普通高中语文课程标准高中语文课程标准研制组市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

普通高中语文课程标准普通高中语文课程标准高中语文课程标准研制组高中语文课程标准研制组 年2月第1页一、关于高中语文课程基础研究1、研研究究本本学学科科发发展展，吸吸收收相相关关语语文文课课程程性性质质、任任务务、内内容和方法等方面新思想，吸收相关学科新研究结果。容和方法等方面新思想，吸收相关学科新研究结果。2、分分析析我我国国高高中中语语文文教教育育现现实实状状况况和和问问题题，探探寻寻提提升升语语文文教育质量对策。教育质量对策。3、了了解解国国外外高高中中母母语语教教育育课课程程发发展展趋趋势势，提提取取值值得得借借鉴鉴理理念和方法。念和方法。4、调调查查分分析析高高中中学学生生学学习习语语文文情情况况，以以求求准准确确把把握握学学习习主主体需求和特点。体需求和特点。5、研研究究社社会会发发展展对对高高中中学学生生语语文文素素养养要要求求，勾勾勒勒高高中中语语文文课程目标基本内涵。课程目标基本内涵。第2页关于高中学生语文素养基本要求关于高中学生语文素养基本要求w热爱祖国语言文字感情热爱祖国语言文字感情w正确了解和利用祖国语文意识正确了解和利用祖国语文意识w较丰富语言积累，良好语感和思维品质。较丰富语言积累，良好语感和思维品质。w语言文字文学等方面基本知识语言文字文学等方面基本知识w很好阅读了解能力和表示交流能力很好阅读了解能力和表示交流能力w恰当学习方法，良好学习习惯。恰当学习方法，良好学习习惯。第3页关于高中学生语文素养基本要求关于高中学生语文素养基本要求w高尚审美情趣和一定审美能力高尚审美情趣和一定审美能力w中华民族优异文化底蕴，较高文化品位。中华民族优异文化底蕴，较高文化品位。w主动吸收人类先进文化，尊重和了解多样文化。主动吸收人类先进文化，尊重和了解多样文化。w 爱国主义精神、乐于合作和为人民服务精神。爱国主义精神、乐于合作和为人民服务精神。w 社会主义思想道德和民主法制意识社会主义思想道德和民主法制意识w 强烈社会责任感和较强参加社会实践能力强烈社会责任感和较强参加社会实践能力 第4页关于高中学生语文素养基本要求关于高中学生语文素养基本要求w科学精神，科学思想和科学方法。科学精神，科学思想和科学方法。w基本信息技术和信息处理能力基本信息技术和信息处理能力w开放视野、创新意识和初步创新能力开放视野、创新意识和初步创新能力w自信进取人生态度和健康生活方式自信进取人生态度和健康生活方式w初步独立思索和自主选择能力。初步独立思索和自主选择能力。第5页 二、关于课程设计指导思想二、关于课程设计指导思想 （一）与义务教育语文课程相衔接（一）与义务教育语文课程相衔接（二）准确表达高中语文课程价（二）准确表达高中语文课程价 值追求值追求第6页 （一）（一）与义务教育语文课程相衔接与义务教育语文课程相衔接（内容上）（内容上）w重重视视课课程程人人文文内内涵涵。致致力力于于全全方方面面提提升升学学生生语语文素养文素养.w增强语文课程当代意识，适应时代发展需要。增强语文课程当代意识，适应时代发展需要。w从从语语文文课课程程和和学学生生特特点点出出发发设设计计课课程程目目标标，选选择教学策略。择教学策略。w大力推进新型学习方式。主动改革评价方式。大力推进新型学习方式。主动改革评价方式。w兼兼顾顾不不一一样样教教学学条条件件和和需需求求，注注意意课课程程包包容容性性和适应性。和适应性。第7页（一）（一）与义务教育语文课程相衔接与义务教育语文课程相衔接（课程标准体例上）（课程标准体例上）关于课程性质表述相同。关于课程性质表述相同。课课程程目目标标按按“知知识识和和能能力力”“”“过过程程和和方方法法”“”“情情感感态态度度和和价价值值观观”三三个维度展开。个维度展开。框架基本一致，包含框架基本一致，包含“序言序言”、“课程目标课程目标”和和“实施提议实施提议”三个部三个部分。分。