1、
七年级历史教学学案
学科
历史
设计教师
教授内容
第4课 夏、商、西周的兴亡
时间预设
1课时
2．夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？
4、当堂反思
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有
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学习目标
1．知道夏、商、西周三代更
2、替的基本史实和西周的分封制, 区别“世袭制”与“禅让制”。
2．通过分析分封制的内容理解分封制的作用。
3．对比夏商周的兴亡，认识到国家要以民为本，顺民心者兴，逆民心者亡。
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
2．有人因触犯法律而被投入监狱，你推断一下他不可能生活在下列哪一时期（ ）
A．黄帝 B．夏朝 C．商朝 D．西周
3．西周实行分封制的根本目的是（ ）
3、
A．打击商朝的残余势力 B．发展社会经济
C．保卫镐京的安全 D．巩固统治
4．商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是( )
A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣
5．常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是（ ）
A.黄帝 B.夏启 C.商汤 D.周文王
6．“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是（ ）
A.国人暴动 B.世袭制代替禅让制 C.实行分封制 D.盘庚迁都
7．暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（ ）
4、
A.商汤 B.商纣 C.周文王 D.周武王
9．国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区，巩固统治。西周时期，国王实行了一种新的制度，这种制度是（ ）
A．禅让制 B．奴隶制 C．世袭制 D．分封制
11．（创新）阅读下列材料
材料一 传说，继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。……相传，尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹。这种推举部落联盟首领位置的办法，历史上叫“①______ ”。
材料二 禹死后，继承了父位，成为夏朝第二代国王。从此，②______ 代替了禅让制，“公天下”变成“③_____ ”。
材料三 周初将亲族、功臣、先代贵族分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。
⑴请你结合所学内容将材料一、材料二中的横线补充完整。
⑵材料二这种现象最早出现在什么朝代？写出一个你知道的反映这种现象的朝代。
⑶材料三反映了周初实行的哪种政治制度？此项制度在当时起到了怎样的作用？
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