公务员考试行测题-言语理解高频词汇汇编.doc

言语理解高频词汇
词表(一)近义词 辩析与误用

一、 词语的感情色彩 

感情色彩是指词语中蕴涵着对人或者对事物的感情褒贬和态度差异。题目中现有的句子会给我们提供一定的语境，它一方面限定了空白处需要的词语意义，另一方面也能帮助我们判断作者的感情褒贬和态度差异，据此可以作为我们选择有感情色彩差异词语的根据。
1．不耻vs不齿 
不耻：指不以……为羞耻，多用于“不耻下问”中，表示积极的感情色彩。 
不齿：指难以启齿，不愿提到，表示鄙视义，表示消极的感情色彩。  
2．沟通vs勾通 
沟通：指使彼此通连、相通，如“沟通思想”“文化沟通”等，表示中性的感情色彩。 
勾通指相互串通、勾结，多是为了进行某种不正当的活动而暗中串通，带有强烈的消极色彩，如“勾通土匪”等。 。 
3．滥觞VS泛滥 
滥觞：原指江河发源之地的水非常浅，可以浮起酒杯(觞)，后来比喻事物的源起、开始，是中性色彩。 
泛滥：本来的意思是江河之中的水过多溢出，后来用于比喻错误思想的流散，带有消极色彩。  
4．聆听VS倾听 
聆听：指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。
倾听：指细心地听取，表示中性的色彩
5.谋取VS牟取 
谋取：指想办法获取，是一个中性词。所以法律条文中常用“谋取”，因为其语言不能具有感情色彩。 
牟取：多指非法的获取，表达消极的感情色彩。 
6．徘徊VS徜徉 
徘徊：指因为有心事来回走动，犹豫不决之意，表达消极的感情色彩。
徜徉：指悠游自在地来回行走，表达积极的感情色彩。 
7．培养vs培植 
培养：本意是“使繁殖”，多用于微生物或者植物，后引申为“有目的、有计划地进行训练和驾驭，使之 成长壮大”的意思，多用于人或者政党，其引申义多表达积极的感情色彩。 
培植：本意是栽种并细心地照料植物，后引申指对人或者势力的扶持，其引申义常带有消极的感情色彩。 
8．热中(衷)vs热心
热中：也作“热衷”，该词有两个意思，一是急切地盼望得到(个人或者单位的利益)，“热中”在这个意义上带有明显的消极色彩二是十分爱好(某一活动等)，这一意义上的“热中”属于中性词。
 热心：指对待人或事物情绪饱满，热烈，表示明显的积极色彩。 
9.以至VS以致 
以至：只有上半句所说动作、情况的程度很深而形成的结果，或表示时间、程度、范围上的延伸。其后引导中性的结果。 
以致：只有上半句原因所形成的结果，其后多引导消极的、不好的结果。 
10．迎接vs迎合 
迎接：指迎来客人或者美好的事物，表达积极的感情色彩。 
迎合：指为了某种目的而违心逢迎、讨好的意思，表达消极的感情色彩。 

11．点染vs渲染 
点染：指点缀、修饰，语义较轻。 
渲染：指用色彩、语言等烘托描写，加强艺术效果，语义较重。  
12.发源地VS发祥地 
发源地：本指河流的起源处，比喻事情的发端。 
发祥地：从前指帝王生长和兴起的地方，后来也指事业、民族、革命、文化等起源的地方，在比较重大事物的起源时，多用“发祥地”。  
13．妨碍vs妨害 
妨碍：着重指造成了障碍，使不能顺利地进行，对象一般接交通、活动等，语义较轻。 
妨害：指“有害于”，侧重损害的结果，对象常接“健康”，语义较重。 
14．故意vs蓄意 
故意：指有意识的，存心的，语义较轻。 
蓄意：指存心的、早就藏有这种意图，多表示蓄谋已久的意图，语义较重。
15．几乎vs简直 
几乎：指相差得非常微小，非常接近。 
简直：指差别的细微，强调相差极其微小或几乎相同。语义程度重于“几乎”。  
16.揭发vs检举 

揭发：指违法的行为暴露，语义较轻，多指老师、家长等告发的坏行为。 
检举：指违法的行为暴露，语义较重，多指向国家机关告发违法、犯罪的行为。 
【误用】通过揭发制度的设立，泰国政坛刮起了一阵清廉之风。 
【纠错】句中提到告发行为已经成为一种制度，予以较重，应该使用“检举”更好。 

17．批评vs批判 

批评：指出缺点和错误，加以改正，适用于人民内部，语义较轻。 
批判：指针对一种错误或敌对的思想行为进行全面、系统、深入的分析与否定，语义较重。 
【误用】过去开会，有些人总是拖拖拉拉爱迟到，经过批判教育，这种不良的现象已经不再出现了。 
【纠错】句中“批判”一词在这里使用得语义过重，只是对开会中的“拖拖拉拉，爱迟到”进行评述，不能像对敌我矛盾那样进行“批判”，应该改为“批评”。 

