1、各位评委老师，大家好！（轻鞠躬）我是***号说课者，我说课的题目是 …抽取课题… 。我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程和教学反思这样五个方面来说我这节课的设计方案，敬请各位评委老师批评指正。
一、说教材：
…抽取课题… 是高等教育出版社出版的《电工基础》第2版第（ ）章第（ ）节的内容。《电工基础》是一门实践性较强的专业技术基础课程，它的目的和任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，为学习后续课程以及今后工作打下必要的基础。本节课既是（上一章）在知识上的延伸和发展，又是本章（上一节）的运用与巩固，也为下一章（ ）的教学作铺垫，起着承
2、上启下的作用。
根据教学大纲和学生现有的知识水平，本节课的教学目标我主要从以下3点来说：
1、知识目标 识记、理解、掌握
2、能力目标（1）通过讲练结合的方式，培养学生理解问题、解决问题的能力。
（2）结合分组学习法，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
（3）通过设置问题情境，提高学生的创新意识。
3、情感目标（1）培养同学们理论联系实际的科学态度和创新意识。
（2）通过发现问题、解决问题的过程，提升学生的合作精神和兴趣，增强学生的求知欲和对学习专业课的热情。
根据教学大纲和教学目标要求，本节课的教学重点、难点为：
教学重点：教学难点：\\为了讲清教材的重点
3、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
二：说教法：
坚持学生为学习活动的主体，并在教学中突出重点，化解难点。我主要采取以下三种教法：1、体验法：让学生亲身观察感受探索发现和知识积累的乐趣，并在已有的认知基础上再创2、案例法：以案例为载体，通过对案例的分析，挖掘其中所蕴含的各种信息的教学方法，能够充分体现学生的层次教学。3、讨论法：学生参与案例的分析并与其它同学展开讨论，交流。
三、说学法：
根据职高的学生动手的积极性较高，好奇心强，在学习方法上可采用探究式学习法，让学生围绕一定的问题，在老师的帮助和指导下，自主寻求或自主建构答案。
下面来具体谈谈我这
4、堂课的教学过程。
四、说教学过程：
1、导语激趣，引入新课
首先提问学生回答上节课学过的知识点，在复习的过程中提出两个新问题让学生根据已有的知识进行分组讨论。（1）（2）由这两个问题我引入新课。
2、讲授新课：
本着由浅入深、循序渐进的原则，引导学生思考、揭示现象产生根源，。。。就是新知识。。。，这样可以提高他们学习本节课内容的兴趣，主要是通过讲练结合、图文并茂的方式完成对（ ）、（ ）、（ ）、（ ）几部分的学习，使本节课 …本节难点… 枯燥的理论知识生动化，配合。。。课本例题。。。，适当对问题延伸，深化学生对 …本节重点… 的理解，帮助学生建构新的知识体系。同时
5、我也会参与到学生中去，与他们展开平等的交流，并给予适当的引导。教学中，对于学生的新奇想法和古怪回答，我都将给予鼓励，在教学过程的各个环节，时时注意培养学生的创新意识和发散思维，不完全拘泥于课本。为了突出重点，我会根据教学时间，适当安排随堂练习，促使学生将新知识从大脑中的短时记忆区转移到长时记忆区。
３、课堂小结：（学生自我小结、知识回顾小结、板书小结）
首先让学生进行自我评价，然后学生互评，针对学生的总结，我都将给予充分的肯定与赞扬，而后指出不足之处，加以补充说明，进一步强调重点与难点，并在板书上用红色粉笔圈画出来。
４、布置作业：我主要针对学生基础的差异，我进行了分层训练，分为基础题和思考题，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
5、板书设计：本节课的板书设计，我采用三模块法，去枝留干，突出重点。
五、说教学反思
上完这节课，我有一个深刻的体悟：教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。在这个过程中，教师既要放手让学生自主探究，又要适时点拨、引导、讲授，为学生顺利自主探究提供有力的帮助。
尊敬的各位评委老师，以上是我对（本节课）的一些粗浅认识和构想，如果有不完善的地方，恳请各位专家批评指正。谢谢各位评委老师！（轻鞠躬）
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