00107现代管理学4月试题答案.doc

全国2013年4月高等教育自学考试现代管理学试题课程代码：00107一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）1提出“管理，就是实行计划、组织、指挥、协调和控制”的管理学家是CA西蒙B.孔茨C.法约尔D.巴纳德2科学管理理论最早产生于BA军事管理领域B.工商企业管理中C.社会管理领域D.国家行政管理中3以“经济人”为假设条件的管理理论是AA古典管理理论B.需求层次理论C.人际关系理论D.行为科学理论4威廉大内的Z理论中所谓的“A型管理模式”是指DA日本企业管理模式B.英国企业管理模式C.德国企业管理模式D.美国企业管理模式5公元前2000多年即有了较为成熟的管理形式，具体表现是制定了有名的汉穆拉比法典，该国家是DA古埃及B.古希腊C.古罗马D.古巴比伦6以西蒙为代表的决策理论学派提出的决策准则是BA最优化B.满意C.民主化D.公平7所谓公共决策的“思想库”或“智囊团”是指决策体制中的BA中枢系统B.咨询系统C.信息系统D.监控系统8矩阵制组织结构模式的突出特点是AA增强了组织的灵活性B.实现了管理的专业化C.单一领导、权力集中D.机构简单、责任明确9对组织的机构设置、人员配备、权责划分具有决定性作用的组织要素是CA物财B.职位C.目标D.程序10在人事职位分类中，工作性质、权力大小、责任轻重、所需资格条件、工作难易程度基本相同的一个职位序列称为CA职系B.职等C.职级D.职类11把人看成天生懒惰、厌恶工作，缺乏进取心，主张采取强制、监督、惩罚的方法进行管理，这种理论被称为BA.Y理论B.X理论C.Z理论D.超Y理论12在管理方格理论中，领导者既关心生产，又关心人，这种领导类型被称之为DA任务型领导B.贫乏型领导C.俱乐部型领导D.战斗集体型领导13亚当斯公平理论侧重研究的内容是DA人类需要层次之间的递进关系B.个人努力与绩效的关系C.不同需要追求者的心理与行为特点D.工资报酬分配的合理性对人心理和行为的影响14在强化理论中，撤销对某种所谓“积极”行为的强化，以降低该行为出现概率的方法称之为DA积极强化B.消极强化C.惩罚D.消退15某单位在管理中不设沟通核心，各沟通主体可以和左右两个沟通对象进行沟通，这种沟通方式是BA链式沟通B.环式沟通C.轮式沟通D.Y式沟通16在协调对象较少、协调范围小、问题症结暴露充分的条件下，一般采用的协调方法是BA酝酿协商B.建议说明C.思想教育D.冷处理17作为管理的一项基本职能，控制主要体现在CA预测过程B.协调过程C.执行过程D.激励过程18某市出现交通拥堵，市政府召集相关部门和人员到拥堵地点检查原因，解决问题，这做法是BA前馈控制B.现场控制C.间接控制D.程序控制19某县围绕发展经济，召集有关专家开“神仙会”，畅所欲言、献计献策，以做出决策，这种方法属于DA模拟决策法B.德尔菲法C.方案前提分析法D.头脑风暴法20.20世纪20年代，作为一般系统论的创始人，提出系统概念的是奥地利理论生物学家DA申农B.维纳C.韦伯D.贝塔朗菲21系统分析方法论中的行为研究又被称为AA现状研究B.价值研究C.规范研究D.可行性研究22全面质量管理的重点与核心环节是BA计划环节B.实施环节C.检查环节D.处理环节23在传统控制方法中，最古老、最直接的控制方法是AA现场观察法B.统计数据资料分析法C.专题报告分析法D.人员管理控制法24反映阻碍社会进步或社会发展的社会现象的指标是BA肯定性指标B.否定性指标C.中性指标D.主观性指标25在社会调查中，表明调查资料是基本可靠的信度系数应该在DA0.2以上B.0.4以上C.0.6以上D.0.8以上二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）26泰勒科学管理理论的缺陷主要有ADEA对人的看法是错误的B.忽视基层管理C.忽视技术因素的影响D.忽视组织的整体性E忽视社会因素的影响27多维制组织结构模式把管理机构划分为BDEA按利润额划分的管理机构B.按产品划分的事业部C.按技术水平划分的管理机构D.按职能划分的职能参谋机构E按地区划分的管理机构28领导者强制性影响力的产生因素有ADEA传统因素B.品格因素C.知识因素D.职位因素E资历因素29在归因理论中，韦纳认为人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于ABDEA努力B.