设计史大纲和重点.doc

《工业设计史》教学大纲
英文名称： A history of Industrial Design
学 分： 2学分 学 时：32学时 理论课时：32学时
教学对象： 工业设计专业本科生
先修课程： 设计概论

教学目的：
通过系统地学习人类历史中，特别是工业革命以来设计发展演变的脉络，包括各种设计学派，设计风格，著名设计师及其作品的特色以及设计发展的历史条件，使学生正确理解工业设计内在的动力和源泉，把握工业设计的未来发展。

教学要求：
通过学习，使学生掌握基本历史知识，借鉴历史经验，联系实际，学以致用启发学生的观察、分析、创造能力和研究国内国际工业设计基本动向的独立思考能力。

教学内容：
第一章：工业革命前的设计 （2学时）
1. 设计的萌芽阶段
2. 手工业设计阶段
基本要求：
了解设计概念的产生和人类审美意识的发展
重 点：
掌握中国及国外手工艺设计的主要特色及代表性的设计风格和特色。
难 点：
手工艺设计向工业革命时期设计的过渡。
第二章 设计改革运动 （2学时）
1. 工业革命初期的设计发展状况
2. 英国的“工艺美术”运动
基本要求：
了解工业革命初期的设计发展状况。
重 点：
掌握各国的设计改革运动的状况
难 点：
掌握英国“工艺美术”运动。
第三章 新艺术运动 （2学时）
1. 新艺术的背景
2. 法国的“新艺术”
3. 比利时的“新艺术”
4. 西班牙的“新艺术”
5. 苏格兰的“新艺术”
6. 奥地利的“分离派”
7. 德国的“青年风格”
基本要求：
了解法国、比利时、西班牙、苏格兰、奥地利、德国的新艺术发展的状况
重 点：
欧洲各国新艺术的背景
难 点：
什么是“新艺术”运动。
第四章 现代主义设计 （2学时）
1. 现代主义设计产生的背景
2. 现代主义设计的思想基础
3. 欧洲的现代主义设计运动
基本要求：
了解现代主义设计的定义、产生背景以及欧洲现代主义设计运动发展的基本状况。
重 点：
掌握欧洲现代主义设计运动发展的状况。
难 点：
勒•科布西耶的设计思想 、米斯•凡德洛的设计思想、赖特的设计思想
第五章 包豪斯 （4学时）
1. 包豪斯成立的宗旨
2. 格罗比乌斯——包豪斯的奠基人
3. 魏玛时期
4. 迪索时期
5. 汉斯•迈耶时期
6. 米斯时期
基本要求：
了解包豪斯产生的时间，地点，背景，及发展的经过。
重 点：
掌握魏玛时期、迪索时期、汉斯时期、米斯时期的包豪斯设计发展情况。
难 点：
包豪斯设计的特点。
第六章 工业设计的兴起 （4学时）
1. 美国的工业设计
2. 设计上“有计划的废止制度”的建立和流线型运动
3. 消费主义和流行式样
基本要求：
了解促进战后设计发展的背景因素，美国工业设计发展的背景和概况。
重 点：
掌握设计上的“有计划的废止制度”，掌握“流线型”设计
难 点：
美国工业设计奠基人，设计师雷蒙•罗维
第七章 国际主义风格 （4学时）
1. 国际主义风格
2. “波普”运动
3. 国际主义风格的发展
4. 人体工程学的发展
5. 西方当代设计的发展趋势
基本要求：
了解什么是国际主义风格，英国“波普”运动的设计。
重 点：
掌握人体工程学的发展。
难 点：
西方当代设计发展的趋势。
第八章 世界现代设计　（上） （4学时）
1. 斯堪的纳维亚国家的现代设计
2. 日本的现代设计的发展
3. 意大利的现代设计
4. 英国和法国的现代设计
基本要求：
了解斯堪的纳维亚国家、日本、意大利、法国和英国现代设计发展的概况
重 点：
掌握斯堪的纳维亚国家、日本、意大利、法国和英国现代设计的经典设计
难 点：
战后日本设计发展的因素，日本现代工业设计的特征，意大利现代设计的文化因素。
第九章　世界现代设计　　（下） （4学时）

1. 德国现代设计的发展
2. 荷兰的现代设计发展情况
3. 西班牙现代设计
4. 瑞士的现代设计
5. 美国的现代设计
基本要求：
了解德国、荷兰、西班牙、瑞士、美国现代设计基本状况
重 点：
掌握德国、荷兰、西班牙、瑞士、美国现代设计经典设计作品。
难 点：
系统设计、荷兰现代设计，“风格派”产品设计、多元化设计
第十章 现代主义之后的设计 （4学时）
1. 国际主义设计运动的衰退
2. 后现代主义时期的设计和后现代主义设计
3. 现代主义以后的其它主要新设计风格
基本要求：
了解国际主义设计运动的衰退，后现代主义设计，及其以后的其它主要设计风格。
重 点：
掌握后现代主义建筑运动　后现代主义时期的产品设计　，高科技风格，后现代主义风格，建筑风格，微建筑风格　，微电子风格
难 点：
后现代主义设计产生的原因。现代设计的意义
参考教材：
1. 何人可，《工业设计史》，北京理工大学出版社，2001
2. 王受之，《世界现代艺术设计史》，中国青年出版社，1998