北京市初中教师教学基本功培训与展示活动.doc

北京市初中教师教学基本功培训与展示活动
体育与健康学科展示内容说明

第一项：统一笔试（100分）
(时间:150分钟)

第一部分：公共部分（约10分）
参见总体说明。

第二部分：专业知识与技能（约60分）
　　专业知识与技能主要从课程知识、学科知识、教育教学知识与技能、评价知识四个方面进行考查。
一、课程知识（约10分）
　　（一）要求与范围
要求：全面理解和掌握《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》有关体育与健康课程的性质、学科特性、基本理念和设计思路；掌握课程内容中水平四（7—9年级）的具体目标要求和评价要点；理解《课标》中的教学建议、评价建议以及课程资源开发与利用建议。
范围：《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》；《义务教育体育与健康课程标准（2011版）解读》（教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写）。
　　（二）题型
填空题、选择题、简答题等。
　　（三）样题
1．填空题
体育与健康学科的具体学习目标一般应包括“ ”、“ ”和 “标准”三个部分。
2．选择题
《体育与健康课程标准（2011年版）》对本课程的特性描述有( )
A.基础性 B.教育性 C.健身性 D.复杂性
3．简答题
《体育与健康课程标准（2011年版）》中关于运动技能学习方面的课程目标分为哪几个方面？
　　二、学科知识（约25分）
　　（一）要求与范围
要求：掌握与运动项目、健身方法和营养卫生等密切相关的知识，并结合初中学生身心特点，指导学生科学地进行体育锻炼。
范围：人民教育出版社出版的《新课标体育与健康七～九年级(全一册)》和《新课标体育与健康教师教学用书七～九年级(全一册)》所涉及的有关内容及其拓展；《国家学生体质健康标准解读》中关于改善学生身体形态、身体机能、身体素质及运动能力等有关内容。
　　（二）题型
填空题、判断题、简答题、案例分析题等。
　　（三）样题
1．填空题
体能可分为两大类，与健康有关的体能有心肺耐力、 、 、肌肉耐力和身体成分。
2．判断题（正确打“√”，错误打“×”，并在横线上写出错误原因，未写出原因者不得分）
（1）排球比赛中，一方最多连续击球三次（除拦网），必须使球过网。（ ）

（2）运动后大量出汗，应该适当补充淡盐水。（ ）

3．简答题
请写出5种以上发展柔韧素质的注意事项。

4．案例分析题
您所教的某位学生在进行《国家学生体质健康标准》测试时，身高标准体重的测试结果为肥胖。造成他肥胖的主要原因初步判定为饮食和锻炼，请结合这一实际情况，帮他制订一个有利于减肥的计划（含健康饮食的建议）。
　　三、教育教学知识与技能（约15分）
　　（一）要求与范围
初中学生的心理特点，体育教学的相关基本心理知识，体育教学目标、体育教学过程与原则、体育教学方法、体育教学的组织形式、体育教学设计与实施、教学文件的制定等。
　　（二）题型
简答题、应用题等。
　　（三）样题
1．简答题
如何安排与调控体育与健康课的运动负荷？
2．应用题
请根据《体育与健康课程标准（2011年版）》中关于学习目标具体化、可操作的要求，写出“原地单手肩上投篮”的学习目标，至少写出两个。
　　四、评价知识（约10分）
　　（一）要求与范围
知道初中学段学生《国家学生体质健康标准》的测试项目，掌握规范的测试方法；能根据《北京市初中毕业升学体育考试过程性考核体育课学业水平考核内容标准及实施办法》制定测试办法。
　　（二）题型
判断题、简答题等。
　　（三）样题
1．判断题（正确打“√”，错误打“×”，并在横线上写出错误原因，未写出原因者不得分）
小明在今年的学生体质健康标准测试中1000米跑不及格，但是，其他项目均达到了优秀标准，他的《标准》总评成绩可以达到及格标准。（ ）

