1、
第四课《伸出你的手》教案
《在关爱中成长》教学设计
课题名称
在关爱中成长
学科
思品
总课时数
1课时
版本名称
人民出版社
年级
九年级
册次
下册
单元章节名称
第二单元第四课第一框
《在关爱中成长》
页码
第46～48页
教材分析
一、教材地位分析：
编写此课是为了让学生感悟和体验生活中的种种关爱，学会对关爱自己的人感恩。
教材编写突出了初中学生的生活话题。本课采用分享感受、绘画、诗歌创意等方式，让学生充分调动自己的日常生活
2、经验，体验在生活中自己得到的关爱与帮助，体验感恩之心。
三、学生情况分析：
教学目标
知识目标：①人与人之间有关爱,我们的社会也有关爱；②许多政策,法律和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人；③懂得这些关爱的手带给我们的帮助。
能力目标：①明白我们的健康成长，离不开他人的关怀；②社会也对我们提供了帮助。
教学重点
明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。
教学难点
对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者
个性
3、化调整
4、
由课文的导语导入，说明他人的关爱是个人成长的重要动力。
通过阅读《关爱铸就灿烂》一文中姜馨田的事迹，让学生感受人与人之间的关爱。
通过设置两个思考问题，培养学生深层次分析问题的能力，并使学生理论联系实际。
让学生从自己所知道的知识中列举出一些给我们带来关爱的规定和活动，培养学生观等，周围事物，关注社会的习惯。
通过写感谢信，激发学生的感恩之心。
通过诗句，使学生感悟关爱在生活中的作用。
总结本框内容，在第一框和第二框中起到承上启下的作用。
5、
（一）教学内容
课题名称
关爱是一门艺术
学科
思品
总课时数
1课时
版本名称
人民出版社
年级
九年级
册次
上册
单元章节名称
第二单元第四课第三框
《关爱是一门艺术》
页码
第54--57页
教材分析
一、教材地位分析：
国家提出构建和谐社会的政策,具体说,就是要兴建一种民主法治,公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐共处的社会。这就要求生活在这个社会中的人们 都能够关爱他人，能对他人伸出自
6、己的手，并懂得表达爱的方式。青少年是国家的未来，是国家的主人翁，因此有必要对其进行此方面的教育。
本课是在前两课的基础上进一步深入，让学生明白关爱他人是一门艺术。
编写此课是为了引导学生认识到：关爱他人是一门艺术，假如我们只去关爱他人而不注意方式，反而有可能会伤害他人。所以，我们在关心和帮助他人时面临的实际问题。本课通过静心反思，分析故事，信件回复等方式，促进学生认识到：关爱别人首先要尊重别人，而且不能苛求回报，还要面对可能的误解与压力，关爱真的是一门艺术。他人的感受
教学目标
知识目标：（1）乐于助人是中华民族的传统美德；
（2）知道伸出援助
7、对方的感受；
（3）明确乐于助人是一门艺术。
能力目标：（1）知道关心和帮助别人要注意爱心的传递方式；
（2）明确关心和帮助他人，首先要学会尊重他人。
教学重点
明确乐于助人是一门艺术
教学难点
注意方式，学会尊重他人；正确对待生活困惑。
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者
个性化调整
8、
9、
导入承接前面两部分,让学生在明白为什么要对他们进行关爱的基础上进一步了解：关爱他人还是有艺术的。由此导入新课。
让学生细细阅读体味文中班主任的用心，并自由谈论对此问题的看法，可以提高学生的分析问题、理解问题的能力。
通过看图并谈看法，使学生联系实际，并逐步得到结论。
对“想一想”中的问题，让学生自己回忆并反思，然后小组讨论，可以激发学生联系自身，提高他们的认识水平，给大家以启发。
设置“实践营地”使学生理解联系实际，学以致用,加深对理论知识的理解，并提高解决问题的能力与水平。
通过教师与学生的共同归纳，完整学生的知识体系，强化对本课重、难点的认识。起到提炼、升华知识的作用。
20 × 20
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
