人教版初中生物中考复习专题六科学探究市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

专题六专题六 科学探究科学探究第1页【图示专题】【图示专题】第2页【归纳整合】【归纳整合】一、变量控制一、变量控制1.1.变量惟一标准变量惟一标准即控制其它原因不变，只改变其中一个原因，观察该变量对试即控制其它原因不变，只改变其中一个原因，观察该变量对试验结果影响。验结果影响。2.2.变量为名词变量为名词如温度、光照、水分等，不能表述为温度高低、光照有没有、如温度、光照、水分等，不能表述为温度高低、光照有没有、水分多少等。水分多少等。第3页二、设置对照二、设置对照1.1.经过设置对照试验，能够排除无关变量影响，降低试验误差。经过设置对照试验，能够排除无关变量影响，降低试验误差。2.2.降低误差方法：取平均值；试验时选取生物数量要尽可能多；降低误差方法：取平均值；试验时选取生物数量要尽可能多；选取生物大小、形态、年纪等尽可能一致。选取生物大小、形态、年纪等尽可能一致。3.3.试验结果或现象是人感官能够直接感受到东西，如试验数据、试验结果或现象是人感官能够直接感受到东西，如试验数据、颜色等，而试验结论则是经过试验现象或结果推导得出一个普颜色等，而试验结论则是经过试验现象或结果推导得出一个普遍事实或规律。若结论与假设不一致，应重新假设，重新设计遍事实或规律。若结论与假设不一致，应重新假设，重新设计探究方案，再次探究。探究方案，再次探究。第4页【典例【典例1 1】科学探究通常包含：提出问题作出假设、制订计划、科学探究通常包含：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、分析结果和得出结论几个步骤。请回答科学探究上述实施计划、分析结果和得出结论几个步骤。请回答科学探究上述步骤相关问题。步骤相关问题。(1)(1)提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出几个问题，哪一个不够详细、明确以下据此情景提出几个问题，哪一个不够详细、明确()()A.A.鼠妇为何会爬走呢？鼠妇为何会爬走呢？B.B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？C.C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生刺激了吗？鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生刺激了吗？第5页(2)(2)作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种，天寒地冻作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种，天寒地冻不适合播种。由此能够对种子萌发环境条件作出假设是不适合播种。由此能够对种子萌发环境条件作出假设是_。(3)(3)设计试验：为证实细菌对植物遗体分解作用，某小组同学设计试验：为证实细菌对植物遗体分解作用，某小组同学分别提出了三种试验方案，请判断哪个试验方案更能说明问题分别提出了三种试验方案，请判断哪个试验方案更能说明问题()()A.A.将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中B.B.将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中C.C.将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下菌后放在无菌条件下第6页 (4)(4)实施试验：实施试验：“探究馒头在口腔中改变探究馒头在口腔中改变”试验中，某同学用试验中，某同学用量筒先量取量筒先量取2 2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2 2毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照。毫升清水倒入另一支试管中，以形成对照。这种操作方式不够严谨，请加以更正：这种操作方式不够严谨，请加以更正：_。(5)(5)分析结果和得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水试管中，分析结果和得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水试管中，将试管先后放在离白炽灯不一样距离处，将试管先后放在离白炽灯不一样距离处，观察试管中产生气泡数目。搜集到了以下表所表示数据。观察试管中产生气泡数目。搜集到了以下表所表示数据。由此能够得出试验结论是：由此能够得出试验结论是：_。试管与灯距离(厘米)1010202030304040每分钟产生气泡数(个)6060252510105 5第7页【解析】【解析】此题考查是科学探究试验设计。此题考查是科学探究试验设计。(1)(1)考查提出问题设计。考查提出问题设计。A A选项中，鼠妇爬走原因很多，在此探选项中，鼠妇爬走原因很多，在此探究试验中题干是究试验中题干是“当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了了”，故针对此题干应提出详细有针对性问题。，故针对此题干应提出详细有针对性问题。(2)(2)考查作出假设能力。气候转暖和天寒地冻都与温度相关，考查作出假设能力。气候转暖和天寒地冻都与温度相关，所以探究问题应该是温度与种子萌发关系，故作出假设应该是所以探究问题应该是温度与种子萌发关系，故作出假设应该是种子萌发需要适宜温度。种子萌发需要适宜温度。第8页(3)(3)考查试验方案设计能力。考查试验方案设计能力。A A、B B项中乙组都没有说明是否是项中乙组都没有说明是否是在无菌条件下进行，而且在无菌条件下进行，而且A A项中也没有说明是否是将甲组进行项中也没有说明是否是将甲组进行灭菌后放在无菌条件下，只有灭菌后放在无菌条件下，只有C C项表述更全方面，更能说明问项表述更全方面，更能说明问题。题。(4)(4)考查探究试验中对单一变量了解。在试验操作过程中最主考查探究试验中对单一变量了解。在试验操作过程中最主要一个步骤就是要注意操作方式严谨性，此操作过程中，在取要一个步骤就是要注意操作方式严谨性，此操作过程中，在取清水时候一定要用另外一支试管，不然会造成变量不惟一，所清水时候一定要用另外一支试管，不然会造成变量不惟一，所以在操作时候一定要注意。