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1、 二 年级 ） 英语 学科 二备教案 课题 I like the ABC song 第1课时 课 型 新授 时 间 2016.9.1 教学 内容 教材1—4页内容 教学 目标 1． 知识与技能： 能够认、读并且运用单词favourite。 能够初步认读26个字母，并会唱ABC song。 能够使用句型：What’s your favourite…? It’s my favourite…. 2． 过程与方法： 让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。 乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成
2、学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 3． 情感态度价值观： 通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。 重点 难点 重点：字母的排列顺序 难点：字母的发音C G J Q X V R W 学情 分析 二年级学生在英语课上能运用简单地英语基本句型，在课堂教学中能积极参与，大胆尝试，爱说爱表现，在知识的积累上已经有了一定的基础，本课学习用I like…表示自己的喜好。学生需要会使用这个句型来表达自己喜欢某物。教师应该创设情境和语言运用的机会，让学生多说多
3、练，自主总结规律，以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生“学以致用”。这样学生掌握就会更扎实了。 教学 资源 CD-Rom， 触控一体机 教学过程 一备内容 二备内容 Step 1.Warming-up 1．Greeting.：Hello, boys and girls！ How are you? 2．Sing a song 3．Free talk (1) T: Do you like singing songs? S: Yes. T: What song do you like? S: I like… song. T: Today let’s l
4、earn a new English song. It’s the ABC song. Then T writes the title on the blackboard and ask S to read after her. (2) Conversation: 师生对话，用 I like…I don't like…互相介绍自己的喜好。 Step2 Presentation 师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务；你们知道我们的好朋友大明最喜爱的活动是什么吗？他最爱的活动是唱歌。你们想知道是什么歌吗？本节课学习后，你还将有机会参加一个赛歌会呢！ 1. Leading
5、 in. Show the picture of Daming and ask: Who is it? Show Daming to them. I learned a new song. Let me sing for you. 2. Play the CD-ROM. Ask the students to listen to it carefully. What song is it? What did you hear? 3. Yeah, now boys and girls, please open your text books, Look at page 2, listen
6、and point to the letters in turn. 当学生听完一遍后，把活动1的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看图，告诉学生，每一个字母都有大小写两种形式，虽然他们的外形不一样，但是他们的读音是一样的，希望同学们仔细区分这些字母大小写的差异，一定不要把他们搞混淆了。4. Show the alphabet and say: I like Letter.... Where is ....? Yes, it’s my favorite letter. 5. I play the tape a third time and the students point and sing.
7、 教师再放一遍录音，让学生边听录音，边在课本上用手指指出录音中唱到的字母，掌握音乐的总体旋律和歌词。然后教师在放第三遍录音的时候，根据音乐小节进行停顿，鼓励学生按歌曲的节奏说出听到的字母。接下来，教师播放第三遍录音，这时学生可以小声的跟随音乐进行哼唱，第四遍的时候，教师可以要求学生加入歌词，完整地唱一遍字母歌。 6. T：Oh, all of you are so great. T：Do you like colours ? S：Yes. T：What’ s your favourite colour? S1：My favourite colour is red. S2：
8、My favourite colour is yellow. (引导学生对favourite 这个单词的练习，并引出本课重点句型 It’ s my favourite…。 Step3 Drilling 1. Ask: What letter do you like? T: Point to .... in your books. 2．Show the letter cards. Ask the students to read the letters one by one. 3. Ask the students who can read the letters to hold up
9、 the letters and listen to me then skip 4. Compare these pronunciation：v，c，g，j，i，y，w 课文学习时，听录音，学生自由说出听到的字母，教师重点讲授发音易错的字母，如Jj Gg Cc Ll Mm Nn V v等。 引导学生观察字母表，说一说有多少个字母？并引导学生了解每个字母都有大小写两种形式。然后，先重点学习ABCD四个字母的大小写。 学生听录音，边听边指字母，掌握歌曲的总体旋律和歌词内容。 学生跟随根据一年的学习经验谈一谈字母表的用处。 Step4 Play a game 1.开展“字母顺序接力
10、赛”活动：把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。 2.开展“听音选字母”活动：教师准备4套字母卡片，同时将全班学生分成4个小组。游戏开始时，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 3.开展字母顺序接连赛活动；把两种字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
11、 需把“favourite”的发音再向同学们示范，若有必要，告诉学生这个单词的中文意思，也可以适当举例以加深理解，如：I like swimming ,It’s my favourite sport.鼓励学生用这个句型来描述一下自己最喜爱的某一样事物，教师要及时得给予表扬和指导。 教师和学生一起总结本单元的教学重点。 课后 作业 Homework 能识别26个英文字母并正确读出他们。 练习字母歌并向大家表演。
12、 能正确书写ABCD以及他们的小写字母。 教学 反思 在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环节，面向全体学生，因材施教，关注学习过程。通过唱歌进行复习导入，并采用一系列的活动，将所学单词进行了复习，引导能力稍弱的学生加深对所学内容的记忆，强化对所学单词认读，为后续学习奠定了基础；拓展提高环节又为学有余力的学生提出了更高的学习目标，即要求他们用所学英语编出儿歌。 在教学活动设计方面，授课教师注重激发学生的兴趣，发挥学生的主体性；在教学活动的具体实施过程中，授课教师关注学生的个体差异，使他们积极参与到教学过程中。无论是静态的还是动态的活动，学生都积极参与，在真实任务的驱使和教师的引导下，完成各个环节的教学任务。
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