79个月宝宝全脑智能训练方案.doc

7~9个月宝宝全脑智能训练方案

7~9个月宝宝身心发育特点
出生7个月的宝宝已经可以独自坐稳了，因此他喜欢坐着玩，当大人扶他站着的时候，他会蹦达。有时，宝宝会发出“爸爸”、“妈妈”等声音，听到“爸爸”两个字，他会把头转向爸爸。宝宝还喜欢玩水，喜欢咬东西，找大人当着他的面藏起来的玩具。宝宝还乐意模仿大人拍手，喜欢大人陪他看画书，喜欢听“哗哗”的翻书声。
出生8个月的宝宝玩玩具已经能玩出一些花样来了，他会用两手传递玩具，用两个玩具相互敲击发出声音。宝宝还喜欢用玩具敲打桌面，用拇指和食指捏东西玩。照镜子时，他会去亲吻镜中自己的笑脸。
出生9个月的宝宝喜欢和大人一起玩游戏，喜欢听大人对他的言语行动表示称赞和喝彩。宝宝这时候已经会挥手来表示“再见”，拍手表示“欢迎”。有时，他会对物体的不同形状构造发生兴趣而对这个物体进行仔细地观察。
视觉
7个月的宝宝已经能够分辨人物的细微差别了，他已经能将爸爸和妈妈，生人和熟人分得很清楚。宝宝的视野在逐渐扩大，发育好的可以达到正常人的视野范围。他可以辨认以前更多的颜色，包括红、黄、蓝、绿等八种颜色，不过，宝宝仍然比较偏爱红色。8-9个月的宝宝有了初步的观察力，有时，他会观察大人都在干什么；有时，他也会对一些细小的东西发生兴趣，如掉在桌上的面包渣，大人掉在床上的头发丝等，他都会去观察。
听觉
7-9个月的宝宝听觉有更进一步的发展，由于听觉神经和语言发音器官的共同作用，宝宝不仅能分辨出自己的声音，还能变换声调。另外，宝宝的听觉与动作也具有了连贯性。例如，6个月的宝宝听到一个声音在他的左耳上方出现时，他会先将头转向左侧，然后再抬头；而7个月之后的宝宝听到声音后，转头的动作是连续的。
记忆
7个月的宝宝记忆力进一步发展，对于经常照顾自己的人，隔一周不见面，仍然会认识。8个月的宝宝记忆力有明显的进步，他能记住父母经常反复说的话或做的动作。 9个月记忆力也有所发展，能记住自己的名字，听到有人叫自己的名字会回头。
思维
7个月宝宝已经具有了初步的思维能力，当他想要表达自己的某种需要时，会考虑采用一种方法或手段。例如，当他想拿床边放着的食物而够不着的时候，就会用哭闹的办法来寻求成人的帮助。8-9个月宝宝思维能力也有了进一步地提高，他会通过一些小的探索和尝试来发现一些问题。例如，给他一个带盖子的小瓶子，大人把盖子给他取下来，让他尝试着再盖上。一开始，他会把盖子拿反，或是把盖子放到瓶身或瓶底的位置。但是，经过一段时间的尝试，慢慢地，他发现了盖子与瓶子的关系，也就知道该把盖子放在什么位置上了。
大动作
7-9个月是宝宝爬行能力发展的关键期，爬行时宝宝动作发展中具有里程碑意义的行为。不仅促进全身动作的协调发展，锻炼肌力，在爬行的过程中，增加了宝宝对空间的搜寻，主动接受和认识事物，从而也促进宝宝认知能力的发展。
精细动作
宝宝进入单手抓住多物能力发展的关键期。这时宝宝能双手抓握或相互交换手中的物体，从抓大的物体到拇食指相对的精细捏取。
语言
7个月以后，宝宝不仅发音增多，而且对某些特定声音会产生反应，对自己的名字有所反应，8-9个月的宝宝已经形成初步的语言----动作的条件反应。
认知
随着活动能力的 增强，注意力及视觉方面发展到通过各种感知觉渠道在活动中表现出来，注意活动更多表现在抓取、吮吸、操作和动作选择上。此时，能关注遮住下面的玩具，寻找掉落的东西。
情感和社会性行为
能模仿别人的声音、动作、表情，当与父母分开时，表现出焦虑的情绪，对别人的脸部表情也有反应。
艺术感受
表现出对红色的玩具喜欢，听到音乐时有更多表示专注的反应。