任务难度C.人际关系D.能力E机遇30运用系统分析方法进行系统分析时，应遵循的基本原则有ACDEA整体性原则B.随机性原则C.优化原则D.模型化原则E层次性原则三、判断说明题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31管理是社会资源有效配置的手段。对32现代管理要求以人为中心设置职位。对33按照马斯洛的需要层次理论，随着收入的增加，物质财富的积累，人的精神需要趋于强烈。对34领导生命周期理论认为，当下属的成熟程度初步进入成熟阶段时，领导者应采取授权式领导方式。 错 领导生命周期理论认为，当下属的成熟程度初步进入成熟阶段时，领导者应采取说服式领导方式35目标管理实行参与制度，是一种民主管理。对四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36简述决策的程序。 决策是一个过程，它有内在的规律性。决策按照客观过程的规律性可以分为几个既相互独立，又前后联系的阶段，构成一个有序的工作程序，这就是决策程序。现代决策程序一般分以下步骤。发现问题、确立目标、拟订方案、选择方案37简述麦克利兰的成就需要理论。美国行为科学家戴维麦克利兰提出的成就需要理论，是对马斯洛需求层次理论的发展和补充，对激励理论的完善和激励方法的创新具有重要价值。成就需要理论的主要内容有：1、人的社会性需要并非与生俱来2、人类社会性需要的内容3、有效管理者的需要结构38简述应用确定型决策方法的必要条件。1、存在决策者期望达到的一个决策目标； 2、未来的状况，只存在一个确定的自然状态；3、存在两个或两个以上的备选方案供决策者选择；4、每一个备选方案在确定状态下的损益值可以计算出来39简述系统分析模型化原则的基本要求。1、模型的逼真性2、模型的简单化3、模型的客观性40简述文献调查法的含义与特点。一、含义：文献调查法也称历史文献法，就是通过收集各种文献资料，摘取与调查课题有关信息的方法。二、特点1、历史性2、间接性3、无反应性五、论述题（本题10分）41试述彼得圣吉建设学习型组织五项修炼的内容及现实意义。1、第一项修炼是实现自我超越所谓自我超越，是指组织成员要不断学习，克服成见，勇于接受新观念和新方法。2、第二项修炼是改善心智模式心智模式是受知识、经验的影响而形成的较为成熟、稳定的思考问题的方式。3、第三项修炼是建立共同愿景愿景是人脑中浮现的关于未来境况的图画，共同愿景则是组织未来的图像。4、第四项修炼是加强团队学习加强团队学习，是要求组织成员相互学习、相互促进，形成良好的合力关系。5、第五项修炼是进行系统思考系统思考就是用系统的观点分析认识问题，不能只见“树木”不见“森林”，也不能只见“森林”而不见“树木”。二、现实意义改善心智模式和加强团队学习两项修炼是基础，实现自我超越和建立共同愿景两项修炼是向上的胀力。进行系统思考是五项修炼的核心，也是学习型组织理论的精义所在。其他四项修炼只有与系统思考融为一体，才能收到最佳效果，系统思考也只有借助其他四项修炼才能发挥作用。六、案例分析题（本题10分）42案例某市为加快发展决定在HC区上马二甲苯项目。为了协调各方面行为，市政府很注意逐级向区政府、街道办事处、社区和居民委员会做宣传解释工作。同时对上面的省政府、国家发改委及时请示并向下级传达他们的指示精神。对外则始终保持了和某技术研究院、某工程设计院、某专业环评机构、某银行及开发商的密切联系。但这个决定公布后，广大市民认为影响环境，强烈反对。大批人相约到街上“散步”，打出了“保卫XX市”的旗号。市政府马上意识到必须更多听取市民意见，于是召开了各方面的座谈会，还在报刊上、电视上、广播上、网络上开辟了各种栏目进行讨论，开通政府电话热线，人大代表、政协委员、公推的民意代表的各种会议更是多不胜数。最后市政府采纳了市民意见，作出了把项目迁离HC区的决定。分析要求：某些行为科学家提出的沟通方式包括链式沟通、轮式沟通、全通道沟通、环式沟通、Y式沟通。试分析：(1)该市采取的以上沟通方式中，包括了哪几种方式？(2)最后解决问题凭借的主要是哪种方式？该方式的优点是什么？答：（1）该市采取的以上沟通方式中，包括了链式沟通、轮式沟通、全通道沟通、Y式沟通。（2）最后解决问题凭借的主要是全通道沟通方式。这种沟通速度快、准确性高，组织成员满意度较高。