1、Section B第3课时（1a~1f）
环节一课前自学准备
类别
学习重点
重点单词
drums, violin
重点短语
play the piano, play the violin
重点句式
—Can you play the violin? —No, I can’t.
课前预习
写一写
1.鼓drum 2.小提琴violin 3.钢琴piano
译一译
1.打鼓play the drums 2.拉小提琴play the violin
背一背
—比尔会弹吉他吗？
—他会，但是他不会唱歌。
—Can Bill play the
2、guitar?
—Yes, he can, but he can’t sing.
环节2课堂教学展示
新课导入
Teacher: Can you name all the instruments?
Students: No.
Teacher: Which one don’t you know？Let’s learn this lesson together.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.让学生仔细观察1a图片中的物品，把它们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。
2.让学生认真听录音，把1a中四种
3、乐器按顺序标示出来。
3.教师总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。
典例参考：
A：Can you play the guitar?
B:No, I can’t.
【完成教材1d~1f的教学任务】
1.让学生朗读1d中的单词或短语，为听力做准备。
2.让学生认真听录音，圈出所听到的单词或短语，完成1d，集体核对答案。
3.让学生再听一遍录音，完成1e中的表格。
4.让学生仔细听录音，并跟读，整体感知对话。
5.让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话，完成1f。
典例参考：
A: Can Bill play the violin?
B:Yes, h
4、e can, but he can’t sing.
6.让2~3组学生表演对话。
【语法提要】
play the violin
play the violin意为“拉小提琴”，play，意为“吹；拉；弹奏”与西洋乐器名词连用时，西洋乐器前要加定冠词the。
例句：My sister can play the violin.我姐姐会拉小提琴。
拓展：play与表示棋类、体育活动的名词连用时，中间不用任何冠词。
例句：I want to play chess with you.我想和你下国际象棋。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
让我们敲鼓吧。
Let’s play t
5、he drums.
活学活练
（B）—Do you play _____ piano in your free time?
—No, I like sports. I often play soccer with my friends.
A./; the B. the; / C. the; the D. a; a
环节3课后反馈总结
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以师生对话的方式自然引入新课，同时利用多媒体等教学工具，激发学生的兴趣，强化教学内容。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。
教学说明：
听说训练使学生更熟练地掌握交际用语，语言目标得以强化。
教学说明：
通过听说训练，学生能更熟练地掌握本课时的重点知识：can sb.…?及but I can’t…。
教学说明：
以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
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