统编本初中语文九年级下册1祖国啊-我亲爱的祖国教学课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

1 1 祖国啊祖国啊,我亲爱祖国我亲爱祖国 舒婷舒婷第1页我我/是你河边上破旧是你河边上破旧/老水车，老水车，数百年来数百年来/纺着疲惫歌；纺着疲惫歌；我我/是你额上熏黑是你额上熏黑/矿灯，矿灯，照你照你/在历史隧洞里在历史隧洞里/蜗行探索；蜗行探索；我我/是干瘪稻穗；是干瘪稻穗；是失修路基是失修路基是淤滩上驳船是淤滩上驳船把纤绳深深把纤绳深深勒进你勒进你/肩膊；肩膊；祖国啊！祖国啊！我我/是贫困，是贫困，我我/是悲伤。是悲伤。我我/是你祖祖辈辈是你祖祖辈辈 痛苦痛苦/希望啊，希望啊，是是“飞天飞天”袖间袖间千百年来未落到地面千百年来未落到地面/花朵；花朵；祖国啊祖国啊整体感知听读（注意节奏和重音）第2页我我/是你是你簇新簇新/理想，理想，刚从神话刚从神话蛛网蛛网里里/摆脱；摆脱；我我/是你是你雪被雪被下下/古莲古莲胚芽；胚芽；我我/是你挂着是你挂着眼泪眼泪/笑窝；笑窝；我我/是是新刷出新刷出/雪白雪白起跑线；起跑线；是是/绯红绯红拂晓拂晓 正在正在/喷薄；喷薄；祖国啊！祖国啊！我我/是你是你十亿分之一，十亿分之一，是你是你九百六十万平方九百六十万平方/总和；总和；你你/以以伤痕累累伤痕累累乳房乳房喂养喂养了了迷惘迷惘我，我，深思深思我，我，沸腾沸腾我；我；那就那就/从我从我血肉之躯血肉之躯上上去取得去取得你你丰饶丰饶，你，你荣光荣光，你，你自由；自由；祖国祖国啊，啊，我我亲爱亲爱/祖国！祖国！第3页干瘪 驳船 蜗行 bi bw胚芽 迷惘 隧洞piwngsu绯红 淤滩 纤绳fiyqin读准字音：读准字音：第4页作者介绍作者介绍 舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代著名女诗人。当代著名女诗人。19691969年开始写作，其年开始写作，其时诗已在知青中流传。时诗已在知青中流传。19791979年开始在年开始在诗刊诗刊正式发表作品。两次获全国性正式发表作品。两次获全国性诗歌奖。诗歌奖。19821982年出版诗集年出版诗集双桅船双桅船和和舒婷、顾城抒情诗选舒婷、顾城抒情诗选。代表作。代表作祖祖国，我亲爱祖国国，我亲爱祖国致像树致像树等。等。致橡树致橡树是朦胧诗潮代表作之一。是朦胧诗潮代表作之一。这首诗取得了中国作协这首诗取得了中国作协“1979-19801979-1980年全年全国中青年优异诗作奖国中青年优异诗作奖”。第5页 这首诗写于这首诗写于19791979年，年，“文革文革”刚才刚才过去，苦难尚记忆犹新。从十年浩劫中过去，苦难尚记忆犹新。从十年浩劫中走过，有着坎坷经历青年诗人舒婷，面走过，有着坎坷经历青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和取得新生祖国，心对凝聚着深重灾难和取得新生祖国，心情凝重而复杂。在此诗中，有诗人对于情凝重而复杂。在此诗中，有诗人对于祖国灾难历史、严峻现实哀痛；亦有对祖国灾难历史、严峻现实哀痛；亦有对祖国摆脱苦难、正欲奋飞欢悦，更表示祖国摆脱苦难、正欲奋飞欢悦，更表示了诗人对祖国深沉而热烈爱，以及诗人了诗人对祖国深沉而热烈爱，以及诗人作为经历挫折一代青年献身祖国热情。作为经历挫折一代青年献身祖国热情。