七年级语文上册第五单元第16课猫教案市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

猫郑振铎第2课时第1页激趣导入1.为何“我”对第三只猫死,比对以前两只猫亡失更难过得多?第三只猫死,与“我”武断、粗暴相关,它使“我”良心发觉,感到内疚和悔恨。所以,比对前两只猫亡失“更难过得多”。2.在写第三只猫结局时,用了什么词语直接描写“我”思想感情?仔细体味词语含义。作者用了“难过”一词来表示自己痛苦心情。相对以前两只猫亡失感情,“难过”所表示痛苦要强烈得多。因为自己武断冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责,痛苦感情也就越强烈。第2页细节探究请同学们观赏课文,画出你最观赏描写猫语句,并说说哪些词语用得好、用得妙,最有表现力。预设:第一只猫是“花白毛,很活泼,常如带着泥土白雪球似”。比喻修辞,描写了第一只小猫可爱模样。“在廊前太阳光里滚来滚去”。动词“滚来滚去”写出猫活泼、可爱。第3页细节探究“扑过来抢,又扑过去抢”。作者利用动作描写来突出小猫活泼可爱。“它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。”描写第二只小猫可爱。第4页细节探究“过了几个月,它在我家仍是一只若有若无动物”,为何会“若有若无”呢?“冬天早晨,门口蜷伏着一只很可怜小猫。”一只可怜猫。来得可怜:在冬天早晨它被人抛弃,无家可归,险些为冬寒与饥饿所杀。活得可怜:不漂亮,大家都不大喜欢它;它不活泼,不像别小猫那样喜欢玩游,对于它不加注意;仍不活泼,仍不改它忧郁性,不去捉鼠。去得可怜:受了冤苦,遭“我”冤屈而死。在写三只猫时候,作者是很注意语言。从描写角度看,有外貌描写,有动作描写;从锤炼词语角度来讲,用词很考究,如“若有若无”等词语运用。本课教给我们一个最主要方法,那就是利用多角度描写,还要学会利用精当词语再现个性特征。你看,三只猫给我们印象完全不一样,个性鲜明。我们写人也要写出人不一样个性。第5页精段探究1.因为“我”与家人一开始就不喜欢第三只小猫,所以当芙蓉鸟被咬死后人们有什么反应?全家人把罪状都安在它头上。因为它对于“我们”没有贡献,没有给“我们”带来欢乐。(1)我很愤恨,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。【这个句子要读出什么样语气?请一位同学来为大家读一读,从哪些地方能够看出要读出强烈感情?】读出愤恨语气,从表示感情色彩“愤恨”“叫”和表示强调两个“一定”以及标点符号“!”可知。第6页精段探究(2)妻听见了,也急忙地跑下来,看了死鸟,极难过,便道:“不是这猫咬死还有谁?”【请一位女同学来读,对比与“就是那只猫咬死”陈说与反问哪个语气强烈?】经过双重否定反问来加强语气,同时“这”这个指示代词也强调了“我们”妄断。第7页精段探究2.“我们”断定是第三只猫咬死鸟有什么证据吗?【“嘴里好像还在吃着什么它一定是”由一个不确定依据得出一个必定推断,大家以为合理吗?假设今天咬死芙蓉鸟是第二只猫,作者会怎么处理呢?】主观好恶感情,使“我”一家很快形成了对这只猫偏见:由偏见而产生猜疑又向前发展了一步,全家不约而同地断言:凶手“一定是猫”!于是在偏见支配下,“我”“怒气冲天”,“惩戒”凶手了。猫成了一个遭受不公平待遇“不能说话辩诉”受害者。第8页精段探究3.这个事件告诉我们人们性格上一个普遍什么弱点呢?或许能让我们联想到以前学过一篇文言文智子疑邻,个人喜好会影响人判断,凡事不能单凭印象,主观臆(y)断,更主要是搞清事实;对人对事不存偏见私心。4.小说安排第四只猫出现有什么作用?这是小说矛盾激化点、高潮,表达了第三只猫无辜,让“我”发觉了自己“错”第9页思想探究1.