第8页（二）准确表达高中语文课程价（二）准确表达高中语文课程价值追求值追求 及时反应社会发展需要。及时反应社会发展需要。表表达达高高中中教教育育共共同同价价值值，充充分分发发挥挥语语文文课课程程促促进进高高中中学学生生发发展展独独特特功功效效。（在在思思想想道道德德、情情感感态态度度等等方面教育、熏陶功效）方面教育、熏陶功效）让全体学生都取得必备语文素养（共同性、基础性）。让全体学生都取得必备语文素养（共同性、基础性）。给给学学生生提提供供展展示示才才华华机机会会和和空空间间，帮帮助助学学生生寻寻找找适适合自己发展方向（多样性、选择性）。合自己发展方向（多样性、选择性）。第9页三、三、高中高中语语文文课课程程标标准准结结构构w第一部分第一部分 序言序言一、一、课课程性程性质质二、二、课课程基本理念程基本理念三、三、课课程程设计设计思思绪绪w第二部分第二部分 课课程目程目标标一、必修一、必修课课程程二、二、选选修修课课程程第10页高中高中语语文文课课程程标标准准结结构构w第三部分第三部分 实实施提施提议议w一、教学提一、教学提议议w二、二、评评价提价提议议w三、教材三、教材编编写提写提议议w四、四、课课程程资资源利用与开源利用与开发发w附录：附录：w 附附录录一一 惯惯用文言用文言词词w 附附录录二二 古古诗诗文背文背诵诵篇目篇目w 附附录录三三 关于关于课课外外读读物提物提议议w 附录四附录四 关于选修课程提议关于选修课程提议第11页四、高中语文课程基本理念四、高中语文课程基本理念 1 1、充充分分发发挥挥语语文文课课程程育育人人功功效效，全全方方面提升学生语文素养及整体素质。面提升学生语文素养及整体素质。2 2、重重视视应应用用、审审美美与与探探究究能能力力培培养养，促促进进学生均衡而有个性地学生均衡而有个性地发发展。展。3 3、遵遵照照共共同同基基础础与与多多样样选选择择相相统统一一标标准，构建开放、有序语文课程。准，构建开放、有序语文课程。第12页五、高中语文课程设计思绪五、高中语文课程设计思绪w高高中中语语文文课课程程分分为为必必修修课课程程和和选选修修课课程程两两个个部部分分，必必修修课课程程1010学学分分，选选修修课课程程学学分分数数可可达达1414。第13页 B2B1B3C2C1D3D2D1F3F2F1E3E2E1C3文化论 著 与专题F诗歌与散文B小说与戏剧C新 闻 与 传 记D 语文二A2 语文三A3 语文五A5语文一A1 语文四A4B4C4D4E4F4语言文字应用E高中高中语语文文课课程程结结构构 第14页六、六、必修课程必修课程w1 1、必修、必修课课程包含程包含“阅读阅读与与鉴赏鉴赏”、“表示与表示与交流交流”两个系列目两个系列目标标。组组成五个模成五个模块块：语语文一文一 语语文二文二 语语文三文三 语语文四文四 语语文五文五第15页六、六、必修课程必修课程2 2、必修必修课课程程实实施施w每个模块都是综合，表示每个模块都是综合，表示“阅读与鉴阅读与鉴赏赏”、“表示与交流表示与交流”目标和内容。目标和内容。必修必修课课五个模五个模块块学学习习可在高一至高二可在高一至高二两个学期半两个学期半时间时间里循序里循序渐进渐进地完成，地完成，也能也能够够依据需要灵活安排。依据需要灵活安排。第16页七、七、选修课程选修课程 选选修修课课程程 小小 说说 与与 戏戏 剧剧语言文字应用语言文字应用文化论著与专题文化论著与专题诗诗 歌歌 与与 散散 文文 新新 闻闻 与与 传传 记记第17页七、选修课程七、选修课程2 2、选选修修课课程程实实施施学校依据本校课程资源和学生需求，按照各学校依据本校课程资源和学生需求，按照各个系列课程目标有选择地开设选修课程。个系列课程目标有选择地开设选修课程。详细课程名称可由学校自定。详细课程名称可由学校自定。对于模块内容组合以及模块与模块之间次序对于模块内容组合以及模块与模块之间次序编排，各学校能够依据实际情况变通实施。编排，各学校能够依据实际情况变通实施。