温州市学生综合实践基地课程开发指南讨论稿市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

温州市学生综合实践基地课程开温州市学生综合实践基地课程开发指南（讨论稿）发指南（讨论稿）温州市教育装备和勤工俭学管理中心7月6日第1页一、开发课程依据 1.落实落实国家中长久教育改革和发展规划纲要 需要。2.落实落实关于深入加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作意见需要要 3.全方面执行基础教育课程改革纲要需要第2页一、开发课程依据 4.落实落实深化教育体制改革全方面实施素质教育决定需要 5.全方面执行浙江省中小学素质教育实践基地建设指导意见需要 6.全方面落实温州市学生实践和科技创新基地建设工程实施方案需要 第3页二、课程开发目标和定位n课程开发目标n 形成 与地域文化、生活实际、学科知识、当代科技、生命教育、人生规划“六结合”温州市综合实践基地课程体系。n 构想：完成温州市学生综合实践基地课程指南（含20个以上活动项目标课程）。n课程开发定位n 开发综合实践基地课程，着重培养学生创新精神和实践能力，让学生学科知识得到延伸、综合、重组和提升，以促进学生全方面发展、健康成长。第4页三、课程开发标准n目标性标准目标性标准 突出德育目标，培养同伴互助精神和个人意志品质，培养学生热爱故乡、热爱生活、尊重生命、尊重他人高尚情怀。n效益性标准效益性标准 开发综合实践基地课程，要整合、优化和共享各地教育资源和社会资源，使其发挥最大效益。n拓展性标准拓展性标准 能够使学科知识有效地拓展和延伸。第5页三、课程开发标准n创新性标准创新性标准 项目设置重视当代科技含量，更多地利用新技术、新伎俩。n开放性标准开放性标准 活动项目、内容设置要打破传统教室、课时限制，实现时空开放。n安全性标准安全性标准 课程安排和设施设备选择要符合安全规范。第6页四、课程选题指向课程选题指向n地域文化：温州当地：温州当地文化传统，包含民俗、传统、习惯等文明表现。n生活实际：学会基本生活技能，培养动手能力，提升生活能力，实践能力n学科知识：与学科知识相结合，加强对学科学习兴趣，提升学科学习方法、技巧。第7页四、课程开发选题指向课程开发选题指向n当代科技：当代科技在生产生活中应用。n生命教育：提倡认识生命、珍惜生命、爱护生命一个提升生命质量、取得生命价值教育活动，让学生认识生命和珍惜生命是课程活动重中之重。n人身规划：学生经过学习职业类活动，依据社会发展需要和个人发展志向，对自己未来发展道路做出一个预先策划和设计。第8页五、课程开发流程明确课程目标明确课程目标确定课程意向确定课程意向开发小组论证开发小组论证课程组课程组 论证论证开开 设设 课课 程程开开 课课 论论 证证修改课程方案修改课程方案制订课程方案制订课程方案第9页五、课程开发流程n课程意向：调查问询学生；挖掘学科课程资源；多渠道获取与本课程相关信息。n开发小组论证：课程开发背景；学校环境条件；课程目标。n课程组论证：一是论证课程可行性，学校是否有条件提供资源，是否符合学生认知基础，是否有实践、研究可操作性；二是论证课程科学性，即课程本身是否科学、合理，是否对学生发展有启迪和帮助。第10页五、课程开发流程n开课论证：1.课程开发组论证教师课程方案，提出指导性意见和提议；2.课程开发教师给所在开发小组组员“上课”，课程组组员介入课程活动设计，对教师第二轮课程设计方案在教师自我反思基础上进行调整，并将前两轮行动实践加以对比，作出对应修改；3.课程开 发教师给全体教师“上课”，更多关注怎样经过对第二轮课修改完善，实现理念与经验整合，能够有学生参加。