1、两位数乘两位数的笔算（不进位）
教学内容：人教版三年级数学下册P63笔算乘法
教学目标：
知识与技能：
1、 使学生掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。
2、 培养和提高学生的计算能力。
3、 提高学生分析和解决问题的能力。
过程与方法：
让学生经历两位数乘两位数的计算过程分，掌握其计算方法。
情感态度与价值观：
培养学生主动获取只是的良好学习习惯，以及认真书写的态度。
教学重难点：
1、 重点：初步掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能运用两位数乘两位数来解决生活中的问题。
2、 难点：理解算理
教具学具：多媒体课件，学案纸
教学过程：
一
2、 创设情境，生成问题
1、 谈话导入
跟学生在聊课外书的时候，引入购书的数学知识。
2、 出示情境图
（1） 星期天，小红和妈妈一起去购书。课外读物每本24元。
a、让学生自己发现存在的数学信息
b、小红如果买2本课外书，应付多少元钱？
让学生独立列式并解决这个问题。（24×2=48）
（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）
c、如果买10本这样的课外书，又应付多少元？
让学生独立列式并解决这个问题。（24×10=240）
（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）
d、由旧知识引入新知，引出本节课的内容，买12本，应该付多少钱？
学生独立列式：
3、24×12（板书：算式）
引导学生回答这是一道几位数乘几位数的算式
两位数乘两位数（引出课题，板书）
二、 探究交流，解决问题
1、 自主探究：让学生按要求预习课本63页
2、 互动交流：同桌交流，说说自己的想法——先算什么，再算什么，最后算什么。
3、 动手操作：让学生尝试自己列竖式
（让一名学生板演，老师参与指导）
4、 学生汇报计算的思路
重点讲解笔算的列竖式
a、很多学生都只会算一半（24×2）；
b、十位上的1乘24得出的积，该怎么写？为什么？（十位上的1表示1个十，10乘个位上的4，表示10个4，就是40，把4写在十位上；10乘十位上的2，表示10个20
4、就是200,把2写在百位上）
5、让学生从竖式中找寻以前学习过的旧知识
小结：我们的新知识都是在旧知识的基础上解决的（板书：旧知识）
三、 巩固训练
1、先用个位上的（ ）
乘23，得（ ）。
2、用十位上的（ ）乘
23，得（ ）。
3、把（ ）与（ ）
加起来，得（ ）。
1、 先算一算，再说一说
23×21=
2 3
× 2 1
5、
2、 小马虎体检中心（先判断，错误的改正）
（1）32×31=128 （2）22×14=2288
3 2 2 2
× 3 1 × 1 4
3 2 8 8
9 6 2 2
1 2 8
6、 2 2 8 8
3、帮小动物找乐器（列竖式计算）
408
①
736
③
462
④
144
②
34×12=
42×11=
12×12=
23×32=
4、生活小运用。
有11箱苹果汁。每箱24瓶，苹果汁共有多少瓶？
四：课堂小结：这节课，我们学习了什么内容？
板书设计： 两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）
转化
（1） （2） 新问题 旧知识
24×12=288
2 4
24×2=48 × 1 2
24×10=240 4 8 ……24×2的积
48＋240=288 2 4 ……24×10的积
2 8 8 ……48＋240的和
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