二年级品德与生活-快乐的国庆节教案.docx

二年级品德与生活第2课 快乐的国庆节教案 本课教学目标： 1培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达对祖国的热爱。激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。 2使学生能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化和发展。 3通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。 4通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。第1课时 一、课前准备 1布置学生了解新中国诞生的故事。 2教师制作CAI课件。 二、教学过程 （一）“我们的家” 导入：课件出示中国地图（配乐大中国） 师：“小朋友们，我们都有一个家，名字叫中国。” 1活动一：“我来说一说” 师：“你对中国有哪些了解，谁愿意来说一说？” 2活动二：“我来拼一拼” （1）小组合作，拼中国地图 （2）学生上台在课件上演示拼图，并要求每一位学生在拼对一个部分时说一说对这个地方的了解，比如“江苏在这（拼），我知道江苏是有名的鱼米之乡。”或者“安徽在这儿（拼），安徽有著名的 黄山 。” 3活动三：“我来游一游” 师：“我们的家很大，景色很美，让我们一起去欣赏祖国的壮美河山吧！” 播放课件，配上音乐及解说 4活动四：“我来找一找” （1）播放CAI课件，师：这是祖国哪个地方的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？（天安门广场、黄山、桂林山水、香港夜景、拉萨、x疆牧场） （2）在地图上找到黄河与长江，北京和台湾，在课本第7页上画出来。 设计思路：在气势宏伟的大中国旋律中引领学生带着情感走进中国这个大家。 “我来说一说、我来拼一拼”，调动学生已有的知识储备，加深学生对祖国的了解。“我来游一游、我来找一找”，欣赏祖国大好河山，激发学生热爱祖国的情感。 （二）课间活动 播放生日快乐歌曲，创设情境，自然过渡 1我们刚才听到的是什么歌曲？ 2小朋友们知道自己哪一天过生日吗？你还知道谁的生日？ 师：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈（再次出示中国地图）也有自己的生日。看 设计思路：结合低年级儿童特点，安排了课间活动。用耳熟能详的生日快乐歌来调节课堂学习的气氛，同时又为引出“国庆“话题铺路。 （三）体验感受、激发情感 1活动一：国庆节的由来 （1）观看开国大典录像 （2）回答问题：我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的？ （3）师：每年的10月1日就是我们中国的国庆节。那请小朋友们计算一下，今年是国庆（ ）周年？ 2活动二：照片背后的故事 （1）出示照片（1949年10月1日天安门城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片） （2）你们了解这张照片吗？谁能来说一说？（可以认一认照片上的人物，可以结合刚才观看的录像说一说当时的情景） （3）师：照片记录了历史性的一刻，这神圣的、令人激动的一幕背后又经历了怎样的艰辛呢？请大家来交流一下课前搜集到的新中国诞生的故事。 小结：经历了血雨腥风，一个新的中国诞生了！每年的10月1日，炎黄子孙都会以各种形式庆祝祖国的生日（播放动画：一些欢庆场面，课题“快乐的国庆节”始终出现在屏幕上方。） 设计思路：通过上面的教学环节，学生在认知领域已获得了对祖国更深层面的了解，在情感领域也已然生起身为中国人的骄傲。在此基础上，让学生通过真实的录像、照片、故事回过头去了解新中国的诞生，更为自然。 （四）布置国庆期间的调查任务 1问一问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们小时侯是怎么过国庆的？有什么感想？ 2找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻） 3想一想，今年你用什么样的方式来庆国庆？ 设计思路：学生并不是第一次过国庆，但低年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以这一个国庆节，要在学生本课时学习的基础上，利用家长、学生已有的经验作为资源，引导学生把注意力适当地向活动内容转移，自主参与庆祝国庆活动，使学生获得直接的情感体验。 三、课件制作和使用的设想 1课堂伊始，配着大中国旋律出现的中国地图一出现，立刻给课堂奠定了感情基调。 2电脑制作的拼地图环节，学生肯定感兴趣。拼之前，显示中国版图的轮廓，每个省份的鲜艳色块分散在屏幕四个角落，如果安错位置，这个块状会退回原位，如果安对了，电脑会发出成功的提示音。 3饱览祖国壮丽河山这一段画面需选取祖国各地具有代表性的美丽风景，配乐及解说要优美。 