新时代加强大学生党史教育的价值意蕴与实践路径.pdf

Mar.2023Research on ModernVocational Education in Western China2023年3月Vol.2No.1西部现代职业教育研究第1 期新时代加强大学生党史教育的价值意蕴与实践路径陶春莲（重庆理工大学马克思主义学院重庆巴南4 0 0 0 5 4）摘要：中国共产党的历史是重要的精神财富，具有极大的育人价值，为思想政治教育提供了丰富的教育资源与正确的价值导向。立足于新时代背景加强对大学生的党史教育，是实现中华民族伟大复兴的现实需要，是完成立德树人根本任务的客观需要，也是促进大学生成长成才的实践需要。在新的历史方位条件下，大学生党史教育面临着党史教育普及性的缺失、教育范式的挑战以及历史虚无主义的冲击等问题，必须遵循历史与时代相结合、灌输与疏导相结合、理论与实践相结合的原则，创新大学生党史教育的路径，以适应时代发展需求。关键词：新时代；党史教育；初心使命中图分类号：D261文献标识码：A文章编号：SY064-2023（1）-0 0 7 3-0 0 7 8The Value Implication and Practical Path of Strengthening PartyHistory Education for College Students in the New EraTao Chunlian(School of Marxism,Chongqing University of Technology,Chongqing Banan 400054)Abstract:The history of the Communist Party of China is an important spiritual wealth,with great educational val-ue for ideological and political education provides rich educational resources and correct value guidance.Strengthe-ning Party history education for college students based on the background of the new era is the realistic need to real-ize the great rejuvenation of the Chinese nation,is the objective need to complete the fundamental task of moral cul-tivation,and is also the practical need to promote the growth of college students.Under the new historical orienta-tion conditions,the Party history education of college students is faced with such problems as the lack of universali-ty of Party history education,the challenge of education paradigm and the impact of historical nihilism.We mustfllow the principles of combining history with times,combining indoctrination with channelling,combining theorywith practice,and innovating the path of Party history education of college students to adapt to the needs of TheTimes.Key words:New era;Party history education;Original mission收稿日期：2 0 2 3-0 3-1 5基金项目：国家社会科学基金项目“新时代中国共产党党内政治生态建设研究”（项目编号：2 0 BDJ026）；重庆市社会科学规划重点项目“习近平人民为中心思想研究”（项目编号：2 0 1 8 ZDMK02）；重庆理工大学研究生教育高质量发展行动计划资助项目成果“习近平劳动观及其实践路径研究”（项目编号：gzlcx20223317）。