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1、 附件一： 重庆市2011年普通高中新课程实验教师远程培训课程设置 类 别 学 科 课 程 名 称 学 时 （在线学习、交流、研讨） 通识培训 物理、化学、生物通识课程 高中新课程远程培训的意义（必修） 30 如何有效实施高中新课程（必修） 教学的有效性（选修） 教学的生成性（选修） 其它学科通识课程 理解普通高中新课程 30 高中新课程实施中的问题与对策 学科培训 语文 高中语文课程改革的思路和课程标准的设计 50 学习语文必须在读书上下功夫 学习语文应该养成积累和梳理的习惯 努力突破写作学习
2、和教学的难关 在广泛的应用实践中学习语文 让学生学会鉴赏和探究 教学设计与课堂教学 选修课的开设和教学 高中语文的评价和测试 语文课程建设和教师的专业化发展 数学 高中数学课程标准的背景、理念、研制过程 50 如何整体把握高中数学课程——高中数学课程主线分析 如何做好新课程的单元教学设计 如何改善学生的学习行为 如何做好初高中过渡和必修模块的不同顺序之间衔接 选修三、四中的模块分析（数学史和矩阵与变换） 数学探究和数学建模 新课程推进中的问题与对策 如何推进校本教研和区域教研，帮助教师更快适应新课程 发挥评价的激励作用，处理好日常教学和高考的关系 英语
3、高中英语新课程基本理念的课堂实施 50 新课程理念下的高中英语课堂教学过程 新课程理念下的高中英语语法教学 新课程理念下的高中英语词汇教学 新课程理念下的高中英语听力教学 新课程理念下的高中英语课文教学 新课程理念下的高中英语阅读教学 新课程理念下的高中英语文化教学 新课程理念下的高中英语学习策略教学 新课程理念下的高中英语学习评价与高考改革 物理 高中物理新课程新在哪里 50 高中物理新课程的必修与选修模块解读 高中物理新课程的教学设计 物理探究教学中的问题及问题解决 高中物理新课程中的实验教学探讨 新课程理念下概念和规律的教学 高中物理新课程中的疑难问
4、题案例剖析 高中物理新课程中的课程资源开发 高中物理新课程的评价探索 校本教研的问题与对策 化学 高中化学新课程的整体认识 50 必修课元素化合物内容分析与教学设计 必修课元素化合物知识教学策略与案例评析 必修课概念原理内容分析及教学设计 必修课概念原理内容实施策略及案例评析 高中化学新课程实验探究教学策略与案例评析 高中化学新课程选修模块的学科及教学问题研讨（上） 高中化学新课程选修模块的学科及教学问题（下） 高中化学新课程同步检测与模块复习教学研讨 高中化学新课程高考试题研究与高考复习教学 生物 生物课程背景及课程理念教学的落实 50 生物课程内容的变
5、化和挑战 实课程目标――生物学概念教学 落实课程目标――促进学生主动学习的教学策略 落实课程目标――有效运用“讲授和演示”教学策略 必修模块教学――分子与细胞 必修模块教学――遗传与进化 必修模块教学――稳态与环境 选修模块教学――生物技术实践 高中生物学教学中常用的评价方式 历史 课程目标与教学设计 50 历史课程专题式教学的实践研讨 历史必修（Ⅰ）课堂教学应注意的问题 历史必修（Ⅱ）课堂教学应注意的问题 历史必修（Ⅱ）课堂教学应注意的问题 高中历史选修课程教学的特点及问题解决策略 高中历史教学的有效性及其策略 高中学生历史学习方式的改变及其策略 高中历
6、史课程发展性评价的实施与推进 地理 如何认识高中地理新课程 50 如何把握高中地理必修一的内容体系与教学实施 如何在高中自然地理教学中进行探究教学 如何理解高中地理必修二的内容体系 如何根据人文地理内容的特点组织教学 如何理解和进行区域和区域可持续发展教学 区域可持续发展的案例分析教学 如何实施地理信息技术应用的教学 如何上好高中地理的选修课 如何评价高中学生的地理学习成就 政治 课程内容标准解析及课程实施指要 50 新编思想政治教材整体概览 解读思想政治必修模块 倾听来自课改实验区的声音 体育 高中学生在体育与健康课上将获得什么 50 高中体育与健