写作背景写作背景第6页朦胧诗介绍：朦胧诗介绍：所谓朦胧诗，实际上是指成长于所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文文革革”时期，备受生活冷落与嘲弄青年诗人时期，备受生活冷落与嘲弄青年诗人创作诗歌。他们多强调主体真实，追求象创作诗歌。他们多强调主体真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。代表人物：北岛、舒婷、顾城。第7页1.1.说说你对意象了解说说你对意象了解。诗人写诗时，经常用物承载自己感情，这个承载了感情物就是意象。意象就是融入了主观情意客观物象，或者是借助客观物象表现出来主观情意。第8页2.2.找出各诗节中意象。找出各诗节中意象。提醒：结合意象名称；诗歌中很多提醒：结合意象名称；诗歌中很多意象本身是没有固定情感蕴含，需要结意象本身是没有固定情感蕴含，需要结合修饰性词语来了解意象所要表示真正合修饰性词语来了解意象所要表示真正含义；结合上下语境；联络同一类意象含义；结合上下语境；联络同一类意象组成意象群；体会意象承载象征义。组成意象群；体会意象承载象征义。怎样分析一个意象？怎样分析一个意象？第9页示例：示例：“水车水车”能够象征祖国农业，而能够象征祖国农业，而“破旧破旧”“”“老老”等修饰语加重了等修饰语加重了“水车水车”不堪情况，但它不堪情况，但它“数数百年百年”来没有停顿来没有停顿“疲惫疲惫”工作。由此，中国农业工作。由此，中国农业窘迫艰难可见一斑，同时还可看到中华民族不屈不窘迫艰难可见一斑，同时还可看到中华民族不屈不挠顽强生命力。而从整体看，挠顽强生命力。而从整体看，“破旧老水车破旧老水车“熏熏黑矿灯黑矿灯”“”“干瘪稻穗干瘪稻穗”“”“失修路基失修路基”“”“淤滩上驳船淤滩上驳船”五个意象所组成意象群，其共有特点是陈旧、颓五个意象所组成意象群，其共有特点是陈旧、颓败、贫瘠、阻滞，处处都在展现祖国长久以来贫穷败贫瘠、阻滞，处处都在展现祖国长久以来贫穷与落后状态给予祖国沉重负载，历史中国负重蜗行。与落后状态给予祖国沉重负载，历史中国负重蜗行。第10页 请选择诗中一句或一组意象来请选择诗中一句或一组意象来品析。品析。第11页第12页把纤绳深深勒进你肩膊把纤绳深深勒进你肩膊第13页 意意象象：“神神话话蛛蛛网网”“”“雪雪被被下下古古莲莲胚胚芽芽”“”“挂着眼泪笑涡挂着眼泪笑涡”“”“雪白起跑线雪白起跑线”“”“绯红拂晓绯红拂晓”。“神神话话蛛蛛网网”象象征征束束缚缚生生产产力力发发展展，钳钳制制思思想想解解放放专专制制统统治治和和陈陈腐腐意意识识，只只有有摆摆脱脱了了“神神话话蛛蛛网网”才才能能诞诞生生“簇簇新新理理想想”；“雪雪被被下下古古莲莲胚胚芽芽”“”“挂挂着着眼眼泪泪笑笑涡涡”“”“雪雪白白起起跑跑线线”“”“绯绯红红拂拂晓晓”这这些些意意象象在在时时空空上上大大幅幅度度跳跳跃跃，组组成成了了立立体体交交叉叉象象征征义义，象象征征着着祖祖国国成成长长苦苦难难历历程程、再再生生悲悲喜、新长征开始和未来美景。喜、新长征开始和未来美景。第三节意象分析第三节意象分析第14页意象分析意象分析第15页 分析四组意象跳跃性，概分析四组意象跳跃性，概括诗人情感脉络。括诗人情感脉络。