1、 假如我是你 一、学习目标 1、体会和谐的生活需要相互学习、尊重、宽容和相互帮助，养成团结合作、乐于助人的品质 2、学会换位思考，能够与人为善 3、知道人在人格和法律地位上是平等的。 二、预习提纲（预习课完成） 1、成功的人际交往的前提和基础是什么？ 2、宪法对平等是怎样规定的？ 3、尊重他人包括哪些方面？ 4、对于中学生来说，为什么要尊重他人，应如何尊重他人？ 5、宽容待人有什么重要性？如何宽容他人？ 6、理解他人的含义是什么？理解的关键是什么？ 7、什么叫换位思考？ 8、关系他人的表现有哪些？ 9、如何关心他人？ 10、为什么要相互帮助？ 三、知识网络 社会生活 平等待人 （范围） 学校、
2、班级 人格尊严、自然、合法权利 平等与尊重 成功人际交往的 尊重他人 宗教信仰和民族习惯 前提条件 假 （方式） 如 思想、情感、言行和生活 我 方式、劳动与创造 你 宽容他人 是 宽容与理解 理解他人 友好交往突出人格魅力 关心他人 关心与互助 相互帮助四、基础知识（预习课完成） 1、人人生而平等，我们要尊重这种平等，而这种平等主要是指（ ） A、家庭背景、社会阅历的平等 B、教育程度的平等 C、人格和法律上的平等 D、地位上的、收入的平等 2、每个人在人格上都是平等的，下列行为不是平等待人的是（ ） 歧视、侮辱盲人 给班上学生起外号 见老师主动打招呼 在家里要妈妈帮自己洗脸洗脚 A B C
3、 D 3、尊重他人包括尊重他人的（ ） 人格尊重和权利 所有言行 思想、情感、生活方式等 劳动与创造 A、 B、 C、 D、 4、下列关于尊重别人和别人对自己的尊重之间的关系理解正确的是（ ） A、别人尊重自己，自己才尊重别人 B、我不尊重他人，也能赢得他人的尊重 C、首先要尊重他人，才能赢得他人的尊重 D、别人尊重我就可以了，我是否尊重他人无所谓 5、雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”从交往的角度，它给我们的启示是（ ） A、人与人之间的交往，需要理解 B、在与人交往中，要宽以待人，容纳他人 C、交往要热情，主动 D、要学会尊重他人 6、宽容只
4、有限度的（ ） 宽容绝不是一味迁就 宽容也不是委曲求全 宽容更不是毫无原则地接受一切 宽容不能超越基本的道德和法律规范 A、 B、 C、 D、 7、“已所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加到别人身上。一次我们在人际交往中（ ） A要平等地享有法定的权利B要换位思考，替别人设身处地的想想C宽容别人，委屈自己D同情他人 8、下列属于互相关心，互相帮助的是（ ） A遇到挫折，有朋友劝慰，享受快乐，有朋友祝福 B争议问题，一定要争个你输我赢，受到批评，帮朋友煮出 C同学作业不会做，帮他做 D考试时遇到难题互相“帮助” 9、点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗，这句话的意思是（ ） 接
5、受比给予更快乐 我们越关心他人，他人就会越关心我们 帮助别人是为了获得回报 美好的生活离不开人们的互助 A、 B、 C、 D、 五拓展题（展示课完成） 1、英国著名戏剧家，诺贝尔文学奖获得者萧伯纳，有一次在莫斯科街头散步时见到一个非常可爱的小女孩。萧伯纳和这个小女孩玩了很久，在分手时，他对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你和伟大的萧伯纳一起玩了。”小女孩也学着大人的口气：“回去告诉你妈妈，今天你和莫斯科女孩安妮娜一起玩了。”萧伯纳在吃惊的同时，意识到自己的傲慢，并立即向小女孩道歉。后来萧伯纳每次回想起这件事，都感概万千。他说：“一个人无论有多么大的成就，对任何人都应该平等相待，应该永远谦虚。”
6、 请运用你所学的知识谈谈你的感想。2、教室里鸦雀无声，同学们紧张抄写着老师刚刚写在黑板上的练习题。因为老师一时笔误，将“反驳”写成“反驭”。突然，一个同学大声喊道：“老师，你写错字了。”喊声顿时打破了教室里的宁静，下面的同学议论纷纷。 （1）换位思考：当我们在课堂上发现老师偶尔出错时，是不是还有更好的办法指出老师的错误？（2）请你推测：如果是你，你会采取什么好的办法？（3）对症下药：需要指出他人的错误，以帮助其纠正时，我们可以：（4）学会拒绝：当我们不得不拒绝他人的要求时，我们可以：3、班长杨昆是一个直言快语的人，在同学中有很多知心朋友，在班上也很有威信，深受同学和老师的拥护。在谈到其中的原因时，他说：“最根本的一条就是对人要坦诚，平等待人。我从不乱捧别人,有事请我帮忙,如果答应,我就努力做到,不会就不轻易许诺。我是班长，当与同学在某些方面有不同意见时，我从不强求；我的学习成绩好，但我从不把自己看得高人一等。” （1）说说班长杨昆为什么深受大家的喜爱？（2）对我们有哪些启示？（3）对于和你有不同意见的同学，你是怎么对待的？4、天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。 江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。 土地宽容了种子，才拥有了丰收。 人生宽容了遗憾，才拥有了成功。请结合所学知识，谈一谈这首诗所蕴涵的道理。20 20
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