18．骚动vs骚乱 

骚动：指混乱不安，还可以比喻心思、情绪等的不安，语义较轻。 
骚乱：指秩序紊乱，侧重“乱”，语义较重，适用于混乱的大事件。 
【误用】他的这句话在人群中引起了一阵小小的骚乱。 
【纠错】只是一句话，引发的也只是“一阵”“小小的”都意味着这只是很小的情况，还没有到“乱”的程度，因此应该把“骚乱”换成“骚动”。 

19．首先vs首要 

首先指第一的意思，多指在顺序上优先，一般不能作定语，常常用于动词前作状语或在句子前作独立成分。 
首要：除了指优先以外，还侧重“最重要”的意思，因此多用于比较事物的重要性，常常作定语而不作状语，不仅强调了先后顺序，更强调了重要性，语义较重。 
【误用】作为此次展览会的首先赞助商，贵公司将享有展览会提供的全部资源，这些宝贵的宣传资源无疑将对赞助单位在展会期间树立企业形象、扩大产业和市场影响力产生巨大的效果。 
【纠错】该句中的“首先”应该改为“首要”，强调不仅．“优先”而且“重要”，以强调该赞助商的重要性与价值。 
20.调解VS斡旋 
调解：指劝说、使双方消除纠纷，达成和解，语义较轻。 
斡旋：指解决双方的争端，把弄僵了的局面扭转过来，用于比较重大的事件，语义较重。
【误用】在印巴危机一触即发之际，各个国际组织纠纷进行调解。 
【纠错】“印巴危机”属于较大的国际争端，已经不是“调解”就可以的了，应用“斡旋”。 
21．违反vs违犯     
违反：指不遵守、不符合(法则、规章制度等)，语义较轻。 
违犯：指违背、触犯(国家法律等)，是一种犯法行为，语义较重。 
【误用】由于他多次违犯交通规则，交通管理部门决定吊销他的驾驶执照。 
【纠错】这里“交通规则”只是一般性的规则，并不是法律，因此用“违犯”语义连重，应该改用“违反”。 
22．误解vs曲解 
误解指错误的理解，表达一种客观事实，语义较轻。 
曲解：指歪曲或错误的解释、理解，带有一定主观意味的色彩，语义较重。 
【误用】你这样误解她的意思，故意气她，对你有什么好处? 
【纠错】句中既然是“故意气她”，并非陈述客观事实，显然语义较重，用“曲解”更为合适。 
23．蓄意vs蓄谋 
蓄意：指存心做坏事，如“蓄意闹事儿”等，语义较轻。 
蓄谋：指对所要做的坏事早有预谋，计划准备的时间长且周密，多指较大的阴谋，语义较重。 
【误用】台独分子精心策划的“一中一台”实际上已经蓄意很久了。 
【纠错】句中提出的策划“一中一台”是很大的政治阴谋，而且又提到“很久了”，因此用“蓄意”语义较轻不妥，应该换为“蓄谋”。 
24．特别vs尤其 
特别：是形容词兼副词，表示更进一步的意思，语义较轻。
尤其：是副词，表示更进一步地说明一个突出的事物，语义较重。 
【误用】你收藏的这些玩具尤其有意义，让我仿佛又回到了童年。 
【纠错】句中只是强调“玩具好玩”，并没有和其他项目进行比较，所以使用“特别”就已经能表达这样的意思，使用“尤其”则语气太重。 
25.叫VS被 
叫：表主动，多用于口语。 
被：表被动，多用于正式，庄重的场合，书面语色彩比较重。 
26．看来vs可见 
看来：指由某种现象等推知某一结果，多用于口语。 
可见：指从某种现象得出一个结论，书面语色彩较强。 
【误用】这家商场的购物环境不错，广告宣传也作了不少，但是营业额一直很低，可见商场得做做市场调查，找找原因所在。
【纠错】句中所设定的语境为一般的口语表达，因此“可见”在此处使用，语体风格难以统一，只有改为”看来”。才能使整个句子语境统一顺畅。 
27．启发vs启迪 
启发：阐明事例相起对方联想而有所领悟。语体风格较为通俗，一般场合、小的方面、较浅的知识理论多用“启发”。 
启迪：指通过指示使其有所领悟。书面语色彩较强，多用于正式场合、大的方面、较深的知识理论。 
【误用】部队思想政治教育是党在我军基层有组织、有计划、相对集中进行的比较系统的理论灌输和思想启发活动。是基层政治工作的重要组成部分。 
【纠错】句中的“启发”应改为“启迪”。该句的语体风格较为正式，且思想的引导使用“启迪”更为妥当。 
28．毛病vs缺陷 
毛病：指坏习惯，口语里也指一般疾病。 
缺陷：指欠缺之处，不完备，与完美相对。通常用来指人生理上先天的不足。 
【误用】她是个漂亮的姑娘，个子高高的，人也长得精神，可就是有个缺陷，经常驼背。 
【纠错】驼背是后天养成的坏习惯，而并非生理上的先天“缺陷”，因此应改为“毛病”。 
29．商量vs商榷 
商量：指为办好某一事情而交换意见，是一般性的表达方式，多用于口语。
商榷：指为了解决较大、复杂的问题而交换意见，多用于学术方面的书面表达 
【误用】领导干部和大家在一起的时候应该以普通劳动者的身份出现，应该和大家推心置腹地商榷问题。 
【纠错】该句的语体风格只是通常的口语代，所以用“商榷”在这里过于书面化了，而使用“商量”恰好能够使句子表达通顺流畅。 
30.凋敝VS凋零 
凋敝：指生活、事业等方面的衰败，搭配对象为较大的事物。 
凋零：指草木凋谢零落，比喻人或事物衰落，搭配对象相对较小。 
【误用】旧社会民生凋零、人才凋敝。 
【纠错】“民生”指人民的生活，应该用“凋敝”，而“人才”衰败缺失应用“凋零”。 
31．度过VS渡过 
度过：指过去的意思，多用于表示与时间有关的对象，如“光阴”“童年”等；
渡过：指经过与水有关的江、河、湖、海等，也指经过困难、危机等。 
【误用】经过公司上下一致的努力现在我们终于度过了难关。 
【纠错】这里的“度过”应该改为“渡过”，该句的宾语是危机、困难，所以应该用“渡过”。 
32．范围VS范畴 
范围：指四周的界限，搭配对象通常是比较具体的界限。 
范畴：哲学名词，指人的思维对客观事物普遍本质的概括和反映，搭配对象比较抽象。 
【误用】结业考试将近，学生们都特别希望任课老师能说一说这次考试的范畴。
【纠错】该句想表达考试所要考查的具体内容，因此应改用“范围”。 
33．管制vs控制 
管制：搭配对象是人时，只能是敌人或犯人，不能是其他人，也不能是自己。 
控制：搭配对象比较宽泛，没有限制，无论是敌人还是自己都可以使用。
【误用】听到母亲突然离世的消息，他实在管制不住自己放声痛哭起来。
【纠错】“管制”的对象不能为“自己”，所以在此句中只能使用“控制”。 
34．忽视VS轻视 
忽视：表示不注意，一般只用于事物，而不用于人。 
轻视：表示不重视，可以用于人，也可以用于事物。 
【误用】过去的时代一度忽视知识分子，现在随着知识改变生产力的速度逐步加快，对知识分子又重新重视起来。 
【纠错】该句是对“忽视”的误用，“知识分子”不能用于“忽视”的对象，应该把“忽视”改为“轻视“或者把句子的宾语改为“知识分子的作用 
35.建立VS设立 
建立：开始新建，可用于具体事物也可以用于抽象事物。 
设立：开始形成，一般只用于具体事物。 
【误用】从道德的角度讲，婚姻应该设立在爱情的基础之上。 
【纠错】“爱情”是一种抽象事物，不能设立，所以此处只能使用“建立”。 
36．接受VS接收 
接受：领受、容纳而不拒绝，搭配范围较为宽泛。 