7个月宝宝的发育特点及教养策略：
动作发育：7个月的婴儿各种动作开始有意向性，会用一只手来拿东西。会把玩具拿起来，在手中来回转动，还会把玩具从一只手递到另一只手或用玩具在桌子上敲着玩。仰卧时会将自己的脚放到嘴里啃。7个月的孩子不用人扶能独立坐几分钟。
语言发育：能发出各种单音节的音，会对他的玩具说话。
心理发育：如果对7个月的宝宝十分友善地说话，他会很高兴，如果你训斥他，他会哭，已经开始能理解别人的感情了。
这个阶段的宝宝，能够使用一些身体语言来表达了，最容易做的是拍手叫“好”，拱手表示“谢谢”，这两种是用双手来做的，妈妈经常做给宝宝看，宝宝很容易学会。
宝宝一过6个月，运动能力进一步增强，有的学会了连续翻滚，由于腿脚的劲开始增长，多数宝宝通过学习能够用腹部支撑体重开始匍行。宝宝的手变得更加灵活，妈妈教宝宝传手，宝宝很快就能学会。宝宝的观察能力也有增强，正在玩的玩具被人拿走，宝宝能很快发现。为了培养宝宝克制能力，让宝宝懂得“不许”“不能”十分必要，如玩具不许放进嘴里：手不能放进盛有热食物的碗中等等。宝宝额叶的抑制能力的中枢会用进废退，如果不能及时得到使用，就会退化而养成任性的性格。
教学方案：
一、本月训练重点：训练宝宝能够连续翻滚，练习匍匐爬行；扩大语言范围，能重复大人发出的简单音节；手部动作更加精细，自己会拿食物吃，会用单手抓玩具，学会传手；练习坐稳。
二、宝宝左脑、右脑开发目标：
左脑五大智能
1、 语言智能：开始能够理解家长表扬和批评的语言。
2、 逻辑思维智能：对新鲜事物会表现出惊奇、兴奋的样子。
3、 数学智能：能跟上音乐节奏，理解拍手的次数。
4、 自然智能：能初步认识自己的身体部位。
5、 听觉记忆智能：能够对自己的名字作出反应。
右脑六大智能：
1、 形象思维智能：能将简单的不同颜色、形状的积木分类。
2、 空间知觉智能：会主动寻找消失的物品。
3、 创造性思维智能：喜欢玩盖盖子游戏。
4、 肢体协调智能：能连续的翻身打滚、匐行。
5、 人际关系智能：喜欢做游戏，对熟悉的人会报以微笑。
6、 视觉记忆智能：对红色更感兴趣。
三、全脑开发训练室
课例：
语言智能
1、
益智目标：
亲子互动：

2、
益智目标：
亲子互动：

3、延伸
逻辑思维智能
1、
益智目标：
亲子互动：

2、延伸
数学智能
1、
益智目标：
亲子互动：

2、
益智目标：
亲子互动：

3、
益智目标：
亲子互动：

4、延伸
自然智能
1、
益智目标：
亲子互动：

听觉记忆智能
1、
益智目标：
亲子互动：

形象思维智能
1、
益智目标：
亲子互动：

空间知觉智能

创造性思维智能
1、
益智目标：
亲子互动：

肢体协调智能
1、
益智目标：
亲子互动：

人际关系智能
1、
益智目标:
亲子互动:

视觉记忆智能

益智目标：
亲子互动:

智能训练安排：
单周
第一节
1、 形象思维智能（卡片训练+延伸）：视觉刺激
2、 语言智能：语音节奏，语言理解
3、 空间知觉智能：感知空间物体运动
4、 肢体协调智能：肢体运动
第二节
1、 视觉记忆智能（卡片训练+延伸）：视觉刺激
2、 数学智能：认知大小
3、 创造性思维智能：大脑判断力
4、 肢体协调智能：肢体运动
双周
第一节
1、 形象思维智能：视觉刺激
2、 自然智能：扩大视野
3、 人际关系智能：交往能力
4、 肢体协调智能：肢体运动
第二节
1、视觉记忆智能：视觉刺激
2、逻辑思维智能：分析判断
3、听觉记忆智能：听觉注意力判断力
4、肢体协调智能：肢体运动

8个月宝宝的发育特点及教养策略：
动作发育：8个月的宝宝不仅能独立，而且能从坐位躺下扶着床栏杆站立，并能由立位坐下，俯卧时用手和膝部扒着能挺起身来，会拍手，会用手挑选自己喜欢的玩具玩，常常咬玩具，会独立吃饼干。
语言发育：能模仿大人发出单音节词。有时宝宝已经发出双音节“妈妈”了。
心理发育：看见熟人会用笑来表示认识他们，看见亲人或看护他的人便要求抱，如果把喜欢的玩具拿走，他会哭闹。对新鲜的事情会引起惊奇和兴奋。从镜子里看见自己会到镜子后面去寻找。
大多数宝宝在这个月开始学爬，另外的宝宝根本不爬。在会爬之前，由于没有掌握爬行技能，宝宝最初往往是向后退。妈妈可以用浴巾将宝宝腹部托起，使宝宝的手与膝支持体重，慢慢地学习爬行。爬行时需要维持身体平衡，就有一定的动作顺序，如先出左手，再出右膝；后出右手，再出左膝。这种按次序的练习技能可以培养宝宝有顺序操作的习惯，从而使宝宝以后容易学习各种操作技能。
爬行还能加强感觉统合练习，并为学习走路打下基础，所以爬行对宝宝成长非常重要。有些宝宝不会爬就直接会走了，这对于宝宝来说并不好，今后有可能造成宝宝协调能力差，学习时注意力难以集中等情况。爬行能够锻炼宝宝脑部相应的部位，使宝宝今后动作协调能力发展得更好。八个月大的宝宝头部、颈部及四肢的力量都有了很大的发展，这个时期，爬行是一项重要内容，是一项锻炼全身的自我运动。
为了锻炼宝宝的食指灵活性，用一个转盘玩具电话，让宝宝用食指探入洞内，练习拨动转盘或让宝宝伸食指到瓶子里把珠子抠出来都是很好的游戏。多半宝宝到了这个阶段会坐稳了，但坐的时间不同。妈妈可以试着让宝宝坐便盆大小便，只有大小便间隔有规律，才能成功。对于坐便盆反感的宝宝，妈妈可在起床后把他放在便盆上，也许能顺利排便，要记住不能让宝宝长久坐便盆上．以免不舒服。这个阶段穿衣时妈妈可以教宝宝自己把手伸入袖中，妈妈反复强调动作，宝宝听懂了就能做到。
教学方案：
一、本月训练重点：训练宝宝从匐行过渡到爬行，能主动伸手拿东西，能拿着玩具挥舞；能自己从仰卧状态坐起；会表示让人抱或想大小便；认识自己的身体和五官；懂的父母的表情，能理解父母是生气还是高兴。
二、宝宝左脑、右脑开发目标：
左脑五大智能
1、 语言智能：有了初步的语言理解能力。
2、 逻辑思维智能：能够在有人引导的情况下清除简单障碍。
3、 数学智能：能理解大小的概念。
4、 自然智能：喜欢动物。
5、 听觉记忆智能：能够主动寻找声源。
右脑六大智能：
1、 形象思维智能能记住自己感兴趣的彩色图片。
2、 空间知觉智能：喜欢上下、左右等不同方位的身体变换游戏。
3、 创造性思维智能：能够专注于自己喜欢的游戏或者玩具。
4、 肢体协调智能：能够短距离爬行。
5、 人际关系智能：喜欢和同龄的小朋友玩耍。
6、 视觉记忆智能：喜欢照镜子，看到自己的样子会非常开心。
三、全脑开发训练室
课例：
语言智能
1、
益智目标：
亲子互动：