作者简介：陶春莲（1 9 9 8 一），女，硕士研究生，主要研究方向：马克思主义基本原理74西部现代职业教育研究0引言习近平总书记在党的二十大报告中指出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键阶段，作为社会主义现代化事业的生力军，大学生是强化党史教育的重点对象和重要群体，他们对党史的理解程度如何，关乎着该群体对党及国家事业的认同度。新时代加强大学生党史教育是促进大学生实现自我人生价值，自觉主动践行党的初心使命的重要途径之一。1新时代加强大学生党史教育的价值意蕴1.1实现中华民族伟大复兴的现实需要中国共产党是一个立志于为人民谋幸福，为民族谋复兴的政党。党的历史是一部中国共产党带领中国人民为实现中华民族伟大复兴而艰苦奋斗的历史，是一部中国共产党带领中国人民争取民族独立和国家解放而不解努力的历史。新时代的大学生们只有对这段历史有着深刻认识和充分理解，才能意识到现如今的美好幸福生活是无数革命先烈和共产党员在中国共产党的正确领导下通过浴血奋战、顽强拼搏不易得来的，引导大学生领会与理解共产党人的初心使命，以此提高他们对中国共产党的认同感。作为时代新人，当代大学生应当了解党的历史、传统及方针政策，所以应该加强对他们的党史教育，学习伟大建党精神，使他们坚定理想信念，增强对党的归属感，提高使命担当意识，自觉担当起民族复兴重任，为中国梦的实现提供人才保障和智力支撑。1.2完成立德树人根本任务的客观需要我国正处于新的历史方位，培养一大批合格的时代新人便成为急切需要。立德树人是新时代教育的根本任务，同时也是高校教育工作的重要环节。党史教育是思想政治教育的重要内容和有机组成部分，在立德树人这一根本任务中融人党史教育，能够使思想政治教育的内容得到极大丰富，使思想理论教育变得更加具体生动，更能用历史事实吸引人、感染人和说服人，是完成立德树人的客观需要，在党史学习教育动员大会上，习近平总书记着重强调，“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。”展大学生党史教育是培育时代新人的重要方法之一，中国共产党一直以来都很重视德育，在社会主义建设长期的实践过程中形成了正确的价值观念和价值诉求，同时也形成了一系列优良传统和优良作风，因而加强党史教育，发挥党史教育的实效性，能够引导大学生塑造正确的价值共识，培育历史视野，提高自身的道德修养水平，使大学生真正成长为国家栋梁，进一步实现立德树人目标，完成教育根本任务1.3促进大学生成长成才的实践需要2021年4 月1 9 日，习近平总书记在考察清华大学时对青年提出了学习党史要求，其中之一就是希望广大青年从党史学习中有所启发。中国共产党的历史是党和国家的重要精神财富，具有资政育人功能，为思想政治教育提供了优质的教育资源。中国共产党的历史也是一部不断总结经验、反思教训，进而取得不断发展壮大成就的历史，是促进学生成长成才、获得良好发展的营养剂、清醒剂和教科书。加强党史教育，有利于加深大学生对党史的全面了解，涵养历史思维，准确把握历史的主流与本质，用辩证的眼光去看待和评价历史上的重大事件、重要会议和重要人物，通过深入思考，启迪思维，取前人各种智慧，指引自身未来发展方向。开展大学生党史教育，推动他们进一步学习党史，汲取党史营养，有利于大学生全面深人认识党的奋斗历程，意识到我们当下的幸福美好生活是来之不易的，继而使大学生进一步坚定理想信念，树立正确态度，提升自我主体意识，提高独立思考能力，使其继承党的优良传统，弘扬党的优良作风，学习党的宝贵经验，进而促进大学生成长成才，以推动大学生的全面发展。2新时代加强大学生党史教育的现实困境2.1党史教育普及性的缺失党史教育普及性的缺失主要体现在以下三个方75新时代加强大意蕴与实践路径面。首先，高校主要依托思想政治教育理论课对大学生进行党史教育，对其他课程资源的运用较为欠缺。这说明高校没有把党史教育贯穿到课程教学的各个环节和方面，在课程体系设置上存在着一定的局限性，没能将其他课程在党史教育中的作用充分发挥出来，导致党史教育所具备的价值没能得到完全发挥。其次，大学生党史教育是一项需要长期坚持开展的重要工作，涉及多重维度，不能仅仅在节庆、校庆等活动时间节点上进行，应该一以贯之，长时期坚持，让党史教育真正往学生心里走、往头脑深处走，使大学生做到真学、真做、真思考。