接收：收受、接纳，搭配范围较窄，只能是根据法令接管机构、财产、人员或信息。

【误用】虚心使人进步，骄傲使人落后，所以我们要虚心地接收别人的批评。 
【纠错】“批评”是抽象行为，且并非“机构、财产、人员或信息”，因此不能用“接收”与之搭配，而应该换用接受”。 

37．就诊VS应诊 
就诊：指得病后患者前往医院进行诊断，搭配对象是进行诊断的客体，即病人。 

应诊：指医院或医生接待病人，搭配对象为进行诊断的主体，即医生。 

【误用】在北京饭店“9009”就诊的大夫，都可以称得上是„国宝‟级的人物，他们中每一位专家的经历都包容了一段中医学的历史。 

【纠错】“就诊”应该改为“应诊”。“就诊”和“就医”是一个意思，指病人到医生那里看病，其主语应该是病人而不是医生，而“应诊”的意思是接受病人，给予治疗，其主语才是“大夫”。 

38．就教VS任教 

就教：敬词，指向对方求教、请教，对象是求教的客体。 

任教：指担任教育和教学工作，对象是教学的地点或内容。

【误用】大学毕业以后他一直在山区的小学就教。 

【纠错】句中要表达“担任教学任务”之意，并非向别人请教，因此此处应该换为“任教”。 
39．绝笔VS绝唱 

绝笔：指死前所写最后的文字、画或书面作品。 

绝唱：指艺术领域内“独一无二”、“无人可及”的业绩。 

【误用】她在拍摄这部电影时险些丧命，这部优美的轻喜剧也险些成为她的绝唱。 

【纠错】“绝唱”并非指最后一次表演或演唱，而是指艺术领域最高水平的业绩，所以在这里句子想表达这部轻喜剧险些成为她的最后一部作品。但是也不能将“绝唱”改为“绝笔”，因为“绝笔”指的是文字、画或书面作品。 
40．矍铄VS古税vS耄耋 
矍铄：指老年人很有精神的样子，适用的对象只能是老年人。 
古稀：源自杜甫的《曲江》诗之二中的句子：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”，因此以后用“古稀”来指称七十岁的老人。 
耄耋：也用来指年老，不过专指八九十岁的年纪。 