2．简答题
请按照《国家学生体质健康标准》测试要求，简要说明“台阶试验”的测试方法。

第三部分：教学设计撰写（约30分）
　　一、要求与范围
要求：能从指导思想与理论依据、教学背景分析、教学重点与难点、教学目标设计、教学过程、教学设计特点分析和教学效果评价设计等几个方面，设计1节课或一个教学片断。
范围：人民教育出版社出版的《新课标体育与健康七～九年级(全一册)》和《新课标体育与健康教师教学用书七～九年级(全一册)》所涉及的有关内容。
　　二、题型
撰写教学设计。
　　三、体例要求与评价标准
　　（一）撰写体例要求
教师姓名： 学校： 编码：
教师年龄： 教龄： 职称：
指导思想与理论依据

教学背景分析
1．教学内容分析
2．学生情况分析
教学内容

教学重点与难点
1．教学重点：
2．教学难点：
教学目标

教学手段、主要教学方法和教学资源
1．教学手段：
2．教学方法：
3．教学资源：
教学过程
教学过程
教学时间
教学内容
次数
时间
组织教法与要求
开
始
部
分

准
备
部
分

基
本
部
分

结束部分

场
地
器
材

预
计
运
动
负
荷

运动
密度

安全
措施

课后
小结

教学设计特点分析（100-200字）

教学效果评价设计

　　（二）评价标准
评价指标
评分要点
评价等级及分值
得分
符合
基本符合
基本
不符合
设计思路
1.思路清晰，与教学内容结合紧密；
2.对教学指导思想与理论依据的阐述简明、正确，与教学内容和过程联系紧密。
4
3
2

教学背景分析
1.对教学内容的特点、锻炼价值和育人功能分析准确，重点和难点描述准确；
2.学生情况分析涉及学生心理特征、体质健康状况和运动技能基础等，并对学生前期的学习状况、存在的问题及解决对策进行说明。
4
3
2

教学目标
1.难度适宜，针对性强，具体、可操作；
2.体现“三维目标”的思想，并有所侧重。
3
2
1

教学过程
1.各教学环节内容安排及其内在逻辑关系清晰；
2.明确每个练习的时间和数量，突出教学重点、突破教学难点；
3.教学方法、手段及设计目的说明详细、合理，能够关注到教和学两个方面；
4.所需教学资源、场地器材的布置及教学指导策略表达清楚；
5.教学分组和组织形式、讲解示范的位置和方向符合教学内容的特点，并充分考虑学校场地、器材和班级人数等实际；
6.能预测和分析教学过程中可能出现的问题，并说明相应的教学对策。
13
10
7

学习效果评价
1.方式实用，目的性和可操作性强；
2.实事求是，有改进思路。
3
2
1

教学设计特点
1.教学特色鲜明，体现出新的教学理念和指导思想；
2.语言简练、概括性强，逻辑清晰。
3
2
1

总分

第二项：微格教学与体育专业技能展示 100分

第一部分：微格教学展示与答辩（约60分）
一、展示的范围与要求
范围：人民教育出版社出版的《新课标体育与健康七～九年级(全一册)》和《新课标体育与健康教师教学用书七～九年级(全一册)》所涉及的运动技能教学的有关内容。
要求：
（一）展示内容在考试前1周抽签确定；
（二）展示与答辩在体育场（馆）内进行，不带学生，时间共20分钟，其中，微格教学15分钟，答辩5分钟；
（三）展示教师自行准备授课所需的体育器材等资源，不便携带者，需要向组委会提前说明，商议解决；
　　　二、展示与答辩评价要点
（一）教学设计文字稿
仅供评委参阅，不作为评分要点。编写格式要求与本展示内容说明第一项，第三部分“教学设计撰写”相同；内容编写要求请参考“北京市初中教师基本功培训与展示活动培训指南中”体育与健康学科的有关内容。
　　（二） 现场答辩
1.参加展示的教师需按要求提前撰写教学设计，并打印一式6份，参加展示前与电子版一并交给评委；
2.答辩必须针对评委所提问题，语言简洁；必要时可进行示范、讲解等。
三、展示与答辩评价标准
评价采用等级赋分的方式。A为最高评价等级，实际得分应小于或等于对应分值；B、C、D三个等级的对应分值为起评分，实际得分应大于或等于对应分值。具体标准如下：
评价项目
分值
评价要点
等级
合计
A
B