第16页破旧老水车破旧老水车破旧老水车破旧老水车熏黑矿灯熏黑矿灯熏黑矿灯熏黑矿灯干瘪稻穗干瘪稻穗干瘪稻穗干瘪稻穗失修路基失修路基失修路基失修路基淤滩上驳船淤滩上驳船淤滩上驳船淤滩上驳船贫困贫困贫困贫困悲伤悲伤悲伤悲伤痛苦希望痛苦希望痛苦希望痛苦希望未落地花朵未落地花朵未落地花朵未落地花朵簇新理想簇新理想簇新理想簇新理想古莲胚芽古莲胚芽古莲胚芽古莲胚芽挂着眼泪笑涡挂着眼泪笑涡挂着眼泪笑涡挂着眼泪笑涡雪白起跑线雪白起跑线雪白起跑线雪白起跑线绯红拂晓绯红拂晓绯红拂晓绯红拂晓你你你你“我我我我”血肉相连血肉相连血肉相连血肉相连从从从从“我我我我”这取得：这取得：这取得：这取得：丰饶、荣光、自由丰饶、荣光、自由丰饶、荣光、自由丰饶、荣光、自由过去落后过去落后现在痛苦现在痛苦未来希望未来希望自我贡献自我贡献四四个个意意象象群群热爱祖国 献身祖国第17页 第一节意象群象征落后、贫穷、灾难深第一节意象群象征落后、贫穷、灾难深重；第二节意象承上启下，揭示出希望之花重；第二节意象承上启下，揭示出希望之花从未消亡；第三节意象群倾吐摆脱后新生与从未消亡；第三节意象群倾吐摆脱后新生与希望；第四节两组意象组成小与大对比，写希望；第四节两组意象组成小与大对比，写“我我”与祖国关系。整首诗感情改变能够确与祖国关系。整首诗感情改变能够确定为：深沉痛苦定为：深沉痛苦企望失望企望失望欣喜若狂欣喜若狂高昂激越。高昂激越。第18页把握诗中抒情主人公形象，了解艺术构思把握诗中抒情主人公形象，了解艺术构思。1.1.诗歌句式有何特点，这种句式有怎样表示作诗歌句式有何特点，这种句式有怎样表示作用？用？此诗借鉴了前苏联诗人沃兹涅先斯基此诗借鉴了前苏联诗人沃兹涅先斯基戈雅戈雅中圆周句式中圆周句式“我是戈雅，我是戈雅，我是我是”，但又有创，但又有创造性发展。圆周句式大多出现在抒发强烈情绪作品造性发展。圆周句式大多出现在抒发强烈情绪作品中，悲伤痛苦情调最宜用它来渲染。舒婷写是中，悲伤痛苦情调最宜用它来渲染。舒婷写是“我我”与祖国关系，与祖国关系，“我是我是”这两个字，突出表达出诗这两个字，突出表达出诗人和祖国这种血脉相连、融为一体深沉情感。用这人和祖国这种血脉相连、融为一体深沉情感。用这种句式，抒情主体得到强化，增加了痛苦和挚爱深种句式，抒情主体得到强化，增加了痛苦和挚爱深度。度。第19页 在此种句式基础上又有创造性发在此种句式基础上又有创造性发展，格式又表达了情感交织改变。第展，格式又表达了情感交织改变。第一节前四行平稳深长，有沉重之感，一节前四行平稳深长，有沉重之感，五、六行则短促，行短意紧，显示出五、六行则短促，行短意紧，显示出情感起伏，后三行又伸长；第二节先情感起伏，后三行又伸长；第二节先短句后长句，末尾以短句后长句，末尾以“祖国啊祖国啊”收尾，收尾，遗憾之情尽显。第三节连用博喻排比，遗憾之情尽显。第三节连用博喻排比，强化了热烈情绪；第四节句法参差，强化了热烈情绪；第四节句法参差，心情激动至极表现，到达最高潮。心情激动至极表现，到达最高潮。第20页 2.2.每节诗末每节诗末“祖国啊祖国啊”，所抒发感情是否一，所抒发感情是否一样，从中可看出诗人情感有何改变，为何有这么样，从中可看出诗人情感有何改变，为何有这么改变。改变。“祖国啊祖国啊”一语出现在每节末尾，于重复中强一语出现在每节末尾，于重复中强化着不一样感情：第一节如泣如诉，是对祖国贫穷落化着不一样感情：第一节如泣如诉，是对祖国贫穷落后叹惋和悲伤；第二节在正视贫苦现实状况同时也有后叹惋和悲伤；第二节在正视贫苦现实状况同时也有痛苦呼唤，焦灼中又透露出永不放弃希望；第三节喊痛苦呼唤，焦灼中又透露出永不放弃希望；第三节喊出了对祖国明天无尽渴盼，流露出诗人抑制不住喜悦出了对祖国明天无尽渴盼，流露出诗人抑制不住喜悦；第四节是庄重誓词，道出了第四节是庄重誓词，道出了“我我”这一个体对祖国母这一个体对祖国母亲拳拳深情，倾吐了献身祖国热望。