【误用】(1)他已是人到中年，身材瘦小，不过却精神矍铄。 
(2)他那滔滔不绝的谈吐和表情丰富的姿态，无论如何也不敢令人相信他已经是一个九十岁的古稀老人了。 

【纠错】(1)句中用“矍铄”来描写中年人，这显然是不妥当的，可以改为精神饱满、精神焕发等。 
(2)古稀老人的使用是有年龄限定的，如果已经超过了九十岁，再用“古稀”来修饰，显然是对老人的不恭敬，可以改为“耄耋老人”，专门用来形容八九十岁的老人。 

41．蒙尘vs蒙垢 
蒙尘：指蒙受风尘，特指君王因为战乱等原因逃亡在外。 
蒙垢：指蒙受耻辱之意。

【误用】米·格拉勃列夫在56公斤级比赛中获得金牌后，尿检被查服用了兴奋剂。至此保加利亚的国家荣誉由于他的兴奋剂丑闻而蒙尘。 
【纠错】兴奋剂事件是对保加利亚国家荣誉的一种玷污，因此应该用“蒙垢”表达。 

42．偶尔VS偶然 
偶尔：指不经常，侧重次数少。与“经常”相对。 偶然：指出乎意料的，意外的。与“必然”相对。 
【误用】林海深处连鸟雀也很少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。 
【纠错】鸟鸣的声音并不是出乎意料的出现，而是不经常出现，因此在句中应该用“偶尔”来表达这一语义。 

43．破裂VS决裂 
破裂：指关系无法维持，开始分裂，侧重客观结果。除了指抽象的分裂外，还可以指具体物品的破损、裂开。 
决裂：指不再保持关系，侧重主观行为，多用于人与某种思想、现实、观念、传统等的分裂。 

【误用】由于双方的分歧太大谈判最终决裂了。 
【纠错】“谈判”最终的结果是双方分歧太大，无法继续，侧重表达客观结果，并非主观意愿，因此句中“决裂”应该改为“破裂”。 

44．期望VS希望 
期望：指殷切地希望，只能用于上级对下级，长辈对晚辈。 
希望：泛指愿望，适用范围较大，可以用于上级对下级，也可以用于下级对上级，包括对自己的要求和愿望。 

【误用】奶奶终日操劳病倒了，我多么期望她能快点好起来，好继续讲那些让我入迷的故事。 
【纠错】句中我和奶奶是晚辈对长辈的关系，所以不能用“期望”，可以换成“希望”一词。 
45．气概vs气魄 

气概：只能表示人物英勇豪迈的精神。 

气魄：除了表示人物英勇豪迈的精神外，还可以表示文化艺术作品等的磅礴气势或建筑物等宏伟壮观的景象。

【误用】这篇文章在描写战士英勇就义时的片段是多有感情，多有气概啊! 

【纠错】本句显然是说文学作品的磅礴气势的，因此不能用气概”，而应该改为“气魄”。 
46．潜心VS悉心 

潜心：指用心专而深地做事，搭配对象通常为研究、创作等长期工作。 

悉心：指用尽全部的心血和精力做事，搭配对象通常指照料、照顾等细小工作。 

【误用】他悉心于中国古代文化典籍数十年，写出了大量有价值的学术论著，在学界很有声望。 

【纠错】由于句中提到了“中国古代文化典籍”，这是研究和创作的工作，需要专而深地认真研究，所以适宜用“潜心”。

47．清晰VS清楚
清晰：指不模糊，搭配对象可以是具体事物，表示容易辨识；也可以是抽象事物，表示界限分明。
清楚：指明白、透彻、容易使人了解，搭配对象是人的思想意识或感觉 

【误用】我们的数学老师对每个疑难问题都讲解得那么清晰，即使是基础较差的同学也都能听懂。 
【纠错】“疑难问题”只能够达到透彻明白的结果，而“清晰”要表达的意思则是不模糊，容易辨识，不能与句中的意思吻合，所以此句应该将“清晰”改为“清楚”。 

48．容许vs允许 
容许：指容纳、许可，表达一种客观状态。 
允许：指答应、应允，带有主观意愿色彩。 
【误用】这个月学生会开展的校外实践活动是得到老师容许的。 
【纠错】该句中想表达“校外实践活动得到老师的同意”，带有明显的主观意愿，因此应该改用“允许”一词。 

