1、第一章 生命世界一、形形色色生物第1页(第一课时)第2页一、学生讨论：日常接触到生物及其生活环境。学生讨论：日常接触到生物及其生活环境。鸟儿在空中翱翔鱼在水中游荷花生活在水中马在草原上奔跑第3页二、何为生物圈？大气圈底部：大气层下层对流层水圈全部：全部海洋和江河湖泊 岩石圈表面：地球表面土壤层地球上全部生物及其所生活环境称之为生物圈。它范围包含：第4页三、物种多样性植植植植物物物物动动物物微生物微生物科学家预计：地科学家预计：地球上曾经生活过生物球上曾经生活过生物大约有大约有10亿种，现今亿种，现今生物学家已经发觉、生物学家已经发觉、命名和统计了命名和统计了200多多万种。万种。第5页四、遗传
2、多样性第6页 五、生态系统多样性陆地生态系统陆地生态系统海洋生态系统海洋生态系统湿地生态系统湿地生态系统第7页六学生讨论：生物多样性包含哪几个学生讨论：生物多样性包含哪几个方面？方面？答：生物多样性包含物种多样性、答：生物多样性包含物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性和生态系统多样性。第8页1.1.生物多样性三个内涵是生物多样性三个内涵是_、_、_。2.2.生物圈范围包含生物圈范围包含_、_和和_，是地球上最大是地球上最大_。3.3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边小草等生物就不需要关爱和和保护，而路边小草等生物就不需要关爱
3、和保护。保护。”这种说法对吗？为何？这种说法对吗？为何？随堂练习第9页答：自然原因 人为原因 知识拓展生物多样性降低原因是什么？火山暴发台风，火灾旱灾，水灾破坏栖息地过分捕杀空气污染外来物种第10页(第二课时)第11页 .讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为何？.什么样物体是生物？答：不是。因为它们没有生命。答：必须是“活”，是有生命。探究一 生物概念第12页 .请指出画面中哪些是生物，哪些是请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？非生物？第13页 探究二 生物特征（1）向日葵花盘伴随太阳转动。（2）植物茎背地生长,根向地生长。（3）含羞草叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊捕虫作用。（4）动物
4、会捕捉食物逃避敌害等。答：生物含有应激性。思索以下生物现象，说明生物含有什么特征？第14页观察该图，说明生物含有什么特征？观察该图，说明生物含有什么特征？（答：生物能够繁殖。）（答：生物能够繁殖。）第15页观察该图，说明生物含有什么特征？（答：生物能够生长。）第16页.讨论生命详细表现在哪些方面？（）应激性（）生长（）繁殖（）新陈代谢第17页.讨论：除我们已经了解到生物特征之外，生物还含有哪些特征？”答：（1）能进行呼吸；（2）能排出身体内产生废物；（3）有遗传和变异；（4）能生病、老化和死亡；（5）能适应环境和影响环境；（6）有严整有序结构。第18页1.生物含有特征包含生物含有特征包含 、等等。2.以下物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。以下物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。随堂练习第19页 澳大利亚和新西兰生长着一个“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。资料分析 下面资料说明生物体含有什么生命现象？答：生物能对刺激作出反应。第20页
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