最后，大部分高校针对性强、专业性强的党史教育通过党课形式仅仅面向少数人党积极分子和预备党员，并没有面向普通学生，这缩小了受众范围，党史教育应该常态化，应该面向所有学生。总的来说，党史教育的普及性还较为缺乏，呕待有效提高。2.2教育范式的挑战改革开放以来，高考制度是我国一直实行的人才选拔制度，学生考人大学后，主要接受的还是应试教育，这严重削弱了党史教育的实施效果。受传统应试教育观念的影响，学生们往往只是为了追求分数、修满学分才学习党史知识，对党史的理解并没有深入情感、深人内心和深入意志，仅停留在浅层次认知，缺乏系统性认识以及准确把握。部分高校对开展党史教育的重视程度不够，没有设置与党史相关的专门的课程，没有充分挖掘党史资源，同时还缺乏相应的资金支持和制度保障。在课堂上，大部分高校教师主要运用理论灌输法教授大学生党史相关知识，虽然这种方式能使理论知识得到较好的灌输，但是通过传授纯理论知识，这样很容易造成教师与学生之间的沟通和互动不足，使学生未能充分参与进课堂，学生在课堂中的作用也未能完全发挥，导致他们产生逆反、厌烦心理，不愿接收一味灌输的枯燥的纯理论内容，所以党史相关知识难以入脑人心，削弱了党史教育效果，使党史教育实效性难以发挥。除此之外，部分党史教育工作者一味讲历史，未能及时跟上教育环境和学生思想实际状况的日益变化，缺乏创新意识，没能有效将党史教育内容与学生实际需要、时政热点和时代特点联系起来，忽视了党史教育的与时俱进，减弱了党史的教育价值，进而阻碍了党史教育目标的实现2.3历史虚无主义的冲击历史虚无主义是指违背历史发展规律对历史事件和历史人物进行歪曲评价，轻视唯物史观，使历史主流遭受历史支流冲击，抹黑中国共产党的奋斗史和领导者的伟大贡献，妄图颠覆中国共产党的领导和推翻社会主义国家政权。少数别有用心的人盲目否定我国的民族精神和历史文化，对我国历史上发生的事件做出片面的分析，更有甚者利用一些新闻媒体等信息传播手段写一些子虚乌有的文章吸引人的眼球，影响、解构青年大学生的正确认知，削弱党史教育效果，对青年大学生的培养和成长极为不利。大学生们涉世未深，极其容易遭受错误思潮的迷惑，受到负面影响，信仰发生动摇。历史虚无主义抓住这一点，篡改历史事件，丑化历史人物，忽视历史事实，使大学生对党的重要历史事件和历史人物的基本认知产生了混乱，对之前所学的相关知识产生质疑，进而更不愿意去系统了解和掌握党史。在新媒体时代，历史虚无主义利用互联网、自媒体等大学生熟悉的载体形式渗入其群体内部，严重影响着大学生的思想意识和价值追求，淡化了他们对党的信任，从而使他们很难对我们党在各方面做出的丰功伟绩产生情感共鸣。3新时代加强大学生党史教育应遵循的基本原则3.1历史与时代相结合的原则历史是最好的教科书，中国共产党向来重视党的历史教育。我们党在百年奋斗历程中形成了宝贵的历史经验，积累了丰富的历史财富、取得了丰硕的历史成果，用党的历史教育党员、教育干部、教育青年是党的优良传统和重要法宝。在不同的历史阶段，中国共产党都取得了辉煌成就。比如，中国共产党成立之初，早期共产主义者就开始了对马克思主义中国化的探索。经过一系列艰苦奋斗，他们完成了新民主主义革命，建立了人民当家作主的新中国，使中国人民真正站起来。又如，中国共产党76西部现代职业教育研究为了改善新中国初期一穷二白的情况，团结带领人民，完成社会主义三大改造，促进了国民经济的发展。再如，党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央的领导下，我国在经济建设方面取得了巨大成就，在解决贫困问题上取得了决定性的进展，进人了一个新的发展阶段。总的来说，通过梳理中国共产党波澜壮阔的百年历史，能切实地体会到我们党的伟大成绩和辉煌成就。加强党史教育，就是要引领新时代大学生铭记党的历史，正确对待不同时期的历史，汲取其中所蕴涵的精神力量，提高自身的责任担当意识。所以，对新时代大学生进行党史教育，在准确把握历史方位和尊重历史事实的前提下，也要立足实际、立足国情，将历史与时代结合，让学生深刻明白并理解中国共产党为什么要、为什么能、为什么行。3.2灌输与疏导相结合的原则灌输是指教育者把思想、知识、道德规范等输送给教育对象，以实现理想的教化目的。疏导指疏通、引导，疏通是让教育对象积极发表自已的见解；引导是把教育对象的思想指引到积极健康的方向和轨道上。灌输和疏导两者之间是辩证统一的，不能单方面的进行灌输或疏导，要想取得良好的教育效果，必须将二者有机结合，平衡好两者之间的关系。加强大学生党史教育也应该坚持灌输与疏导相结合的原则。