49．伺候vs侍候 
伺候：指服侍之意，可用于人(不分地位高低)，也可用于牲畜。 
侍候：指对尊敬的人加以服侍，多用于长辈或地位高的人。 
【误用】上个月我们家的牛病了，妈妈_直精心侍候着直到它好，村里的人都说妈妈是个好手。 
【纠错】该句表示照料牲畜之意，搭配对象不能用于“侍候”，只能改为“伺候”。 
50．莘莘vs辛辛 
莘莘：指人数众多，常用的搭配有莘莘学子。 
辛辛：指辛劳刻苦，常用于形容人的工作、学习状态。 
【误用】1964年18岁的李树庭还只是沔阳师范学院的一名莘莘学子，就立下了收藏毛泽东手迹、研究毛泽东书法艺术的宏愿。 
【纠错】句中既然用“一名”来修饰“学子”，显然就不能再用“莘莘”修饰，否则就会造成句意的冲突。此处要么将“莘莘”改为“辛辛”，要么将句子改为“莘莘学子中的一员”。 

51．题材vs体裁 
题材：指构成文学和艺术作品的材料，侧重强调内容方面。 
体裁：指根据文学作品的表现形式所体现的不同分类，如诗歌、小说、散文、戏剧等，侧重强调形式方面。 
【误用】这套丛书就题材而言可以说是百花齐放，既有议论文，又有抒情散文，甚至还有童话、寓言等。 
【纠错】句中的“题材”应该改为“体裁”，侧重指的是“议论文”“散文”等作品分类，更强调形式方面。

52．喧哗vs喧嚣 
喧哗：指声音大且杂乱、喧嚷，搭配对象多指人的大喊大叫。 
喧嚣：指声音杂乱不清静，搭配对象多指较大环境的嘈杂。如城市、车马等的吵闹。 
【误用】喧哗的都市让人的内心如钢铁一样坚硬、冷漠，我要离开这一切独自去寻找一份属于自己的宁静。 
【纠错】句中“喧哗”使用不妥。句中提到“都市”的嘈杂是比较大的环境，而且这种嘈杂不可能只是人声造成的，还有其他方面原因，因此“喧哗”应该换用为“喧嚣”更为合适。 
53．本能vs本性 
本能：“能”即能。本能侧重指与生俱来的能力。 
本性：“性”即性格。本性侧重指原本的性质或性格。 
【误用】科学研究证明，哭是人类的本性。 
【纠错】这里的“本性”是“本能”的误用。“哭”并非是一种性格，而是一种能力，因此应该改为“本能”。
54．变换vs变幻 
变换：“换”即改变、更换。变换侧重指事物的变化更换，由一种形式换为另一种形式。 变幻：“幻”即不固定、不可猜测。变幻侧重指没有规律可循的变化。 

【误用】在社会主义发生严重曲折、国内外风云急剧变换的局面中，我们党如中流砥柱岿然不动，社会主义在中国展现出了蓬勃的生机和活力。  
【纠错】句中“严重曲折”、“急剧”等词语都意味着这种变化是突然的、不可预测的，因此应该选用“变幻”，而不是“变换”。 

55．当代vs当时 
当代：“代”即年代、时代。当代侧重指目前这个时代。 
当时：“时”即时间、时候。当时侧重指过去发生某件事情的时候。 
【误用】拉伯雷热心学习希腊文，与当代人文主义大师吉约姆·布代通信，因而受到保守派的歧视和迫害。 
【纠错】“当代”应该改为“当时”。拉伯雷与吉约姆·布代既然能够通信当然应该是同一时期的人，不可能拉伯雷是文艺复兴时期的人，而吉约姆·布代却是“当代”的人。 

56．遏制vs遏止 
遏制：“制”即压制、控制。遏制侧重指通过压制、控制阻止其势态，强调制约性。 
遏止：“止”即停止。遏止侧重指迫使之停止。 
【误用】虽然他尽了最大努力，还是没能遏止住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。 
【纠错】这里的“遏止”应该换为“遏制”。因为“遏止”既然已经表示停止，就不能再与“住”这一结果补语相搭配了，应该是压制对方的攻势，因此“遏制”适合该句的表达。 

57．法制VS法治 

法制：“制”即制度。法制侧重指法律制度。 
法治：“治”即治理。法治侧重指依靠法律来治理国家。

【误用】目前我国还处于社会主义初级阶段，法治尚不健全：有待进一步完善。 
【纠错】句中的不健全所指是制度方面，因此应将“法治”改为“法制”。 

58．分辨VS分辩 

分辨：“辨”即辨别。分辨侧重指用眼睛、经验、仪器等进行区分。 分辩：“辩”即辩解。分辩侧重指用言语进行辩解、辩白。 
【误用】如果你觉得我说的话不合理，你可以当场分辨。 
【纠错】这里的“分辨”应该是“分辩”，表示用言语进行辩解，而不是进行区分。 

