九年级思想品德上册我们向往公平学案.docx

九年级思想品德上册《我们向往公平》学案
学习目标： 树立公平意识，积极参与良好的合作。懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性 在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。 学习重点：维护社会公平的意义 学习难点：公平的定义 【合作交流】任务一：良好的合作需要公平 课本P4组织学生讨论并整理出学生观点：这样对李明公平吗？为什么？ a、不公平。理由：（李明参加了图纸的设计和材料的准备。可以说为小组的科技制作并最后获得成功作出了贡献。）答案可让学生想 b、公平。理由：（李明只参加了前期的准备工作。后来因故退出。制作过程中小组成员所承担的责任没有承担所以没有受到表彰也合情合理。）答案可让学生想。 应怎样理解生活中的公平？在课本上标划出答案，并把问题写在课本对应处 让学生说说身边的公平或不公平的事 我认为是公平的事 ： 我认为是不公平的事： 思考：你是通过什么得出公平还是不公平的？ 学生探究：三个和尚没水吃大家都知道，让学生对三个和尚在什么样的情况下才会有水吃。（公平和合作的关系） 2、为什么说良好的合作需要公平？⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。⑵完成P5“填一填” 任务二：公平有利于社会稳定 1、 社会公平的主要表现是什么？ ⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。 ⑵学生自主阅读教材P6-7课文，回答问题：国家采取上述措施表明了什么？ 列举我国社会公平的表现（可从教材和自己所熟悉的环境中去找）。 2、 维护社会公平有什么重要性？（或为什么要维护社会公平？）⑴在课本上标划出答案并把问题写在对应处。⑵完成P8“填一填，说一说” 一、单项选择题： 1、公平是人们不懈追求的目标，下面对“公平”的理解，不正确的是 ( ) A、追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动 B、公平意味着参与社会合作的每个人既要承担相应的责任，又能得到应得利益 C、有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会 D、世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的 2、一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐而待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。这个故事告诉我们（ ） ①合作可以解决所有的矛盾冲突②公平有利于社会的稳定③公平要求参与合作的人既要承担责任，又能得到应得利益④应树立公平意识，努力维护合作公平,才能实现双赢 A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④ 3、下列体现“合作公平”的成语有（ ） A.拈轻怕重B.互惠双赢C.自私自利D.以大欺小 4、 2005年9月5日，中国与欧盟的纺织品谈判达成协议，为7500万件滞留在欧洲港口的中国服装消除了进入欧洲市场的障碍。经过长时间但具有建设性的磋商之后，欧中双方已经成功地为解决纺织品问题达成一项协议。这则材料说明（） A.良好的合作需要公平 B.维护公平有利于社会的和谐发展 C.维护社会公平单靠政府的力量即可 D.公平意识是现代公民应具备的基本素质 5、下面的情况符合公平原则的是( )。 A．初二(2)班选一名“三好学生”，经班委会讨论确定候选人，然后由全班同学无记名投票决定，结果刘小小当选。 B．期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。 C．班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以优势当选。 D．一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三(1)班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，结果，初三(1)班篮球比赛输了。 6、大家听说过一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃的故事吧,那么对形成这个故事的结局分析有误的选项是( ) A. 一个和尚则不存在公平问题 B. 两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否 C. 三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿觉得这样不公平 D.他们均认为没有实现权利与义务的对等与统一 7、以下反映出公平观念的观点有 ( ) ①讲究效率，追求公平 ②人生而平等 ③均贫富，等富贵 ④不患寡而患不均 A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 8、爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿的我所领受了的和至今还在领受的东西。”对这段话最恰当的解释是 Ａ．公平意味着参与合作的每一个人既要承担责任，又能得到利益 Ｂ．公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一 Ｃ．公平是产生于合作之中的 D．公平是人们通过比较产生的一种感受 看到自己的同学身穿名牌服装，上学和放学有家长开轿车接送，小蒙心里很不是滋味，觉得老天不公平，为什么不让我也在有钱人的家里？据此回答2―3题。 9、上述材料从一个侧面说明了①在社会生活中，公平总是相对的，不可能有绝对的公平②公平是人们通过比较产生的一种感受③这种不公平是与生俱来的，不可改变 Ａ．① Ｂ．② Ｃ．①② D．①②③ 10、家庭较富有的同学，在学校生活中应当注意 Ａ．时时处处显示家庭的富裕 Ｂ．富裕不是错误，不必在意别人感受 Ｃ．拒绝穿名牌服装，拒绝家长接送，不要让同学知道自己家庭的情况 D．平等地对待家庭状况相对贫困的同学，与之友好相处 11、材料一：维护社会公平是一个全局性的问题和一项长期性的任务，不仅要运用经济的手段，而且要运用法律、行政等多方面的手段，进行综合治理。 材料二：长期以来，中央一直把解决社会公平问题作为一项重要的政策，对于低收入群体、贫困群体更是给予了特殊的关怀，采取了一系列政策措施，如扶贫开发、加强社会救济、支持慈善事业、完善社会保障、逐步提高最低生活标准等。这些政策措施的实施，对于改善低收入群体、贫困群体的生存状态和生活状况起到了积极作用。中央还决定，免除农业税，从2006年起，两年内全面免除义务教育阶段的学杂费，加大对农村教育、卫生事业的投入。 根据材料，运用所学知识回答以下问题： （1）材料一、二，共同说明了什么？ （2）根据材料二，你再写出几条国家为维护社会公平采取的措施 （3）国家采取这些措施有何重要意义？ （4）维护社会公平，构建和谐社会对青少年提出怎样的要求？ 37．2001年4月，日本以中国三种农产品过量出口冲击其国内产业为由，对这三种农产品实施临时保障措施，矛头直指中国。中国认为，中方这三种农产品出口的迅速增长，是市场竞争的结果，日方将其自身竞争力减弱归咎于中方产品的增加是不公平的，日方滥用保障措施风气一开，必将损害两国经贸关系大局。因此，中方以牙还牙，而且将反报复措施的矛头指向日方的强项：汽车、手机和空调。一场贸易大战一触即发，中日两国长期形成的良好经贸关系面临挑战。 根据所学知识回答： （1）上述材料说明了什么？（4分） （2）这对我们今后参与社会生活有什么启示？（4分） DBBAADB BCD （1）我国采取多种措施，努力实现生活公平 （2）公务员录用考试制度、干部招聘考试制度、实施下岗工人再就业工程、希望工程、建立社会保障制度、改革完善分配制度等。 （3）①有利于社会合作的不断延续②有利于社会的和谐发展③有利于社会的长治久安 （4）树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等。 12（1）良好的合作需要公平 （2）在生活中与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平

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