2、
益智目标：
亲子互动：

3、延伸
逻辑思维智能
1、
益智目标：
亲子互动：

2、延伸
数学智能
1、
益智目标：
亲子互动：

2、
益智目标：
亲子互动：

3、
益智目标：
亲子互动：

4、延伸
自然智能
1、
益智目标：
亲子互动：

听觉记忆智能
1、
益智目标：
亲子互动：

形象思维智能
1、
益智目标：
亲子互动：

空间知觉智能

创造性思维智能
1、
益智目标：
亲子互动：

肢体协调智能
1、
益智目标：
亲子互动：

人际关系智能
1、
益智目标:
亲子互动:

视觉记忆智能

益智目标：
亲子互动:

智能训练安排：
单周
第一节
1、 形象思维智能（卡片训练+延伸）：视觉刺激
2、 语言智能：语音节奏，语言理解
3、 空间知觉智能：感知空间物体运动
4、 肢体协调智能：肢体运动
第二节
1、 视觉记忆智能（卡片训练+延伸）：视觉刺激
2、 数学智能：认知大小
3、 创造性思维智能：大脑判断力
4、 肢体协调智能：肢体运动
双周
第一节
1、 形象思维智能：视觉刺激
2、 自然智能：扩大视野
3、 人际关系智能：交往能力
4、 肢体协调智能：肢体运动
第二节
1、视觉记忆智能：视觉刺激
2、逻辑思维智能：分析判断
3、听觉记忆智能：听觉注意力判断力
4、肢体协调智能：肢体运动

9个月宝宝的发育特点及教养策略：
动作发育：9个月小儿能够坐得很稳，能由卧位坐起而后平躺下，能够灵活地前、后爬，能扶着床栏杆站着并沿着床栏行走。会抱娃娃，模仿成人的动作，双手会灵活地敲积木，会把一块积木搭在另一块上或用瓶盖去盖瓶口。
语言发育：能模仿发出双音节如“爸爸”、“妈妈”等。
心理发育：9个月的孩子知道自己的名字，叫他名字时他会答应，能懂“平台”等复杂语句。给他不喜欢的东西，他会摇摇头，玩的高兴时，他会咯咯地笑,表现非常欢快活泼。这个阶段宝宝不用扶着也能坐较久，并会由坐改为爬，不妨在家中找出一处安全斜坡或在室外的滑梯上让宝宝练习爬上斜坡，大多数亲子园都会提供专门的设备供宝宝练习。这种练习可以加强登高时的平衡能力，为宝宝以后上下楼梯做准备。
宝宝渐渐地能发出“妈一一、爸一一、大一一、拿一一”等这样的辅音了，可以学习称呼亲人了，男孩比女孩略微迟一些，因为管理说话的语言运动中枢发育相对迟一些。如果宝宝能听懂，也不必计较宝宝称呼亲人的早和晚。坚持用夸张的口型同宝宝说话，他也会通过模仿渐渐学会，到14个月才会称呼亲人的宝宝也属正常范围。宝宝手的动作比上个月更加灵活，能食指和拇指并用捏取葡萄干、小馒头等细小食品放到嘴里，宝宝很有成就感。宝宝具备了最初的理解力，当妈妈在扩理宝宝时告诉他“一块饼干”“一个手指”等等，宝宝开始能够理解。
教学方案：
一、本月训练重点：教宝宝能够比较清楚地叫爸爸妈妈；在宝宝顺利爬行的基础上训练扶栏站立；促进宝宝手部的精细动作；让宝宝学会听音乐和认识图画，认识若干玩具名称，学会听声取物；训练宝宝爬高。
二、宝宝左脑、右脑开发目标：
左脑五大智能
1、 语言智能：能够模糊地叫爸爸妈妈。
2、 逻辑思维智能：能够区分物体的大小和多少。
3、 数学智能：有简单的数量概念。
4、 自然智能：对气味有一定的感觉。
5、 听觉记忆智能：能够准确找到声源。
右脑六大智能：
1、 形象思维智能：对自己按的手印会表现出兴奋的情绪。
2、 空间知觉智能：对里外、上下、左右的空间方位有一定的知觉。
3、 创造性思维智能：可以叠加较大的物体。
4、 肢体协调智能：可能够熟练的爬行。
5、 人际关系智能：喜欢和同龄的小朋友做游戏。
6、 视觉记忆智能：会认知观察父母的动作，并会模仿父母的动作。
三、全脑开发训练室
课例：
语言智能
1、
益智目标：
亲子互动：