59．寄予VS寄于 

寄予：“予”是动词性语素，意义相当于“给”。寄予侧重指“寄托给……”之意。 寄于：“于”是一个介词，意义相当于“在”。寄于侧重指“寄托在……”之意。

【误用】文化部的新部长上任时间还不长，一切才刚刚开始。文艺界人士寄于厚望，希望他能把已经开了头的好文章一直做下去。 
【纠错】文艺界人士的厚望是被寄托的事物，而不是“寄于”所要引出的对象，所以该句应该使用“寄予”。 
60．简洁VS简捷 
简洁：“洁”即干净利索。简洁侧重指说话、行文简明扼要，不罗索，没有多余的内容。 简捷：“捷”即快捷。简捷侧重指简便、快捷，直截了当。 
【误用】他的文章立意很好，行文也简捷流畅。 
纠错】这里的“简捷”应该换用为“简洁”。句中要表达“简明扼要”之意，与“快捷”无关。 

61．鉴赏VS鉴别
鉴赏：“赏”即欣赏。鉴赏侧重指鉴定和欣赏，对象一般是艺术品、文物等。 
鉴别：“别”指区别。鉴别侧重指鉴定辨别事物的真假好坏，对象是存在真伪的事物。 

【误用】如果看了时下一些渲染暴力的小说之后，就盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的鉴赏能力。 
【纠错】盲目的模仿是因为不能分辨其对错，因此这里要表达的应该是这些读者缺乏分辨是非的能力，应用“鉴别”而不是“鉴赏”。 

62．截止VS截至 
截止：“止”即停止。截止侧重指到一定期限停止。 
截至：“至”即到。截至侧重指截止到某一时候。

【误用】截止2000年底，××大学已经有52人被评为教授，92人被评为副教授。 
【纠错】“截止”应改为“截至”。该句中提到了具体年份2000年底，因此如果用“截止”其后应该加上“到”一词，否则应该改为“截至”。 
63．滥用VS乱用 
滥用：“滥”即泛滥。滥用侧重指过多地、无限制地使用。 
乱用：“乱”即胡乱。乱用侧重指错误地、胡乱地使用。 
【误用】抗生素药品虽然能够治疗疾病，但是不能乱用，否则会给人体带来副作用，产生依赖性。 
【纠错】该句想表达不能过分地使用抗生素药品，否则会产生依赖性。因此应“滥用”。 

64．满意VS满足 
满意：“意”即心意。满意侧重指满足自己的愿望，符合自己的心意。 
满足：“足”即足够。满足侧重指感觉达到要求，已经足够。 
【误用】虽然这次小说评选他获得了金奖，但是他并不满意于已经取得的成绩。 
【纠错】这句话中的“满意”应该改为“满足”。既然金奖是最高荣誉，那么他对自己的成绩不应该不满意，而应该是“认为还不够，还要继续努力”的意思，因此该用“满足”来表达。 

65．年轻VS年青 
年青：“青”即少之意。指年纪小，侧重指十几到二十几岁的年纪。 
年轻：“轻”即与重相对。指相对年纪小，是比较而言的。 
【误用】虽然已过中年，她还是很年青，令许多同龄女性羡慕不已。 
【纠错】既然已经“中年”，就不能用“年青”来形容，句中想表达与同龄人比较而言她看上去年纪小，因此应该用“年轻”才对。 
66．权利vs权力 
权利：“利”即利益。指依照法律和章程应当享有的利益，与“义务”相对。 
权力：“力”即力量。指政治上的强制力量，也指职责范围内的管理权和指挥权。 

【误用】文革时期“四人帮”一伙利用篡夺的权利，假公济私，挥金如土，过着穷奢极欲的资产阶级腐朽生活。 
【纠错】句中的“权利”指的是某种职责范围内的支配力量，因此应改为“权力”。 

67．涉猎VS猎取 
涉猎：“涉”即涉及。涉猎侧重指粗略地浏览、阅读或研究。 
猎取：取”即取得。猎取侧重指以……为目标掠夺取得之意。 

【误用】村里几个地痞看到郭烁家里有钱，便把他当成了涉猎的对象。 
【纠错】这里的“涉猎”明显属于误用，句子想表达掠夺取得的意思，而并非浏览之义，因此应该改为“猎取”。 

68．神志VS神智 
神志：“志”即意志。指知觉、意志之意。 
神智：“智”即智慧。指精神、智慧之意。 
【误用】发生车祸后病人被送往医院，由于伤情严重，到达医院时已经神智不清、呼吸困难。 
【纠错】句中的“神智”应该改为“神志”，表示病人快要丧失知觉意志，而并非精神智慧。 
69．审定VS审订 
审定：“定”即决定，审定侧重指审核之后决定。 
审订：“订”即修订，审订侧重指审核后修订、改动。 

【误用】我们单位的工作计划已经呈报给上级相关部门，待审订之后即可付诸实施。 
【误用】根据句中的意思“工作计划”已经呈报给上级，需要上级“决定”后就可以实施，因此应该使用“审定”一词。  

