Section-A时1a2e.doc

第3单元How do you get to school?
类别
课程标准要求掌握的内容
话题
Transportation交通方式
Section A
单词
train n.火车 bus n.公共汽车 subway n.地铁
ride v.骑n.旅程 bike n.自行车 sixty num.六十
seventy num.七十 eighty num.八十 ninety num.九十
hundred num.一百 minute n.分钟 far adv.& adj.远；远的
kilometer(=kilometre)（abbr.km）n.千米；公里
new adj.新的；刚出现的 every adj.每一；每个
by prep.(表示方式)乘(交通工具) drive v.开车
car n.小汽车；轿车 live v.居住；生活
短语
get to到达 take the subway 乘地铁 ride a bike 骑自行车
every day每天 by bike骑自行车
from home to school 从家到学校 how far 多远
句型
1.—How do you get to school? 你怎样去上学？
—I ride my bike.我骑自行车。
2.—How long does it take to get to school？去学校要多长时间？
—It takes about 15 minutes. 大约15分钟。
3.—How far is it from your home to school? 从你家到学校有多远？
—It’s only about two kilometers.大约只有2 千米。
4.Have a good day at school.祝你在校过得愉快。
5.Does Jane walk to school?简步行去学校吗？
Section B
单词
stop n.车站；停止 cross v.横过；越过 river n.河；江
many adj.& pron.许多 village n.村庄；村镇
between prep.介于……之间
bridge n.桥 boat n.小船 year n.年；岁
afraid adj.害怕；畏惧 like prep.像；怎么样 villager n.村民
leave v.离开；留下 dream n.梦想；睡梦v.做梦
true adj.真的；符合事实的 ropeway n.索道
短语
think of 认为；想起 between…and… 在……和……之间
come true 实现；成为现实 have to不得不；必须
句型
1. Mary wants to know what he thinks of the trip.
玛丽想知道他认为这次旅行怎么样。
2. For many students, it is easy to get to school.
对于许多学生来说，去上学很容易。
3.Thanks for your last e-mail.谢谢你的上一封电子邮件。
4.There is a very big river between their school and the village.
在他们的学校和村庄之间有一条很大的河。
语法
how引导的一般现在时的特殊疑问句写作介绍自己或他人的出行方式
知识目标
掌握how引导的特殊疑问句。
能力目标
能掌握有关乘坐交通工具的对话和谈论各种交通工具的文章，并能熟练运用“介词by+交通工具”和“take + a/an/the+交通工具”等短语,写短文。
情感目标
了解现在人们的出行方式与以前发生了哪些变化；培养自己的时间观念，养成良好的守时习惯。
【课时建议】 本单元建议5课时
Section A （1a~2e）………………………………………………………………………………………1课时
Section A （3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时
Section B （1a～1e）……………………………………………………………………………………1课时
Section B （2a~2c） ……………………………………………………………………………………1课时
Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：how引导的特殊疑问句——采用罗列及对比记忆法。
Section A 第一课时（1a~2e）
环节1课前教学准备
类别
学习重点
重点单词
train, bus, subway, ride, bike, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, far, minute, kilometer, new, every, by
重点短语
take the subway/train/bus/car, get to, ride a bike
重点句式
—How does Mary get to school?
—She takes the subway.
课前预习
写一写
1.火车train 2.公共汽车bus 3.地铁subway
4.骑;旅程ride 5.自行车bike 6.六十sixty
7.七十seventy 8.八十eighty 9.九十ninety
10.百hundred 11.远的far 12.分钟minute
13.公里kilometer 14.新的new
译一译
1.乘地铁/公交/火车take the subway/bus/train
2.到达get to 3.骑自行车ride a bike
背一背
—玛丽是怎样到校的？
—她乘地铁。
—How does Mary get to school?
—She takes the subway.
环节2 课堂教学展示
新课导入
(教师利用多媒体准备学校及交通工具图片)
Teacher: Look at the picture. What can you see?
Students: Our school.
Teacher: Do you like your school?
Students: Yes, we do.
Teacher: I usually get to school by bike, but sometimes on foot. How do you get to school? Let’s answer this question one by one.
新
课
展
示

新
课
展
示

【完成教材1a~1c的教学任务】
1.教师领读1a中的单词和词组，巩固预习内容，边读边出示相应交通工具的图片。
2.学生先大声朗读图片中的小对话，再认真听录音，完成课本上1b的听力任务。教师核对答案。
3.学生利用1a中的词组和1b中的信息，仿照1c中的对话，两两结对练习1c的对话，并表演。
典例参考：

A: How does Bob get to school?
B: He takes the subway.
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.让学生提取卡片，熟练地说出数字。
2.让学生听录音跟读数字并完成2a，然后熟读这些数字。
3.让学生听录音，完成2b，并核对答案。
4.两两一组，根据2b中的信息来练习对话，教师邀请几组表演。
典例参考：
A: How do you get go school?
B: I…
A: How long does it take?
B: It takes…
A: How far is it from your…to…?
B: It’s about ten kilometers.
【完成教材2e的教学任务】
1.学生自己预习对话。
2.学生自由大声朗读2e对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3.教师邀请三组同学来表演对话。
【语法提要】
1.take
take是动词，意为“乘（车、飞机、轮船等）”。“take the+交通工具”表示乘坐某种交通工具。如：take the car/boat/plane 乘坐汽车/船/飞机。
例句：John usually takes the school bus to school.约翰通常乘坐校车去上学。
2.How do you get to school?
how是疑问副词，意为“如何；怎样；以何种方式；用什么手段”。how引导的特殊疑问句,可以用来询问交通方式。其回答主要有两种：
（1）take+a/the+表示交通工具的名词，是动词短语，在句中作谓语。
（2）by+表示交通工具的单数名词或on/in+限定词+表示交通工具的名词，是介词短语，作方式状语。
例句：I take the bus to school./I get to school by bus./I get to school on the bus.我乘公共汽车到学校。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.我叔叔去年暑假乘飞机去的北京。
My uncle took the plane to Beijing last summer.
2.你通常怎样去医院？
How do you usually go to the hospital?
活学活练
（B）1.My brother ______ to school every morning.
A. takes B. walks C. on foot D. by bus
（C）2.—How does your sister get to school?
—____________.
A. Once a day B. Two miles
C. Take the bus D. Twenty minutes
环节3课后反馈总结
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时借助多媒体工具，以师生问答模式引出本课内容，并以小组形式展开活动，集思广益，开阔思路，锻炼学生的口头表达能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过师生对话引出新知识——即how对交通方式的提问。
教学说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，语言目标得以强化。
教学说明：
通过听、说学习训练让学生了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。