1、《明暗的造型》教学设计
一、教材分析与学生分析
本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。通过了解明暗造型的基本知识，尝试描绘物体的立体感，提高学生对事物的观察能力和表现能力，增强他们的创作欲望，更大限度地发挥他们的主观能动性和创造性，很好地理解“利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法”的含义。
本课的素描教学与传统的单纯技法教学不同，它更注重学生的观察能力、表现能力、创造能力以及综合能力、合作能力的培养。它要求学生了解明暗色调的形成，明暗调子变化的规律；利用明暗表现立体的不同方法、明暗表现的不同材料，通过实践活动表达一定的感受和思想，体验到表现的愉悦和创造的快乐。
在教学
2、中，首先应该通过观察使学生明白明暗形成的基本原理和明暗变化的规律，本课的特点是它区别于一般以写生为主要表现手段的习作性素描。要求学生在练习中要有创意，具有个性，寻求不同的视觉效果，具有时代感，形成独特的人格魅力。在表现过程中，使用的工具不限，表现的内容不限，表现的形式不限，表现的技法不限。所以，观察能力、表现能力，特别是创新能力的培养是本课教学的主要目的。
二、教学目标
1．知识与技能：
（1）了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。
（2）通过运用不同的明暗色调表现技能，尝试创作出具有一定创意的素描作品。
三、教学重
3、点与难点
重点：了解明暗的形成和明暗变化的规律。
难点：如何表现物体的明暗色调，提高学生的观察、创新能力。
课业类型：综合课
课时：1节
四、教学过程
（一） 导入新课（引入素描概念）
（二）讲授新课
1、知识点一：明暗的形成
1）实验：先来看看明暗是怎样形成的
2、知识点二：明暗变化规律
课堂活动一：小组竞赛研究明暗变化的规律
1）光线的远近、强弱不同,明暗对比有什么变化？
2）在恒定光线下，光照方向与明暗有什么关系？
总结出：立体感产生的原因：三大面五调子（三大面：亮、灰、暗，五调子：亮、灰、暗、明暗交界线、反光）
3、知识点三：明暗与立体的表现方式
教师：
4、如果我们将这三大面五调子的关系表现出来，物体就会塑造的富有立体感了，那到底如何来表现呢？
课堂活动一：请同学上黑板在画好的圆柱体中试用自己的方式表现出三大面来。
教师依图讲解明暗与立体的表现方式。（在看图时教师注意启发学生分析如何用点、线、面来表现亮、灰、暗）
4、知识点四：明暗与立体的绘画方法
1)写实画法
2) 创意画法
（如图）教师分析《鱼》的创意。
（三）课堂练习
课堂练习可根据学生自己的意愿在下面内容中二选一
1、请你根据“鱼”的外型，展开联想，自由选择绘画工具，通过添加图案完成一张有明暗对比的创意绘画。
2、请根据自己所带的学习用品，试表现一件简单物体的立体感。
(四)评讲总结
通过对本课知识点的回顾，巩固知识，并提出在今后的生活中要关注身边绘画作品中对明暗的表现，布置课后思考题。
（五）课堂拓展
大师明暗素描作品欣赏
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