2、
益智目标：
亲子互动：

3、延伸
逻辑思维智能
1、
益智目标：
亲子互动：

2、延伸
数学智能
1、
益智目标：
亲子互动：

2、
益智目标：
亲子互动：

3、
益智目标：
亲子互动：

4、延伸
自然智能
1、
益智目标：
亲子互动：

听觉记忆智能
1、
益智目标：
亲子互动：

形象思维智能
1、
益智目标：
亲子互动：

空间知觉智能

创造性思维智能
1、
益智目标：
亲子互动：

肢体协调智能
1、
益智目标：
亲子互动：

人际关系智能
1、
益智目标:
亲子互动:

视觉记忆智能

益智目标：
亲子互动:

智能训练安排：
单周
第一节
1、 形象思维智能（卡片训练+延伸）：视觉刺激
2、 语言智能：语音节奏，语言理解
3、 空间知觉智能：感知空间物体运动
4、 肢体协调智能：肢体运动
第二节
1、 视觉记忆智能（卡片训练+延伸）：视觉刺激
2、 数学智能：认知大小
3、 创造性思维智能：大脑判断力
4、 肢体协调智能：肢体运动
双周
第一节
1、 形象思维智能：视觉刺激
2、 自然智能：扩大视野
3、 人际关系智能：交往能力
4、 肢体协调智能：肢体运动
第二节
1、视觉记忆智能：视觉刺激
2、逻辑思维智能：分析判断
3、听觉记忆智能：听觉注意力判断力
4、肢体协调智能：肢体运动
附：全脑智能测评表
宝宝左脑智能测评表
职能
测评项目
评分
语言智能
能理解“不许”这一概念，理解父母表扬和批评的语言，有了初步的语言理解能力。
良好
一般
稍差
逻辑思维智能
学会传手拿东西，学会去理解“轻”和“重”的东西，会区分物体的大小和多少。
良好
一般
稍差
数学智能
当妈妈边唱儿歌边拍手时，能跟上节奏，逐渐理解拍手的次数，有简单的数量概念。
良好
一般
稍差
自然智能
能初步认识自己的身体部位，喜欢动物，能接受动物的图片。
良好
一般
稍差
听觉记忆智能
对声音敏感，喜欢摇晃和挤压玩具发出声音，听到声音会主动寻找声源。
良好
一般
稍差
宝宝右脑智能测评表
智能
测评项目
评分
形象思维智能
能将简单的不同颜色和形状的积木分类，能记住自己感兴趣的彩色图片，
良好
一般
稍差
空间知觉智能
和宝宝玩上下、左右等不同方位的身体变换游戏时，宝宝会显得很兴奋，对空间方位有一定的认知，能把玩具放入箱子里再拿出来。
良好
一般
稍差
创造性思维智能
喜欢玩盖盖子的游戏，能专注地玩一种玩具或游戏，能将两种以上的物体叠加到一起。
良好
一般
稍差
肢体协调智能
能连续的翻身打滚，匐行，能熟练的爬行。
良好
一般
稍差
人际关系智能
对熟悉的人会报以微笑，有怯生现象，但喜欢和同龄的小朋友交往。
良好
一般
稍差
视觉记忆智能
喜欢照镜子，看到镜中的自己会高兴，会认真观察父母的动作，并模仿。
良好
一般
稍差