1、生 物 与 环 境 关 系第一章 第二节人教版 生物（初中）（七年级 上）第1页课堂导入第2页1.野外生活大熊猫主要分布在哪些地域？2.这些地域环境有哪些适合大熊猫生活特点？大熊猫主要生活在四川西部和陕西西南部，主要以竹叶和竹笋为食，食性很单一有丰富竹类植物和水源想一想：第3页生物圈：是地球上全部生物与其环境总和。一、什么是生物圈第4页1.环境 生物生活环境不但是指生物生活空间，还包含它周围各种影响原因。2.生态原因环境中影响生物生活和分布原因叫做生态原因。二、环境及生态原因第5页玉米玉米杂草生态原因害虫细菌鼠光温度水土壤风非生物原因生物原因玉米生长发育受哪些生态原因影响?第6页在某草原，影响
2、牛生活原因有很多，其中属于生物原因是（c ）A、空气 B、温度 C、草 D、水随堂测试第7页三、非生物原因对生物影响第8页探究光对鼠妇生活影响一、提出问题：光会影响鼠妇生活吗？二、作出假设：光会影响鼠妇生活。三、制订计划：确定试验研究方案（对照试验）控制变量）四、实施计划：试验探究，取得试验数据五、得出结论：分析试验数据，取得结论六、表示和交流：结论分析探究试验普通过程第9页探究 光对鼠妇生活影响大家抓鼠妇时发觉这么现象：当我们搬开花盆或石块，躲在下面鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是为何呢？第10页1、提出问题光会影响鼠妇生活吗？2、作出假设作出假设要有依据鼠妇适于生活在阴暗环境中，光会影响鼠妇
3、生活。思索：探究试验步骤是怎样呢?第11页 5阴暗潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各5只湿土试验装置第12页环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮阴暗4、实施计划(怎样统计结果)第13页光对鼠妇生活有影响。向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据平均值。6、表示和交流5、得出结论第14页1、在试验中有哪些原因对鼠妇有影响?你怎样确保试验结果不一样只能是由你确定变量引发?光 温度 水分等。采取对照试验,能够确保除了所研究原因不一样之外,其它原因都相同,这么试验结果不一样只能是由单一变量引发。（对照标准、单一变量标准）思索：光对鼠妇生活影响第15
4、页用1只做结果有很大偶然性,不足以说明问题。用10只能够减小误差。（防止偶然性、降低误差）当然用更多鼠妇更加好,但会增加试验难度。（样本选择含有代表性就能够）2.为何要用10只鼠妇做试验?只用1只鼠妇做试验行吗?假如用许多鼠妇呢？思索：光对鼠妇生活影响第16页3.为何要计算全班各组平均值?一个组平均值轻易存在误差,不一定反应真实情况.假如全班六个小组,相当于做了5次重复试验,计算6次平均值作为结果,能够减小误差。（重复试验标准）思索：光对鼠妇生活影响第17页阔叶林针叶林三、非生物原因对生物影响第18页以下生命现象主导生态原因是？苹果不宜在热带栽种为何仙人掌叶会变成刺？三七在阴湿处生长貂在夏季繁
5、殖 猪在冬季增重迟缓 植物叶片萎蔫使生长受阻 温度 水 阳光 阳光 温度 水想一想第19页 极地狐身体大，而尾、耳、鼻端短小；菊科植物在秋天开花；上海市在初秋播种小麦，假如改为春季播种，则不能抽穗坚固；桔生淮南为桔，生于淮北为枳；树柳生活在干旱环境中，有发达根系和细小鳞片叶。产生上述现象影响原因分别是（D ）A阳光、温度、温度、水分、水分 B温度、温度、阳光、温度、水分 C温度、阳光、温度、温度、水分 D温度、阳光、水分、阳光、水分随堂测试第20页捕食关系:生物之间吃与被吃关系蜘蛛捕捉蝗虫棕熊打鱼第21页蜂群分工麝牛群体护幼第22页犀牛鸟是犀牛“私人医生”犀牛鸟也称为犀牛“警卫员”犀牛和犀牛鸟
6、互利共生第23页合作关系：同种生物或不一样生物之间相互协作关系第24页寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物关系称为寄生。第25页生物与生物之间常见关系：捕食关系竞争关系合作关系（共生是特殊合作关系）寄生关系生物原因对生物影响。第26页2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写是动物之间哪种关系？（D ）A 竞争 B 合作 C 寄生 D 捕食1、以下生物之间属于合作关系是（D ）A 草原中狼和兔 B 生活在豆科植物上菟丝子 C 稻田中水稻和稗草 D 蜜蜂采蜜我是最聪明第27页3、对一只蚂蚁来说，同窝蚂蚁是影响它生活()原因，它们之间主要表现出()关系
7、，其它窝蚂蚁是影响它生活()原因，它们之间主要表现出()关系；雨水是影响它们生活()原因。生物合作生物竞争非生物 我是最聪明第28页体色与环境色彩一致便于隐藏捕食五、生物对环境适应和影响第29页动物适应栖息环境而含有与环境色彩相同体色稚鸡1、利于避敌 2、利于捕食云豹舟蛾北极熊保护色第30页看，它形状与色泽斑纹与其它生物或非生物多么看，它形状与色泽斑纹与其它生物或非生物多么一致呀！一致呀！鲜艳斑纹多么显眼哪！这莫非能说明它们对环境适鲜艳斑纹多么显眼哪！这莫非能说明它们对环境适应么？应么？竹节虫毛毛虫第31页外表形状与色泽斑与其它生物或非生物相同 枯叶蝶 枯叶螳螂 利于避敌、捕食 尺蠖拟 态第3
8、2页一些有恶臭或毒刺动物所含有鲜艳色彩和斑纹。荔蝽(三龄若虫)别碰我！我可不好惹！别碰我！我可不好惹！警戒色第33页保护色保护色拟态拟态警戒色警戒色这些呢？第34页拟态不能完全适应竹节虫竹节虫属于何种适应现象？能完全适应它生活环境吗？第35页这些小毛虫属于何种适应现象？能完全适应它生活环境吗？第36页适应相对性：适应不适应第37页生物对环境适应是普遍存在，但同时又是相正确。小结第38页环境不停改变，生物不停进化。生物适应环境同时影响环境、改变环境，环境也会影响生物，二者相互作用。总结：生物与环境关系第39页020103050604生物圈地球上全部生物与其生活环境总和生物与环境关系适应、影响、改变生物原因对生物影响捕食、竞争、合作、寄生等。环境是指生物生活空间，还包含它周围各种影响原因生态原因影响生物生活和分布原因非生物对生物影响以鼠妇试验为主（探究试验）课堂小结第40页L O G O感激你聆听人教版 生物（初中）（七年级 上）第41页
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