结尾每一句似叩亲拳拳深情，倾吐了献身祖国热望。结尾每一句似叩问、如呐喊，一唱三叹，将感情逐层推进，增加了痛问、如呐喊，一唱三叹，将感情逐层推进，增加了痛苦和挚爱深度，也给全诗营造了回肠荡气咏叹气氛。苦和挚爱深度，也给全诗营造了回肠荡气咏叹气氛。第21页 3.3.文中文中“我我”就是指作者一就是指作者一个人吗个人吗?“我我”不是指作者一个人，这不是指作者一个人，这个个“我我”代表着与祖国有着共同命代表着与祖国有着共同命运一代人，这一代人将面临新历史运一代人，这一代人将面临新历史机遇，他们也将承担起振兴中华历机遇，他们也将承担起振兴中华历史责任。而且史责任。而且“我我”与祖国主客体与祖国主客体交织换用，相互交融。交织换用，相互交融。第22页有有感感情情地地朗朗诵诵诗诗歌歌第23页 前两节前两节感情是沉郁凝重，用深沉语气和舒缓节奏，感情是沉郁凝重，用深沉语气和舒缓节奏，方能传达出诗人对祖国灾难历史和严峻现实哀痛。方能传达出诗人对祖国灾难历史和严峻现实哀痛。“老水车老水车”等一系列意象展现了祖国数百年来贫困落后，等一系列意象展现了祖国数百年来贫困落后，“破旧破旧”等修饰词语显示出祖国在苦难中顽强挣扎、等修饰词语显示出祖国在苦难中顽强挣扎、迟缓前行，朗诵时要用低沉重音来突出它们含义。尤迟缓前行，朗诵时要用低沉重音来突出它们含义。尤其是其是“深深深深”后面停顿和后面停顿和“勒勒”字重读处理更能表达字重读处理更能表达与祖国生死相依、血肉相连情感。与祖国生死相依、血肉相连情感。第24页第三节：充满希望，写出了祖国在腾飞，第三节：充满希望，写出了祖国在腾飞，祖国未来前途无量。朗诵时，要朝气蓬勃，祖国未来前途无量。朗诵时，要朝气蓬勃，充满希望，读出对未来向往。所以说，应充满希望，读出对未来向往。所以说，应以欢悦、热烈之情去朗诵。以欢悦、热烈之情去朗诵。“簇新簇新”“”“摆摆脱脱”等词写出祖国正在发展，在摆脱旧思等词写出祖国正在发展，在摆脱旧思想束缚，走向改革开放，所以要读得激昂。想束缚，走向改革开放，所以要读得激昂。“拂晓拂晓”应重读，并在其后停顿一下，应重读，并在其后停顿一下，“喷薄喷薄”是个重点词，要以高亢声音去读，是个重点词，要以高亢声音去读，要表现出新生希望。要表现出新生希望。第25页第四节：感情激昂、亢奋，要用富有激第四节：感情激昂、亢奋，要用富有激情语气传达出诗人愿意献身祖国建设，情语气传达出诗人愿意献身祖国建设，为祖国富强贡献自己力量雄心壮志。后为祖国富强贡献自己力量雄心壮志。后面两组排比句，要读出对比，欲扬先抑，面两组排比句，要读出对比，欲扬先抑，而且还要突出层次，而且还要突出层次，“迷惘迷惘”深思深思”“”“沸腾沸腾”等词语读起来要有排比气势，等词语读起来要有排比气势，声音应从低到高逐步起伏改变。声音应从低到高逐步起伏改变。“那就那就从我从我你自由你自由”这一句应表达渴望为这一句应表达渴望为祖国贡献自己情感，音调应高亢一些。祖国贡献自己情感，音调应高亢一些。第26页课堂课堂小结：小结：作者经过精巧艺术构思，将诗中作者经过精巧艺术构思，将诗中“小我小我”与与“大我大我”很好地融合成了一个整体而很好地融合成了一个整体而成为复合抒情形象。诗人先将观念性意象成为复合抒情形象。