一方面，学生学习中国共产党历史，必然要借助灌输手段，但这并不是指要采用“填鸭式”的注入教育，而是实施结合实际情况的科学合理的灌输，理论只要够彻底，便能说服人。另一方面，大学生党史教育在进行理论灌输的同时，还要结合正确的疏导方式，用疏导做指引，让学生明白中国共产党的领袖作用，真正从内心愿意接受党史教育，推进大学生对历史使命的认同和践行，提高党史教育的实效性，进一步实现党史教育目标。3.3理论与实践相结合的原则中国共产党在革命、建设和改革的进程中，始终坚持理论与实践相结合，因此，理论与实践相结合是党史教育应遵循的基本原则。党史理论不是抽象嗨涩的教条，它具有浓厚的实践色彩。党的历史是理论创新和实践发展相结合的历史，最能体现这一点的便是马克思主义的中国化。中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际联系起来，推动了马克思主义中国化、时代化和大众化的发展，马克思主义中国化的理论成果，是我们党在革命、建设和改革时期成功实践的理论指南。换句话说，党的历史就是一部理论与实践相结合的最有感染力、说服力和影响力的教科书。理论学习可以武装头脑，提高了学生的理论认知水平，只有理论丰富了才能更好的指导实践，具体的实践活动能化虚为实，使难以理解的理论知识更通俗易懂，增强了理论的指导意义。所以加强大学生党史教育必须遵循理论与实践相结合的原则，一方面，教导大学生积极主动、自觉自愿学习党史的理论知识，掌握党史的理论逻辑，提高自身的理论素养，将党史理论知识真正内化于心；另一方面，注重党史学习实践活动的开展，让大学生在实践活动中重温党史，将学习到的党的优良传统、革命精神等宝贵精神财富的理论内涵外化为自已的实际行动，做到真正意义上的的知行统一。4新时代加强大学生党史教育的实践路径4.1以思政课堂教育为主渠道，丰富党史教育内容党史为大学生汲取中国共产党的强大的精神力量提供了可靠的思想渊源。要想在最大程度上实现党史的育人价值，使大学生深刻理解和领悟党史，树立正确的党史观，那么就得发挥思想政治理论课的主渠道作用及其他各门课程的教育作用。第一，发挥“思政课程”的主渠道作用。对大学生进行党史教育最主要的还是要借助思想政治理论课的作用，党史会随着时代的发展而不断发展，在新时期被赋予新的内涵和时代价值，是一笔十分宝贵的精神财富。高校思想政治教育工作者要树立与时俱进的教育观念，在最大限度上将党史所蕴涵的育人价值发挥出来，凸显出党史的时代价值。思政课教师要根据党史教育新要求将党史与中国梦、社会主义现代化建设等时代热点相结合，丰富党史教育内容。同时，思政课教师还要结合大学生自身特点改革创新思想政治教育理论课的教育方法和教77新时代加强大意蕴与实践路径育方式。坚持以大学生为本位，发挥大学生的能动性，利用启发式、情景式等教学方式，实现师生之间的良好互动，提高学生学习党史知识的主动性和积极性，培养学生学习党史的兴趣，增强他们的历史使命感。第二，发挥“课程思政”的育人作用。开展大学生党史教育要深人挖掘其他各门课程所蕴含的党史育人要素，鼓励其他课程的教师把大学生党史教育目标与课程教学目标紧密结合起来，把知识传授与育人责任结合起来，由此加大党史文化、党史知识对大学生思想观念的影响程度，增进他们对党的历史的理解，引导该群体领会共产党人的初心使命与责任担当，进而提高大学生的历史认同感，增强使命担当意识，加深其对党和国家的感情。4.2以社会实践活动为路径，拓宽党史教育渠道习近平总书记指出：“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。”为了让党的优良传统、宝贵经验和精神财富在最大限度上发挥对大学生引领促进作用，就必须依托各种活动和实践。教育者要组织策划一系列与党史有关的实践活动，号召大学生积极参与，促使他们通过实践活动对党史有着更深层次的认知，汲取蕴含其中的精神力量。第一，开展校园文化活动。校园文化活动是丰富校园文化的重要载体，所以高校应该积极组织开展与党史有关的校园文化活动，促使大学生将关于党史的知识融人内心，深刻领会党史的丰富内涵，激励大学生的责任担当意识，提高历史使命感。高校可以组织红色经典传颂、红歌竞赛、红色征文和观看红色电影等文艺活动，让大学生们在轻松愉悦的氛围中学习党史知识，引起他们对中国共产党历史的兴趣，加深对党史的理解。社团可以开展以党的历史为主要内容的活动。例如，可以在学校的话剧社团中挑选演员，根据历史真实事件编排节目，通过话剧节目感染更多的学生，使党史内容能够以大学生乐于接受的方式得到宣传和弘扬，潜移默化地让党史教育的目的得以实现。