你在文中还能找到表现“我”悔悟语句吗?我心里十分地难过,真,我良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉动物。想到它无抵抗逃避,益使我感到我暴怒、我虐待,都是针,刺我良心针!第10页2.这是一个深切忏悔,请同学们一起齐读表示作者最深情感第3034自然段,思索这么两个问题:刚才大家一致认为家人与“我”最喜欢是第二只小猫,那么(1)在这三只猫中对“我”以后人生影响最大是哪只?为何?【同学们能够从这三只小猫亡失后,表现“我们”态度语句中找找原因。】是第三只猫。学生找到后请一起朗诵“自此,我家永不养猫”,与第14自然段作比较:“自此,我家很久不养猫”。“很久不养”是因为突然间失去了一个亲爱同伴,一个失落感久久萦绕在心,养猫当然高兴,可是亡失痛苦更让人难受,干脆不养了。“从此永不”是指一个负罪感永远不能消除,一见到猫就触发了自己灵魂伤痛,以为永远愧对这类生命。第11页思想探究(2)真相大白后,从“我”忏悔中同学们可以看出“我”是一个怎样人?从真相大白后忏悔中能够看出“我”是一个知错就改,同情弱小,善于自省人。第12页说感悟1.经过赏析,我们对于作者痛苦、后悔和自责感同身受。跳过这些情感不谈,作者分明用他深刻思索、无声语言向我们幽幽地诉说着一个深刻道理。你听到了吗?(1)待人要公正,不能歧视和欺负弱小,要宽容大度,满怀善意地给弱小者以帮助,免受良心训斥。(2)不能因为没有依据揣测,就妄下定论,误解他人,不给对方辩白机会,不然有可能造成难以填补过失。(3)做人要严于律己,处理问题要客观公正,要实事求是,反对主观臆断。(4)弱小者总是饱尝着生活不幸,不受欢迎人往往会成为冤案牺牲品;人个性需要自我完善,才能防止不幸。第13页说感悟2.你喜欢文中“我”吗?能不能说说理由?郑振铎(du),我国当代出色爱国主义者,著名作家、学者、翻译家。1958年,因飞机失事逝世。他是鲁迅、冰心至交挚友。鲁迅年长他17岁,他一直尊称鲁迅为长者和老师,他们都有强烈爱国精神和自我解剖精神;五四时期,对于新文化运动起促进作用两个文学团体分别是创造社和文学研究会,他是文学研究会发起者及主要组员之一。对于后辈青年作家关爱,他们又很相像,在这方面鲁迅称第一,郑就能够称第二了。大家都知道,冰心受泰戈尔新月集飞鸟集影响,创作了很多三言两语零碎诗句,并结成集子繁星春水。这个新月集飞鸟集就是郑振铎翻译。冰心小他一岁,在协和女子大学上学时候就认识了他,而且与之建立了深厚情谊,一直把他看成自己良师益友。当冰心从巴金那里得知他因飞机失事去世消息后,曾特做追念振铎感人篇章来悼念他!第14页说感悟另外,他与瞿秋白、沈雁冰(茅盾)、叶圣陶等都是挚友。人们都说:“看一个人好坏,能够看他结交朋友。”从这些朋友来看,不难看出郑振铎为人。他是一个善良、正直、热忱人,他是一个热爱祖国、有忧患意识人;他是一个严于律己、勇于负担责任、勇于更正错误人,有着像鲁迅一样自我剖析精神,勇于把自己疮疤揭开给人看人;他是一个热爱生活、珍爱生命、敬畏生命人。第15页拓展延伸讨论、交流,按句式说话:“对于,我想说:。”1.对于作品中“我”,对于“我”妄下断语冤屈可怜猫事件,我想说:凡事不能单凭印象,主观臆断,更主要是搞清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、要仁爱,要同情弱小者。2.对于作品中猫,我想说:在不合理社会中,弱小者总是饱尝着生活不幸,不受欢迎人往往会成为冤案牺牲品;人个性需要自我完善,才能防止不幸。第16页布置作业在生活中,你是否也曾经错怪过他人或被人误解过?把事情经过说给其它同学听听,并和同学讨论一下,怎样才能降低彼此之间误会。第17页板书设计猫:生命之美命运之悲情:养猫之乐失猫之悲悟:猫之命运人之得失文:语言之妙结构之巧猫第18页