7、康课程选项教学的实施 高中体育与健康课程“目标引领内容”的意义与实践 高中体育与健康课程的必修必学模块教学 如何实现“以学生发展为中心”的课程理念 新课程标准下的运动技能教学 高中体育与健康新课程课堂教学过程与学习方式转变 高中体育学习评价新体系及其实施 高中体育与健康课程资源的利用与开发 《高中体育与健康课程标准》与教师成长 音乐 课程综述——站在新起点与走进新课程 50 鉴赏模块——音中赏乐与乐中听音（一） 鉴赏模块——音中赏乐与乐中听音（二） 歌唱模块——学会歌唱与表达真情（一） 歌唱模块——学会歌唱与表达真情（二） 演奏模块——参与演奏与切身体验 演奏
8、模块——参与演奏与切身体验 音乐与舞蹈——载歌载舞与体验音乐 音乐与戏剧——创造角色与尝试表演 评价与准备——多元评价与课程准备 信息技术 课程改革与课标研制 50 课标的主要内容 课标的内涵与教学理念 课标对课程实施的影响 课标的教学实施建议 课标的评价问题 美术 走进高中美术新课程实验区 50 普通高中美术课程标准的追求 高中美术课程的组织管理与选修指导 高中美术鉴赏模块教学策略 高中绘画雕塑模块教学策略 高中工艺与设计模块教学策略 高中书法与篆刻模块教学策略 现代媒体艺术系列模块教学策略 高中美术教学评价体系 高中美术新课程环境与师资
9、 附件二： 重庆市2011年普通高中新课程实验教师远程培训工作安排表 阶段时间 主要工作任务 备注 报名准备阶段 5月3-10日 宣传、组织报名。 5月10-15日 汇总上报远程培训组织管理人员、班主任、辅导教师及参培教师四类人员基本信息。 统一采用Excel电子表格软件填报。 远程培训平台准备阶段 5月15-31日 搭建重庆市2011年普通高中新课程实验教师远程培训平台并完成测试工作。 建立远程培训信息数据库，组建虚拟班级，设置远程培训课程，生成登录账号，准备培训工作及操作手册。
10、 熟悉操作流程阶段 6月1-10日 登录远程培训平台熟悉操作流程( “重庆市2011年普通高中新课程实验远程培训平台”，用户名为身份证号，密码为身份证号后六位)。 6月10日 组织区县管理人员培训。 培训地点及有关事宜另文通知 6月11-13日 修改完善培训信息数据库。 培训阶段6月15-30日 6月15日 (上午9:30-10:00) 通过网络视频集中举行远程培训开班仪式，领导讲话并宣布开班。根据平台提供的学习计划进行远程培训学习。 区县和学校组织，全体参加。 6月15-20日 教师远程培训分散自主学习。 采取分散与集中混合培训模式。集中培训期间
11、市教委将派人到各培训点检查培训情况。 6月21-25日 区县或学校组织教师集中远程培训学习。专家答疑。 6月26-30日 教师远程培训分散自主学习。辅导教师完成批改作业任务。 总结阶段7月1-15日 7月1-5日 培训平台提供本次参培教师培训有关数据信息，按照学员成绩评定细则（附件三）评定学员培训成绩。 有关数据及材料统一按文件指定联系方式上报到市技装中心，待汇总后报市教委师范处。 7月6-10日 按照20%名额分别上报本次远程培训优秀学员、优秀辅导教师、优秀班主任名单。 7月15日前 汇总上报书面总结报告。 附件三： 重庆市2011年普通高中新课程实验教师远
12、程培训学员成绩评定细则 考核指标 具体考核办法 考核权重（分） 通识及学科培训 课程学习 学习时间达到1800分钟，该项得满分。每少1学时（60分）扣1.5分，直到该项分值扣完为止。 40 作 业 提交2次作业（通识和学科作业各1次），根据作业完成质量情况，酌情给分。 20 网上研修活动 学习日志 发布4个学习日志，此项得满分。每少发一次扣4分。 16 教学设计与反思 提交1篇教学设计与反思，根据完成质量情况，酌情给分。 12 论坛交流 研讨 发布10个主题贴，回复20个贴子，此项得满分。每少一次扣1分，直到该项分值扣完为止。 12 合 计 100
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