第18页七、选修课程七、选修课程3 3、选选修修课课程系列程系列示例示例诗诗歌与散文系列歌与散文系列本系列可开本系列可开设设若干若干选选修修课课程，如程，如:中国古代诗词曲选读中国古代诗词曲选读 唐诗选读唐诗选读 宋词选读宋词选读 元曲选读元曲选读唐宋散文选读唐宋散文选读 中国当代诗歌选读中国当代诗歌选读鲁迅杂文选读鲁迅杂文选读 外国诗歌散文选读等。外国诗歌散文选读等。第19页七、选修课程七、选修课程文化论著与专题文化论著与专题w本系列能够开设若干选修课程，如：本系列能够开设若干选修课程，如：中外文化论著选读中外文化论著选读 论语选读论语选读孟子选读孟子选读 老子选读老子选读庄子选读庄子选读 人间词话选读人间词话选读歌德谈话录选读歌德谈话录选读 中华文化寻根中华文化寻根 民俗文化专题民俗文化专题 小区文化专题等。小区文化专题等。第20页八、课程实施思绪八、课程实施思绪1 1、高中生、高中生语语文水平分文水平分为为三个三个层层次：次：第一第一层层次：必修次：必修课课程程1010学分学分 第二第二层层次：必修次：必修1010学分学分+选选修修8 8学分学分 第三层次：必修第三层次：必修1010学分学分+选修选修1414学分学分 第21页 2 2、学学生生修修满满必必修修课课1010学学分分便便可可视视为为完完成成了了本本课课程程最最基基本本学学业业，到达高中毕业最低要求。到达高中毕业最低要求。八、课程实施思绪八、课程实施思绪第22页八、课程实施思绪八、课程实施思绪 3 3、学生可依据自己学、学生可依据自己学习兴习兴趣和未趣和未来就来就业业需要或所需要或所报报考学校要求，考学校要求，确定确定对应对应水平水平层层次次选选修相关修相关课课程。程。第23页八、课程实施思绪八、课程实施思绪w学生能够从五个系列选修课中任意选修学生能够从五个系列选修课中任意选修4 4门，取得门，取得8 8学分，加上必修课学分，加上必修课1010学分，共学分，共计计1818学分，到达报考高等学校最低要求。学分，到达报考高等学校最低要求。到达第二水平层次学生，从自己深入发展到达第二水平层次学生，从自己深入发展需要出发，或依据一些院校、专业招考和需要出发，或依据一些院校、专业招考和一些单位招聘要求，可再从这五个系列里一些单位招聘要求，可再从这五个系列里任意选修任意选修3 3门课，取得门课，取得2424学分，到达第三学分，到达第三水平层次要求。水平层次要求。第24页九、高中语文课程突破高中语文课程突破 1 1、高中语文课程目标强调综合、均衡，又有所侧重。、高中语文课程目标强调综合、均衡，又有所侧重。（1 1）侧重审美、侧重探究、侧重应用）侧重审美、侧重探究、侧重应用（2 2）必必修修和和选选修修课课程程目目标标，突突出出强强调调学学生生应应该该在在以以下下五五个个方方面面取取得得发发展展，以以表表达达必必修修和和选选修修共共同同目目标标和和价价值。值。积累积累整合整合w 感受感受鉴赏鉴赏w 思索思索领悟领悟w 应用应用拓展拓展w 发觉发觉创新创新第25页九、高中语文课程突破高中语文课程突破 2、选修课程内容和实施灵活性，为、选修课程内容和实施灵活性，为不一样学校、学生提供选择空间。不一样学校、学生提供选择空间。每个选修课程系列提供了综合性内容每个选修课程系列提供了综合性内容模块和专题性内容模块提议，便于学模块和专题性内容模块提议，便于学校依据师资等条件进行选择。校依据师资等条件进行选择。第26页九、高中语文课程突破高中语文课程突破w3 3、重重视视优优异异文文化化熏熏陶陶和和中中华华文文化化体体认认，强强调调阅阅读经典名著、优异诗文。读经典名著、优异诗文。如如课课程程目目标标要要求求，“选选读读经经典典名名著著和和其其它它优优异异读读物物，与与文文本本展展开开对对话话，领领悟悟其其丰丰富富内内涵涵，探探讨讨人人生生价价值值和和时时代代精精神神，增增强强民民族族使使命命感感和和社社会会责任感。责任感。”附录：古诗文背诵篇目附录：古诗文背诵篇目w4 4、强强调调语语文文学学习习与与社社会会生生活活结结合合，强强调调语语文文课课程与其它课程整合。程与其它课程整合。第27页请指导第28页