70．胜地VS圣地 
胜地：“胜”即胜出、好的意思。胜地侧重指有名的风景优美的地方。 
圣地：“圣”即神圣。圣地侧重指宗教或有重大历史意义的地方。 
【误用】麦加是穆斯林朝拜的胜地。 
【纠错】麦加之所以成为人们争相前往的地方，不是因为它的风景，而是因为它是全世界穆斯林崇敬的地方，具有宗教的神圣感，因此句中应该将“胜地”改为“圣地”。 

71．时事VS时势 
时事：“事”即事情。时事侧重指近期内发生的国内外大事。 
时势：“势”即趋势。时势侧重指某一段时期内的客观行势，时代潮流与趋势。 

【误用】时事发展得这样快，我们只有努力学习，加倍工作，才能跟得上时代的步伐。 
【纠错】句中的“时事”应该改为“时势”，指的是客观发展的某一趋势、时代潮流，而并非国内外的大事 
72．授权VS受权 
授权：“授”即授予。授权侧重指把权力交给别人。 
受权：“受”即接受。受权侧重指接受权力做某事。 
【误用】外交部发言人授权发表声明，就台湾问题阐明了中国政府的立场。 
【纠错】句中阐明的是“中国政府的立场”而并非这位发言人自己的，显然是接受了权力发表声明，因此应该使用“受权”而不是“授权”。 
73．提名VS题名 
提名：“提”即提出。提名侧重指向会议或有关部门提出可能当选的人员或作品的名字。
 题名：“题”即题词。题名侧重指为了纪念或表彰而写上姓名、书写名称。 
【误用】美国总统布什宣布，他正式题名原国家安全事务助理赖斯担任国务卿，接替宣布辞职的鲍
【纠错】句中的意思是提议赖斯担任国务卿，因此应该用“提名”。 
74．推脱VS推托 
推脱：“脱”即摆脱、开脱。推脱侧重指将与自己相关的事情或责任推卸，使之与自己无关。 
推托：“托”即托词，拒绝。推托侧重指婉言谢绝，后面常带有托词或拒绝的原因，多指推托自己不愿意做的事。 
【误用】按照上级指示我们来你单位领取材料”你们的保管员却相互推托，支吾搪塞，造成我们工作进度的延误，希望这种情况能够及时得到解决。
【纠错】该句中的“推托”应该是“推脱”，因为作为“保管员”发放材料是其责任，而并非是他不愿做的事情，因此用“推托”不妥，应该改为“推脱”。 
75．辛酸VS心酸 

辛酸：“辛”即辛苦。辛酸侧重指对生活状态及经历的一种描写，经过某种辛劳酸楚的历程。 

心酸：“心”即心情。侧重指内心感受，心中悲痛难过。 

【误用】作为“房奴”一年到头不得不为各种各样的开销精打细算以支付高额的按揭利息，这些心酸又有谁能够设身处地体会? 

【纠错】句中的“心酸”改为“辛酸”更妥。句中想表达“房奴”生活状态的艰辛与不易，因此用“辛酸”更为恰当。

76．学历vs学力 

学历：“历”即经历，学历侧重指曾经在哪些学校毕业或肄业等的学习经历。 

学力：“力”即能力。学力侧重指学习所达到的能力。 

【误用】一九五一年秦观属抱着改造沙漠、绿化祖国的思想，以同等学历考入西北农学院林学系，是该届仅有的两名女生之一。 

【纠错】句中的“学历”应该改为“学力”。因为秦观属并不具有相同的学历，而是具有了相当的学习能力，所以才考上了西北农学院林学系。
77．沿用vs延用 
沿用：“沿”即沿袭。沿用侧重指沿袭使用、继续使用(以前的方法、制度、法令等)。 
延用：“延”即延期、延误。延用侧重指延迟使用，延期使用。 
【误用】“造纸术”是我国的四大发明之一，几百年来技工们一直延用这个方法造出大量的纸张。
【纠错】句中“造纸术”的方法经历的几百年，表达长期保留下来之意，所以应该将“延用”改为“沿用”。 

78．引见vs引荐 
引见：“见”即见面。引见侧重指由第三者引导相见，使彼此认识。 
引荐：“荐”即推荐。引荐侧重指介绍并推荐。 
【误用】他的工作能力和工作态度我都看在眼里，这次由我引见他一定能顺利晋升。 
【纠错】句中“引见”应该换为“引荐”，因为该句想强调经过推荐使其晋升之意，因此应该改为“引荐”。

79．盈利vs营利 
盈利：“盈”即多余。盈利侧重指获得利润，表示利润已经得到。 
营利：“营”即经营。营利侧重指谋求利润或利益，表示利润尚未得到。 
【误用】财政部近日下发通知规定，行政机关主动提供政府公开信息，不得收费盈利。 
【纠错】句中“盈利”应该换成“营利”，因为要表达不得收取费用、追求利益之意，因此应该使用“营利”。 
80．郑重vs慎重 
郑重：“郑”严肃认真。郑重侧重指对事情态度认真严肃，与随便相对。通常与声明、宣布等词搭配。 