第二，推进社会实践活动。参加社会实践活动可以使大学生更加真实地感悟党史，使抽象的党史理论内容在大学生心中具象化，从而有效提升大学生党史教育的感染力、号召力和说服力。高校可以组织带领学生去实地参观革命遗址和各类博物馆和纪念馆，通过实地参观可以让他们切实感受我们党百年一路走来的不易，更能引发情感共鸣。除此之外，高校还可以利用假期组织学生去实地进行调研，然后撰写相关的调研报告。此外，还可以邀请老革命家讲述自己的亲身经历，让学生们学习他们身上勇于探索、勇于奉献的精神品质，从而坚定理想信念，牢记党的初心使命。4.3以校园文化环境为载体，创新党史教育形式党史知识要想内化为大学生的个人理念和个体意识，就必须在一定的环境下加以强化和肯定。所以，优化校园文化环境对于加强大学生党史教育具有十分重要的意义，有助于提高党史教育的实效性，实现党史教育目标。第一，优化党史物质文化环境。物质文化环境是大学校园物质文化建设不可或缺的组成部分，良好的物质文化环境对大学生的价值观念、思想倾向和道德情感具有正面积极的影响，优化党史物质文化环境，有助于大学生树立正确的价值观，进而自觉自愿接受党史教育。将与党史文化有关的因素用实物的形式在校园中进行展现，例如设计关于党的各个历史阶段的雕塑、绿化景观和壁画，为校园广场、学校建筑和道路等命名的方式创造出物质化形态的党史文化环境，鼓励大学生积极主动学习革命先烈崇高的道德品质和精神，为党史教育营造一种健康向上的校园氛围。第二，打造党史非物质文化环境。非物质文化环境是高校的一种无形资产，能够潜移默化地影响大学生的价值信念、精神面貌和信仰追求。高校可以通过校园新闻、广播和音乐等非物质化形态的文化环境构造出浓厚的党史学习文化氛围，它们都是对大学生进行党史教育的重要载体。例如在学校学生活动得较为频繁的场所悬挂、张贴宣传与党史有关的横幅、海报，校园广播站、新闻、报纸等利用舆论宣传党的优良传统和宝贵精神，用生动具体的革命史实、革命英雄事迹和革命故事来鼓舞大学生，使大学生真切体会到我们党史文化所具备的魅力，主动将党史知识内化于心，外化为自己的实际78西部现代职业教育研究行动，努力成为创造社会价值的时代新人。4.4以网络新媒体为依托，更新党史教育手段如今，网络已经成为大学生接收各种思想意识、价值观念和资讯信息的主要途径。所以要想对在信息化、网络化时代背景下成长起来的青年大学生进行党史教育，必须运用他们最感兴趣和最为熟悉的载体来开展教育活动，充分利用好网络带来的优势。第一，创建以党史为主题的网站。党史专题网站内容要迎合新时代特点，要贴近大学生的实际和现实生活，满足大学生的思想和情感需要，从而增强网站的吸引力，让大学生愿意主动浏览，自觉学习。在内容规划上除了宣传教育和舆论引导外，还要增添如学习娱乐、互动交流等模块，例如把大学生感兴趣的教育内容设置为党史学习的网络知识竞赛、留言互动等栏目，激发学生的学习和讨论热情。开设党史教育专栏，专栏可以利用具有党史教育特色的影音播放、微语录和图片学习等方式来宣传党史。创设良好有序的网络环境，确保专题栏目的引导、宣传、教育功能得以发挥，从而最终实现预期教育目标。党史主题网站的传播形式应该多种多样，运用视频点播等传播方式，信息内容的更新要注重时效性和权威性，反馈信息要注意向着积极向上方向引导，加强与学生之间的互动，增进大学生对党和国家的理解与认同。第二，利用新媒体传播渠道加强党史教育的网络资源建设。一方面，发挥微博、微信等社交平台的教育载体作用，推动党史知识的宣传教育。可以利用微博和微信等社交平台的传播特点，通过建立信息发布平台、微信公众号和官方微博等形式集中、有效、高频率、多方面的发布和传播与党史有关的信息内容，让学生们能够自主获取信息，自觉地参与到讨论中去，提高学生学习党史知识的自觉性和主动性，让学生在图文声像并茂的内容中直观、形象、生动地了解和把握我们党的百年不懈奋斗史，激励他们奋发向上、勇敢有为。另一方面，利用微电影、短视频等形式来传承和弘扬党史。教师可以借助教学实践活动，组织学生参加有关党史学习的微电影、短视频的制作，把创造出的优秀作品在新媒体平台上进行传播与交流。这些丰富多样的新媒体形式，不仅为大学生学习党史知识开辟了一条趣味性十足的路径，还创新了宣传和传播形式，让学生在丰富多元、生动有趣的新媒体内容中得到熏陶和学习，进一步加深了他们对党史的理解与认同。参考文献1】习近平深刻理解新时代新征程中国共产党的使命任务【EB/OL.h 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