C
D
微格教学过程
50分
基本
素质
20分
示范：动作正确、路线清晰，示范站位要便于学生学习和观察。
6
4
3
2

讲解：精炼、准确，与所教内容联系紧密。
4
3
2
1
教态：精神饱满、自然亲切、仪表大方、富有激情。
3
2
1
0.5
安全意识：预案全面、周密、科学。
3
2
1
0.5
其他：口令、哨音、调队等。
4
3
2
1
教学
技能及目标达成
30分
教学过程：紧密围绕教学目标展开，主线突出，结构合理，环节清晰，有针对性地采用适宜的教学方式。
10
7
6
4

教学方法：灵活得当，运用合理，符合学生实际，激发兴趣，突出实效，有助于突出重点，突破难点，体现运动技能的实践性。
8
6
4
3
教学分组：分组合理，能够根据教学需要，练习队形调动合理。
4
3
2
1
关注学生：重视学生的课堂表现，引导学生体验运动乐趣，提高学生的学习动机，促进每一位学生的进步和发展。
6
4
3
2
教学目标：按时完成教学任务,达到预期的教学目标。
2
1.5
1
0.5
答辩
10分
表达清楚、回答准确、简明扼要、观点明确，有理有据。
10
7
6
4

总分

第二部分：专业技能展示（约40分）
　　一、要求与范围
要求具备从事初中体育与健康教学的讲解、动作示范、保护与帮助等基本能力，特别是动作示范能力。
范围：人民教育出版社出版的《新课标体育与健康七～九年级(全一册)》和《新课标体育与健康教师教学用书七～九年级(全一册)》所涉及的技术动作。
　　二、展示说明
专业技能展示分运动技能展示和回答问题两部分，其中，技能展示32分，回答问题8分，共计40分。
按照田径、体操、球类和武术4类教材进行展示内容的组合，共组合若干套展示题目。教师展示的具体内容由抽签的方式确定，并进行现场展示；展示完成后，评委将根据情况，就动作方法、保护与帮助的方法等内容进行提问。
展示时间：技能展示时间以完成动作为准，回答问题时间3分钟。

第三项：现代教育技术运用 约30分

一、范围与要求
（一）Windows文件管理中的文件及文件夹的基本操作。
（二）Word办公软件基本编辑功能的使用。
（三）PowerPoint办公软件的基本使用，会制作一份演示文稿，能够将文本、图片、视频、动画等对象插入相应的幻灯片，同时完成链接等操作。
（四）掌握Microsoft Excel办公软件的基本使用方法，掌握Excel把有关数据转化成柱形图、条形图、折线图、饼形图的操作方法。利用Excel进行简单的数据管理或统计。
　　二、组织形式
（一）考试时间：45分钟
（二）考核方式：单人单机独立操作；每台计算机上贴测试号，与参赛教师考号一致。
三、样题
打开“PPT软件的应用”的文件，然后完成以下操作：
（1）在第一张幻灯片“足球运动教材与教法分析”下面插入文本框，并键入“主讲人：***”，把“***”替换为你的名字，并将键入内容的字体改为“宋体”、大小改为“28”、颜色改为“黑色”。
（2）在第二张幻灯片“基本技术及其教学”后插入“动作按钮”或其他标记，并将此标记“超链接”至第五张幻灯片。
（3）在第六张幻灯片中，用两个 “大红点”代表进攻队员，用“篮三角”代表防守队员，用“小红点”代表足球。用动画的方式表示足球“斜传— —直插”的战术方法，示意图即可。