人与大自然的不和谐之音-学案.docx

人与大自然的不和谐之音 学案学习目标： 情感态度和价值观目标：1 感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感； 2 树立正确的自然观，与大自然和谐相处； 3 提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。 知识目标：1 感受大自然之美； 2 鉴赏大自然美的方法； 3 环境问题的涵义及危害。 能力目标：1 培养鉴赏自然风景的能力； 2 增强对人与自然不和谐之音的认识； 3 提高关爱自然，保护环境的能力。 学习过程： 课前预习案 一 填空题。 1. 阅读教材P37，我们知道人与大自然的不和谐之音主要表现_、_、_、_ 2. 造成大自然物种灭绝的原因，除了不可抗拒的_因素及_因素外，还有_因素。 3. 以_、_为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。 课堂探究案 一 自主学习，聆听心声 1、情境导入：情境材料一：（见教材P37页图片） 图1：滥捕滥杀 图2：乱砍滥伐 图3：大气污染 图4：水污染 认真思考：1 看了上面的图片自己有什么感想？2 对目前大自然面临的威胁自己知道多少？ 二合作探究，发挥集体智慧 1、自然物种灭绝的危害是什么？（学生讨论回答后教师小结） 影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。 造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 人类的这种肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身， 比如：全球化气候正在变暖，温室效应逐渐增强；土壤过分流失与土地沙漠化扩展严重；森林资源日益减少；臭氧层的不断耗损，生物物种加速灭绝、动植物资源的急剧减少，淡水供给不足，水源严重污染等，人类正面临自我毁灭的危险。 为此我们呼吁珍爱大自然，保护大自然的一切生命吧！ 2、自然景观遭到人为破坏 我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？说出来与大家交流。3、环境状况不容乐观 讨论：（1）自然环境对我们的生存与生活有什么影响？（2）我们对自己生活的环境状况满意吗？（3）环境问题的危害是什么？（1）什么是环境（环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础。） （2）什么是环境问题 （环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题。） （3）环境问题的危害 共同归纳：环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题；环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。 三、我的收获 本节课应掌握得知识点： 造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。 环境问题的涵义：人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。 环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。 保护环境，保护好人类赖以生存的家园，是我们义不容辞的责任。 走进生活 交流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。三、我的收获 本节课应掌握得知识点： 造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。 环境问题的涵义：人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。 环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。 保护环境，保护好人类赖以生存的家园，是我们义不容辞的责任。中国环境污染现状调查报告 环境污染事故给人民生活和经济生产带来了巨大损失。据中国环境状况公报公布，2003年，全国发生工业污染事故11446起，其中废水污染事故4667起，废气污染事故3585起，固体废物污染事故938起，噪声污染事故839起。在上述污染事故中，特大事故42起，重大事故31起。据不完全统计，2003年共发生753起渔业水域污染事件，有1490平方公里的养殖水面受到污染，损失水产品2.8万吨，造成渔业经济损失1.7亿元，其中淡水产品损失0.9亿元，海水产品损失0.8亿元。 此外，环境因素已成为影响居民健康和导致居民死亡的四大因素之一。各种研究表明，恶性肿瘤和呼吸系统疾病均与环境密切相关，在恶性肿瘤的死亡中，城市仍以肺癌的死亡率为最高，达35.59人/10万人，这与城市大气污染有直接关系；农村恶性肿瘤的死亡率逐年上升，占死亡总数的17.25%，成为农村地区居民第二位的死亡原因。农村地区居民的首位死亡原因是呼吸系统疾病，占死亡总数的26.23%。 如上所述，中国环境污染与生态破坏十分严重，已经危及人民身体健康与国发经济持续发展，并造成了巨大的经济损失。 认真思考：读完此报告，你的感受是什么？我们该如何行动起来，拯救我们的环境，保护我们的家园？课外延伸案 1. 从另一个角度讲，保护了生物多样性就等于（ ） 保护了人类生存的基石. 保护了社会发展的基石. 保护了人类文化多样性的基础. 保护了人类自身. 2. “五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是（ ） 吃完十五后将包装袋妥善处理，不乱扔. 在建筑物或岩石上刻字留念. 看到有人破坏自然景观，上前制止. 爱护景区的花草树木. 依法规范自己的行为，不做破坏环境的事. A. B. C. D. 3. x藏人民善待大自然，大自然也善待x藏人的事例说明了（ ） A.人类是大自然的一部分，善待自然就等于善待人类自己. B.x藏地区工业落后，所以自然环境优美. C.x藏人热情好客，所以大自然也张开怀抱拥抱x藏人. D.只有x藏人才能做到善待自然. 4. 关爱大自然，我们中学生能做些什么？20 20