4开国大典的录像、照片资料要收集好。 5结束处的动画是为了渲染气氛、引起作业的布置，并不要真实的欢度国庆的场面，避免与第二课时重复。 四、对本课时教学的简短提示与建议 1第一课时的教学安排在国庆前进行。 2本课的主旨在于了解“国”，激发身为中国人的自豪感，为第二课时的“庆”奠定良好的感情基调。 3为了很好地对学生进行情感熏陶，这一课时的课件需要精心设计、制作。第2课时 一、课前准备 1学生在国庆期间，问一问爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎么过国庆的？他们有什么感想？找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻）想一想，今年你的国庆打算怎么过？ 2学生准备好美术包。 3教师制作课件。 二、教学过程 （一）“七嘴八舌话国庆” 1师：“小朋友们，这个国庆节你开心吗？ 七天的时间，我想你们一定看到很多关于国庆的新闻，谁愿意来向大家播报一下这些新闻？”“新闻播报台” 2师：“同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，我们一起来分享一下吧！”“图片展示厅” 设计思路：以学生生活的时间、空间为线索，分享学生国庆的所见所闻进，体验节日带来的快乐。学生热烈交流的气氛突出了“庆”国庆。 （二）“祖孙三代说国庆” 1师：“老师很想知道，你是怎么欢度国庆的，有什么感受？谁想来跟大家一起来分享？” 学生分享经历。 2师：听得出，小朋友们的国庆七天内容挺丰富，收获也很多。那么，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎样过国庆的？他们告诉你了吗？ 交流询问情况，适时播放五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面。 3师：“听了爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎样过国庆的，看了他们那个年代欢渡国庆的录像，再想想自己这个国庆是怎么过的，你有什么想说的？” 设计思路：合理利用家长资源，通过“祖孙三代说国庆”，让学生感受到祖国日新月异的变化，为下面的“画祖国”环节作铺垫。 （三）“牵起小手画祖国” 师：“祖国的变化真大呀！你们能用画笔画一画吗？” 小组合作完成作品展览，参观 设计思路：用发展的眼光看世界，激发学生热爱祖国的情感。小组合作，包括确定主题、安排分工、统一调配，教师给予恰当的指导和帮助。展览、参观时，教师应组织好学生，并加强评价指导，以培养学生的审美情趣。 （四）“美妙童声颂祖国” 师：“我们已经用手中的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己喜欢的其他方式祝福祖国，表达希望国好、家好、国家好，国圆、家圆、共团圆的美好愿望。谁来试一试？” 1可以用朗诵、唱歌等形式表达对祖国的歌颂。 播放MTV今天是你的生日，我的中国，学生跟唱。 2师：“中国，我们的祖国妈妈，曾经辉煌，曾经沧桑，走过风风雨雨，迎来蓬蓬勃勃。我们每个中华儿女都深深爱着自己的祖国，都祝愿祖国繁荣昌盛！小朋友们，课后，你们愿意去学唱一些赞美祖国的歌曲吗？下周班会课，我们来比赛！” 设计思路：用美妙的童声来赞美祖国是本课情感的升华，形式可以多样。最后，把课内与课外结合起来，使教育活动系列化。 三、课件制作和使用的设想 本课时的课件选取电影片断中五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面，让学生在比较中感受祖国日新月异的变化。 四、对本课时教学的简短提示与建议 1第二课时的教学安排在国庆后进行。 2选取的录像片段要具有时代特征。本课教学设计总体评价与反思： 品德与生活标准明确指出：“本课程的呈现形态主要是儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介，而非单纯地只讲教科书，儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。”由此可见，构建素质教育的课堂教学体系，树立以学生为主体的教学思想，对品德与社会课有着特殊的意义。本课正是在这一理念下进行设计与教学的。本课的两课时划分，对“国庆”二字进行了剖析，先了解中国，再注重欢庆。第一课时重点在“过”，设计了“我来说一说、我来拼一拼、我来游一游、我来找一找”的环节，让学生在动手、动口、动脑中迸发热爱祖国的思想情感，激发学生身为中国人的自豪感。在知晓新中国诞生的经历后，引导学生思考怎样欢庆国庆这一话题，让学生主动参与，获得直接体验。在7天长假过后进行第二课时的教学，重点在“庆”。通过“七嘴八舌话国庆、祖孙三代说国庆、牵起小手画祖国、美妙童声颂祖国”这四个环节，把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，引导学生关注祖国的发展、学会用各种方式表达心中美好的感情。20 20