诗人先将观念性意象“祖祖国国”转化为抒情主人公形象转化为抒情主人公形象“我我”，然后用祖，然后用祖国落后与衰败希望与理想为国落后与衰败、希望与理想为“我我”赋形，从赋形，从而到达自我形象与祖国形象合而为一，将个人而到达自我形象与祖国形象合而为一，将个人与祖国命运紧紧联络在一起，既抒发了个人情与祖国命运紧紧联络在一起，既抒发了个人情感，又走出了个人情感天地，既倾诉出了包含感，又走出了个人情感天地，既倾诉出了包含诗人在内一代人心声，又传达出了对祖国深沉诗人在内一代人心声，又传达出了对祖国深沉爱和高度责任感，这才是该诗显得尤其真挚、爱和高度责任感，这才是该诗显得尤其真挚、诚恳，尤其感染人、打感人真正原因。诚恳，尤其感染人、打感人真正原因。第27页从自主创作中感受诗歌内涵和韵味从自主创作中感受诗歌内涵和韵味第28页 1.1.诗中所描写对象，有有下句承接，有些则没有诗中所描写对象，有有下句承接，有些则没有下句承接。仿照课文，在下面这些诗句后添加补充，下句承接。仿照课文，在下面这些诗句后添加补充，使它们尽可能与原诗友好一致。使它们尽可能与原诗友好一致。我是干瘪稻穗，我是干瘪稻穗，。我是失修路基，我是失修路基，。我是你挂着眼泪笑涡，我是你挂着眼泪笑涡，。我是你雪被下古莲胚芽，我是你雪被下古莲胚芽，。我是新刷出雪白起跑线，我是新刷出雪白起跑线，。第29页参考参考示例示例：滋养你被劳作压弯身躯滋养你被劳作压弯身躯承载你坎坷蜿蜒地前行承载你坎坷蜿蜒地前行洋溢着取得新生欢喜洋溢着取得新生欢喜吐露着历尽沧桑新绿吐露着历尽沧桑新绿在新时代号角声中奋勇向前！在新时代号角声中奋勇向前！第30页 2.2.今天，我们祖国在政治、军事、外今天，我们祖国在政治、军事、外交、科技、文化等各个方面都取得了突破交、科技、文化等各个方面都取得了突破性发展，请选择恰当意象，以性发展，请选择恰当意象，以“我是我是”或者或者“我是你我是你”句式，仿写一节诗句式，仿写一节诗来表示激动与自豪之情。来表示激动与自豪之情。第31页仿写示例：仿写示例：我是鲜艳紫荆我是鲜艳紫荆,雪白莲花，雪白莲花，重新盛开在故园心窝；重新盛开在故园心窝；我是北京奥运中熊熊燃烧圣火；我是北京奥运中熊熊燃烧圣火；我是一次次峰会上庄重承诺；我是一次次峰会上庄重承诺；我是遨游宇宙神舟飞船，我是遨游宇宙神舟飞船，我是丝绸之路战略合作，我是丝绸之路战略合作，开启着日新月异新生活。开启着日新月异新生活。祖国啊！祖国啊！第32页 舒婷舒婷祖国啊，我亲爱祖国祖国啊，我亲爱祖国和莱蒙托夫和莱蒙托夫祖国祖国二者均是以祖二者均是以祖国为主题诗歌创作，请分析它们异国为主题诗歌创作，请分析它们异同之处。同之处。比较阅读：比较阅读：第33页 其其相同点相同点是：第一，从创作背景来看，是：第一，从创作背景来看，都是描写动荡时期祖国，如祖国贫穷；第二，都是描写动荡时期祖国，如祖国贫穷；第二，从主题思想来看，即使祖国是贫瘠，不过诗从主题思想来看，即使祖国是贫瘠，不过诗人仍热爱自己国家，依然抱着希望，相信祖人仍热爱自己国家，依然抱着希望，相信祖国会越来越繁荣兴盛。国会越来越繁荣兴盛。其其不一样点不一样点在于：艺术手法不一样。舒在于：艺术手法不一样。舒婷是先抑后扬，开篇先描写祖国疮痍，而后婷是先抑后扬，开篇先描写祖国疮痍，而后看到了祖国必将强大希望；而莱蒙托夫在开看到了祖国必将强大希望；而莱蒙托夫在开篇先是表示对祖国奇异之爱，再描写贫穷俄篇先是表示对祖国奇异之爱，再描写贫穷俄国。国。第34页推荐阅读：推荐阅读：1.1.舒婷舒婷思念思念、致橡树致橡树 2.2.闻一多闻一多祈祷祈祷、戴望舒、戴望舒我用残损我用残损手掌手掌、艾青、艾青我爱这土地我爱这土地。选择一首诗歌进行分析、观赏选择一首诗歌进行分析、观赏。第35页