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二年级上册《乘加、乘减》学案 本节课型 新授课 教学目标 1.使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2.了解运算顺序，能够正确地进行乘加或乘减的运算。
3.进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。 教学重点 1.学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序，能正确进行乘加或乘减的运算。 教学难点 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 教学准备 班班通课件。 教学过程 一、创设情境，引入新课
1.星期天，小朋友们去游乐场去玩（课件出示4旋转木马的情景图。）从图中你发现了什么数学信息？每个
2、旋转木马上坐几个小朋友？你能提出一个数学问题吗？
2.有什么办法算出一共有多少个小朋友呢？
二、自主探究，建立模型
1.这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，我们也可以借助学具摆一摆，再在小组里互相说说。（教师在黑板上摆上4排小棒，分别是3、3、3、2。学生进行小组讨论。）
2.小组交流解决过程。
说清楚：
（1）你想出了几种方法？
（2）算式怎么列？
（3）先求什么？再求什么？
3.展示学生的解法，交流讨论。 （1）师：看黑板上小朋友做的方法，你看懂吗？有什么问题要考考这些小老师吗？
（2）生生、师生相互质疑。
4.结合磁铁分析意义：3×3+2就是求比3个4多1的
3、数， 3×4-1就是求比4个3少1的数。
5.小结：选择自己喜欢的解法，对同桌说一说算理。
6.怎么计算，先算什么？再算什么？
7.观察比较，你喜欢哪个算式，为什么？（优化方法。）
三、巩固运用：
1.小熊想把剩下的玉米分给森林里的小动物们，够吗？（出示图片：共5张桌子，其中4张，每张3只小动物，第5张4只动物） 学生独立完成后反馈交流。
2.买东西
东东去商店买本子。本子每本3元钱，他带的钱最多买2本，请问东东他可能带了多少钱？
3.图中有几朵花？你准备怎么数？圈一圈，列个算式算一算。（出示一张图，里面有19朵花，学生圈的方法不一样，列式也就不一样了。）
四、小结：通过刚才的学习你有什么收获？还有不同的问题吗？
教学反思
本节课上，同学们在讨论解决问题的办法时，能够积极的选择各种方式来解决，而最值得欣慰得是，每个同学列出方法后，我都不急于定论，而是让同学们之间来评论，加深同学们对文字的理解，培养学生解决问题的能力。
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