慎重：“慎”即谨慎。慎重侧重指对事情态度谨慎小心，与轻率相对。通常与态度、处理等词搭配。 

【误用】这件事情关系重大，我们还应该再郑重考虑一下，过几天再予以回复。 
【纠错】句中“郑重”应改为“慎重”，句子想表达对这个问题需要再仔细小心地考虑，因此应该用“慎重”。  
81．暴发vs爆发 

暴发：指突然得势或者发财，也指洪水突然难以控制。使用范围较窄，一般只用于形容洪水、发财、得势等方面。

爆发：本意指火山内部岩浆冲破地壳向外喷发，比喻突然发生、突然发作。使用范围较广，可用于火山、雷电、地震、火势以及大事件、大举动、大声音等。 

【误用】在这一地区曾经一度山洪爆发，造成公路被毁，交通中断。 

【纠错】这里是用来形容突然发生的洪水的，因此不应该用“爆发”，而要用“暴发”。 

82．篡改vs窜改 
篡改：指故意改动原文或歪曲事实，一般接较大的事物或事件，如“篡改历史”、“篡改事实”等，侧重指用假的、错误的东西去取代真的、正确的东西。 

窜改：指改动文字、记录、文件等，如“窜改原文”、“窜改古书”等，侧重指对原来的东西进行错误的改动和变更。

【误用】日本政府窜改历史教科书的行为已经引起了周边国家的愤慨。 
【纠错】这里改动的对象实际上是“历史”，为较大的事件，表达日本用假的东西试图掩盖事实真相之意，冈此应该用“篡改”，而不是“窜改”。 

83．反映vs反应 

反映：指客观事物作用于人所引起的思维认识过程，把客观事物的实质表现出来。 

反应：指由刺激引起的一切活动，包括意见、态度或行动。 

【误用】鉴于莲必治注射液有引起急性肾功能损害的风险，并且是产品说明书中未提示的新发现的不良反映，因此国家食品药品监督管理局在要求生产企业修改说明书的同时，提醒临床医生严格掌握适应症。 
【纠错】句中“反映”属于“反应”的误用。句子想表达由药品刺激所引起对人体有害的现象，并非客观事实的实质体现，因此不应该使用“反映”，而应该使用“反应”。 
84．肤浅vs浮浅 
肤浅：多指学识等浅薄，不深厚，理解不透彻。 
浮浅：多指思想作风、文章风格等不切实际、流于浅薄。 
【误用】这篇小说文笔倒还不错，就是所表达的思想比较肤浅。 
【纠错】根据第一句话的意思，句中论述的是“思想”的不切实际，不是指其有多么的浅薄，所以在此应该使用“浮浅”，才能正确表达意思。 

85．抚养vs扶养 
抚养：侧重长辈对晚辈的养育，多指抚养孩子； 
扶养：是一般性的养活、养育，用于各种“养”的关系的人之间，如“夫妻双方相互扶养”等。 
【误用】老张在唐山大地震之后抚养了一位失去了子女的老人，收养了两个孤儿。 
【纠错】文中的“老人”应该是“老张”的平辈或长辈，使用“抚养”是在长晚辈之间，在此使用十分不恰当，应该改为“扶养”。 

86．灌注vs贯注 
灌注：指注人、浇进(液体，包括比喻性的心血知识、思想等)，也比喻精神集中。 贯注：指精神集中，也指说话或行文语言连贯。 
【误用】这几年的求学经历，在他的大脑里贯注了许多新的知识和理念。 
【纠错】这里的“贯注”是误用，句中想表达“新知识”注入他大脑的意思，而用“贯注”则只表示精神集中，所以应该改为“灌注”，表达的是比喻性的“注人”之意。 
87．检查vs检察 
检查：指认真查看，找出缺点、错误，并追究其根源。 
检察：指审查被检举的事实，多用于司法机关。 
【误用】公安机关已经决定对他的情况进行立案检查。 
【纠错】句中的“检查”应该换为“检察”，既然已经“立案”，就是接受了检举的意思，因此要表达的意思应该是“检察”而不是“检查”。 

88．界限vs界线 
界限：指抽象意义上的尽头、限度，不能用“界线”替换。
界线：指两个地区或不同类型事物的分界，多指具体事物。 
【误用】历史告诉我们：法西斯主义者的野心是没有界线的。 
【纠错】这里“界线”属于误用。“野心”是一种抽象的概念，侧重表达野心的膨胀没有限度。因此这一意思不能用表示具体分界的“界线”表达，应该换为“界限”。 

89．启示vs启事 
启示：指启发、指示、引导。常用于揭示事物的道理，让人有所认识、提高。 

启事：是一种公告性的应用文体，为了声明某事或说明某一问题而刊登在报刊或贴在墙上的文字。 

【误用】不知是谁又