安徽工业大学-工业工程专业实践教学简介.PPT

安徽工业大学工业工程专业实践教学简介,管理科学与工程学院工业工程系李功2005.05.28,人才培养定位,人才培养定位培养面向现代生产企业、实践能力强、具有创新精神的应用型技术与管理人才。面向现代生产企业（社会服务业、科研院所等）基础扎实、知识面宽实践能力强具有创新精神,专业实践教学环节,按照IE教学体系结构的要求，结合培养目标，统筹安排理论教学与实践教学时数，设置了以下实践教学环节：,人因学综合实验,《人因工程》部分实验实验一反应时运动时测试实验二视觉反应时测试实验三手指灵活性测试实验四瞬时记忆测试实验五听觉测试实验六注意力分配测试实验七噪声分析测试实验八注意力集中测试实验九人因实验数据综合分析,专业课课内实验,《基础工业工程》部分实验实验一流程程序分析实验二双手操作分析实验三时间研究实验四模特法动作分析《生产系统管理》部分实验实验一生产系统的仿真分析实验二生产线节拍调节(流水线工序平衡设计)实验三生产线布局综合设计实验四生产线缓存容量规划,专业课课内实验,《物流工程》部分实验实验一地面组装线运行控制实验实验二空中输送线运行控制实验实验三生产线物流设备规划实验实验四生产线物流设备运行实验上述课内实验的教学均在我校生产系统实验室内完成。,生产实习、实训,教学内容直接面向实际生产系统的规划、设计、优化、生产运营及管理，将技术理论、工程知识和管理技能融为一体。教学形式现代生产企业（校外实践基地）实地参观和岗位实习；校内综合实训：以学生自我训练为主，在激发其兴趣的基础上，学生可以充分发挥个人才能，进行创新设计、运营和管理，同时必须团结协作。,实践教学环境,人因工程实验室配备了现代化的人因测量仪器，可进行人因参数的量化测量和综合分析。主要研究在复杂的计算机控制的多机器、多任务环境中人的心理和生理因素问题。可满足人因学综合实验教学和提供人因参数的测量、分析服务等的需要。,实践教学环境,生产系统实验室具有模块化、柔性化、信息化、网络化、工业规格等特点可满足《基础IE》、《生产系统管理》、《物流工程》等课程的课内外实验、实习、实训以及综合课程设计等的教学需要。,实践教学环境,ERP研究中心组建了包括1台服务器和60余台终端机的局域网安装了用友U8财务软件、Witness、SAPBusinessOne、3PL等实验教学软件可进行财务分析、MRP/ERP、生产/物流系统仿真分析、生产运营管理、第三方物流等实验、实训教学校外实践教学基地马钢、宝钢、星马、美的、奇瑞、惊天锤IE02级学生星马实习,生产实训教学简介,(一)实训主要目的使学生巩固所学专业理论知识，并将其综合应用到实际生产系统的规划、设计、运营和管理中去培养学生在生产过程中发现、分析和解决实际问题的能力，加强学生的工程观念、创新意识和团队精神，提高其专业素养(二)实训主要设施生产物流实训系统（生产系统实验室）成套PC主机配件、作业工具,生产实训教学简介,(三)实训内容及步骤1.各组员在了解、熟悉PC主机构成及其正确装拆方法的基础上，独自正确地完成计算机主机装配。2.在装配过程中，记录下相关数据，进行工位录像。3.结合工位录像和记录数据，绘制流程程序图，完成动作、时间研究。4.熟悉实训设施的名称、功用、正确操作方法等，熟悉整个生产系统的布局、工作流程和操作规程。,生产实训教学简介,5.各组讨论拟定作业方案，并组织实施。主要要求：在确保工艺规程、设备安全和装配质量的基础上，尽可能减少无效动作、物料等待时间和工位工人空闲时间；各工位的作业时间要尽可能均衡(工序同期化处理)；尽可能减少生产线上的在制品数量及在制品缓存时间；进行合理派工，分工到人，责权明确。同期完成工位录像和条码扫描信息管理。,(三)实训内容及步骤,,,生产实训教学简介,5.初次方案实施后，各组结合记录数据、工位录像，进行分析、总结和改进6.拟定本组的优化方案7.再次组织实施8.对第二次实施的结果进行分析、总结车间作业录像片断,(三)实训内容及步骤,物料配送路线图,工位录像片断(安装硬盘),绩效考核方法(原始)1.由指导老师进行考核，第1次占40％，第2次占60％2.考核指标指标1：各组在20分钟内装配合格的产成品数量，权重0.5指标2：继续完成线上在制品装配所占用的时间，权重0.53.学生意见和建议各组组长应参与考核考核指标应优化：应考虑物料等待时间、工人空闲时间等,生产实训教学简介,绩效考核方法(1次改进)1.由老师和各组长共同考核，第1次占40％，第2次60％2.考核指标指标1：各组在规定时间内装配合格的成品数量，权重0.25指标2：继续完成在制品装配所占用时间，权重0.25指标3：物料平均等待时间，权重0.25指标4：各工位工人等待时间之和，权重0.253.学生意见和建议应从方案优劣性、生产线平衡性等方面进一步考核指标,生产实训教学简介,绩效考核方法(2次改进)1.由老师和各组长共同考核，第1次占40％，第2次占60％2.考核指标指标1(作业效率评价指标):当量空闲率η=T/T完成指标2(工序平衡评价指标)：各工位作业时间均方差指标3(工序平衡评价指标}：变差系数综合绩效考核指标,生产实训教学简介,,1.形式方面能激发学生的兴趣，调动其积极性和能动性能给学生提供一个能充分发挥其才能的机会2.内容方面能“迫使”学生综合应用所学专业理论知识，去发现分析、解决实际生产和管理中的实际问题，提高其综合素质。3.平台方面校外实践教学基地：实际生产企业(传统、现代)校内实践教学基地：仿真软件、生产系统实验室,生产实习、实训教学体会,,,,生产系统实验室建设心得,1.真实性2.实用性3.先进性模块化柔性化信息化网络化核心：为培养面向现代生产企业、实践能力强、具有创新精神、既懂技术又懂管理的复合型应用人才服务。,谢谢！,