以在操作时候一定要注意。第9页(5)(5)考查得出结论能力。在此试验中经过分析表格能够看出，考查得出结论能力。在此试验中经过分析表格能够看出，试管离灯距离越近，光照越强，金鱼藻进行光合作用就越强，试管离灯距离越近，光照越强，金鱼藻进行光合作用就越强，产生氧气就越多，产生气泡就越多。产生氧气就越多，产生气泡就越多。答案：答案：(1)A(1)A(2)(2)种子萌发需要适宜温度种子萌发需要适宜温度(3)C(3)C(4)(4)量取清水要另取一个量筒量取清水要另取一个量筒(或者把量筒洗净后再量取清水或者把量筒洗净后再量取清水)(5)(5)光照越强，光合作用越强光照越强，光合作用越强第10页【典例【典例2 2】(岳阳学业考岳阳学业考)下列图是某生物兴趣小组所做下列图是某生物兴趣小组所做“绿绿叶在光下制造有机物叶在光下制造有机物”探究试验部分示意图，据图回答下列问探究试验部分示意图，据图回答下列问题：题：第11页(1)(1)试验在摘取叶片之前，应将盆栽天竺葵做怎样处理：试验在摘取叶片之前，应将盆栽天竺葵做怎样处理：第一步：第一步：_；第二步：第二步：_；其中第一步用意是其中第一步用意是_。(2)(2)此试验设计对照是此试验设计对照是_。(3)(3)此试验中试验变量是此试验中试验变量是_。第12页【解析】【解析】此题主要考查绿叶在光下制造淀粉试验。此题主要考查绿叶在光下制造淀粉试验。(1)(1)绿叶在光下制造淀粉试验步骤是：暗处理绿叶在光下制造淀粉试验步骤是：暗处理选叶遮光选叶遮光隔隔水加热脱色水加热脱色滴加碘液滴加碘液清洗碘液清洗碘液观察。暗处理就是将盆栽观察。暗处理就是将盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜，目标是将叶片内原有淀粉运走耗尽。天竺葵放在黑暗中一昼夜，目标是将叶片内原有淀粉运走耗尽。选叶遮光就是用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来，然选叶遮光就是用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来，然后移至光下照射，让叶片进行光合作用。后移至光下照射，让叶片进行光合作用。(2)(2)将选择叶片遮光处理，同一叶片遮光部分与不遮光部分就将选择叶片遮光处理，同一叶片遮光部分与不遮光部分就组成一组对照试验，变量为光照，探究组成一组对照试验，变量为光照，探究“光是光合作用条件光是光合作用条件”。第13页答案：答案：(1)(1)第一步：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜第一步：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 第二步：第二步：用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射射 将叶片中原有有机物将叶片中原有有机物(淀粉淀粉)消耗并运走消耗并运走(2)(2)叶片遮光部分与未遮光部分叶片遮光部分与未遮光部分(3)(3)光光第14页【典例【典例3 3】(金华学业考金华学业考)为了探究食品上滋生微生物为了探究食品上滋生微生物一些条件，将新鲜猪肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清一些条件，将新鲜猪肉和水加热煮沸一段时间，冷却，取澄清猪肉汁进行以下试验：猪肉汁进行以下试验：步骤一：将等量猪肉汁分别加入标有步骤一：将等量猪肉汁分别加入标有A A、B B、C C三只锥形瓶三只锥形瓶 中，静置中，静置1 1小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。小时，然后用脱脂棉花塞住瓶口。步骤二：把步骤二：把A A锥形瓶放入电冰箱冷藏室内，冷藏室温度为锥形瓶放入电冰箱冷藏室内，冷藏室温度为 6 6。步骤三：把步骤三：把B B锥形瓶放在试验室桌子上，此时室温是锥形瓶放在试验室桌子上，此时室温是25 25。步骤四：把步骤四：把C C锥形瓶加热煮沸后，放在试验室桌子上，此时锥形瓶加热煮沸后，放在试验室桌子上，此时 室温是室温是25 25。第15页步骤五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内猪肉汁进行观步骤五：几天后，用放大镜对三只锥形瓶内猪肉汁进行观 察，结果统计在下表内察，结果统计在下表内(观察不到微生物用观察不到微生物用“-”“-”表表 示，观察到有微生物，用示，观察到有微生物，用“+”“+”表示，微生物较多用表示，微生物较多用 “+”“+”表示，微生物很多用表示，微生物很多用“+”“+”表示表示)。锥形瓶锥形瓶观察结果观察结果A A+B B+C C-第16页(1)(1)比较步骤三、四，你认为试验中变量是比较步骤三、四，你认为试验中变量是_(_(填字母填字母)。A.A.温度温度 B.B水分水分 C.C.是否有活微生物是否有活微生物(2)(2)经过经过A A、B B两只瓶试验及现象，能够得出结论是两只瓶试验及现象，能够得出结论是_。(3)(3)依据以上试验，请你写出一条日常生活中保留食品方法依据以上试验，请你写出一条日常生活中保留食品方法_。第17页【解析】【解析】本题经过对照试验考查微生物生长和繁殖条件。本题经过对照试验考查微生物生长和繁殖条件。(1)(1)步骤三和四惟一区分是步骤三和四惟一区分是B B瓶直接放置，瓶直接放置，C C瓶煮沸后放置，煮瓶煮沸后放置，煮沸能够杀灭猪肉汁中微生物，所以二者对照变量是是否有活微沸能够杀灭猪肉汁中微生物，所以二者对照变量是是否有活微生物。生物。(2)A(2)A、B B两瓶惟一区分是放置环境温度，依据观察结果，两瓶惟一区分是放置环境温度，依据观察结果，能够推测出低温环境下，微生物繁殖速度较慢。能够推测出低温环境下，微生物繁殖速度较慢。(3)(3)本试验共本试验共有两组对照，依据结果分析，低温保留或者将食品加热后保留有两组对照，依据结果分析，低温保留或者将食品加热后保留都能够延长食品保质期。都能够延长食品保质期。第18页答案：答案：(1)C(1)C(2)(2)微生物繁殖需要适宜温度微生物繁殖需要适宜温度(或低温不宜微生物繁殖或低温不宜微生物繁殖)(3)(3)低温保留低温保留(或将食物加热后密封保留或将食物加热后密封保留)第19页第20页第21页