第11页六、课程方案架构n活动介绍活动介绍活动目标活动目标学生情况分析学生情况分析活动内活动内容容活动重点难点活动重点难点活动方式方法活动方式方法课前资源课前资源准备准备活动过程设计活动过程设计活动评价活动评价活动反思活动反思第12页课程方案架构示例剪纸n项目介绍：剪纸是我国历史悠久民间传统艺术，它用材方便，但实用性、装饰性强，表现力丰富，流行广泛。本项目标实践活动能够培养学生动手能力、想象能力、创新能力以及审美涵养，同时还能够传承民间艺术，使学生愈加热爱生活。第13页课程方案架构示例剪纸n活动目标：使学生了解剪纸文化，掌握剪刀剪法和纸张基本折叠方法；引导学生锻炼动手能力、创新能力、打破固定思维；培养学生审美情趣，引导民间艺术传承。第14页课程方案架构示例剪纸n学生情况分析：大部分学生不了解剪纸，不熟悉剪纸技巧；一些学生会缺乏耐心；一部分学生可能会对这一项目不感兴趣。第15页课程方案架构示例n活动方式：观赏已经有作品促进兴趣形成，教师示范、暗示、指导等方式引导学生掌握剪纸技巧，并尝试独立创作。n活动重点：掌握基本剪纸技巧方法；活动难点：怎样启发、引导学生发挥想象力和利用剪纸技法创作作品。第16页课程方案架构示例剪纸n课前准备：若干现有剪纸作品、剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、胶水等。第17页课程方案架构示例剪纸n组织过程设计：剪纸作品剪纸作品作品展示学生操作学生操作教师指导教师指导讲解示范讲解示范第18页课程方案架构示例剪纸n课程反思 经过剪纸课实施，学生取得了那些提升，培养了哪方面能力，还有那些不足。这门课程下步应作哪些方面改进。第19页七、课程开发保障n选聘专业人员选聘专业人员 n成立组织机构成立组织机构 n场地设置场地设置 n设施设备设施设备 n运行经费运行经费 第20页敬请批评指正谢谢!第21页第22页第23页规划纲要规划纲要 重视知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学试验、生产实习和技能实训成效。第24页校外校外场所建设和管理意见场所建设和管理意见 各类校外活动场所要依据学校校外活动需要，及时调整活动内容，精心设计开发与学校教育教学有机结合活动项目。第25页基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。第26页基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。第27页省实践基地建设指导意见 基地实际规模应与所覆盖学生数量相适应，能满足每学期小学生有不少于5天、中学生有不少于8天各类综合实践活动内容。第28页全方面实施素质教育决定全方面实施素质教育决定 依据不一样年纪学生认知规律，优化课程结构，调整课程门类。中小学增设信息技术教育课和综合实践活动。第29页学生实践基地建设工程学生实践基地建设工程 综合实践基地项目设置应遵照教育性、实践性、探究性、安全性、趣味性；应与学校教育、当代科技、与生活实际、当地产业发展、地方人文景观、自然资源相结合，开发含有地方特色活动项目。第30页地域文化地域文化 瓯剧、瓯塑、瓯绣、鼓词、米塑、木偶戏、廊桥、黄杨木雕、青石刻、炊松糕、捣年糕、做鱼丸第31页生活实际生活实际 模拟法庭、模拟银行、商务洽谈、烹饪、家政整理、陶塑泥塑、礼仪、形象设计、垂钓、种植养殖、个人理财、风筝、剪纸、折纸、雕刻、简单木工、农耕工具展示、制革制鞋第32页学科知识学科知识 植物嫁接、固体酒精、双控开关电路接线、太阳能利用、航模第33页当代科技当代科技 食品精加工、无土栽培、大棚蔬菜、农业观光、动画制作、动漫制作、电脑安装、气象观察、天文观察、地理测绘、智能机器人第34页人生规划人生规划 汽车结构原理、模拟驾驶、电路安装、机床创意制作、导游、主持人第35页生命教育生命教育 环境污染与环境保护、安全救护、消防演练、防台抗台、紧急避险、逃生、交通警示第36页