Section-B时1a1e.doc

Section B第3课时（1a~1e）
环节1课前教学准备
类别
学习重点
重点单词
stop
重点短语
think of, bus/ train/ subway station
重点句式
Mary wants to know where Bob lives.
课前预习
写一写
车站stop
译一译
1.认为think of 2.公交/火车/地铁站bus/train/subway station
背一背
玛丽想知道鲍勃住在哪里。
Mary wants to know where Bob lives.
环节2 课堂教学展示
新课导入
教师利用多媒体，展示公交站，火车站，地铁站。（即bus stop/station, train station, subway station)
Let’s guess the name of them, I think you can remember the words more easily.
新
课
展
示

新
课
展
示

【完成教材1a~1e的教学任务】
1.先让学生仔细看1a中的图片，教师用句型“How do you get to school?”提问。然后指学生回答，随后教师领读句子。最后将1b中的短语和1a中的图片匹配，并核对答案。
2.记忆1c中的短语，然后听录音，判断Mary想知道什么。
3.再听一遍录音，完成1d的题目。
4.两人一组讨论Bob如何去祖父母家。
【语法提要】
1.think of
think of意为“认为；考虑”。of为介词，其后可接名词、代词或动名词作宾语，在表示“认为……怎么样”时，可与think about互换。
例句：—What do you think of/about the school trip?你认为这次的学校郊游怎么样?
—It’s great.非常好。
拓展：“What do you think of…?”意为“你认为……怎么样？”，可与“How do you like…?”进行转换，这是用来询问某人对某事或某人的看法的句型。
例句：What do you think of action movie? =How do you like action movie?你认为动作片怎么样？
2.bus stop
stop此处用作名词，意为“车站;站点”。at the bus stop在公共汽车站。
拓展：stop用作动词，意为“停止”，常用结构：stop to do sth.
例句：Let’s stop to have a rest.让我们停下来休息一下吧。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.你认为这本书怎么样？
What do you think of the book?
2.你能看见公交车站吗？
Can you see the bus stop?
活学活练
（A）— What do you _____ the book?
—It’s very interesting. I like it.
A. think of B. think up C. think over D. think
环节3课后反馈总结
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以悬念导入法开场，巧妙设置悬念，使学生投入到积极地揭示“谜底”中来，开展结合实际的话题讨论，既吸引学生的兴趣，又锻炼口语表达能力。
教学过程中老师的疑问：

教师点评和总结：
教学说明：
由大多数学生的上学方式，引出中国某个小村庄学生不同的上学方式，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
教学说明：
通过这一环节的学习既锻炼了学生的阅读能力，又锻炼了学生的概括短文能力。