二年级下册一群光头男孩儿教案.docx

二年级下册《一群光头男孩儿》教案
教学目标： 1.通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐，都剃光头发的故事，引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．认识8个生字和2个偏旁，会写11个生字。 教学重点： 理解一群男孩儿剃光头发的原因，体会美的真正含义。 教学难点： 抓住文中的重点词语体会人物的内心感受。 教学准备： 多媒体课件。 教学流程： 第一课时 一、悬疑设问，导入新课。 同学们，你们喜欢读故事吗？在美国印第安那州的一个小镇的一所学校里，有一群男孩儿都把自己美丽的头发剃光了。这是怎么回事呢？今天，我们就来学习一个真实的故事。 你们对课题中的哪个词最感兴趣？（光头。）“光头”见过吗？什么样？用一个词来形容一下。 既然是丑的，为什么这群男孩儿还要这么做呢？我们去课文中寻找答案。 二、初读课文，整体感知。 1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。 2.同桌互读课文，互相纠正读音、语气。 3.快速浏览课文，标出自然段序号。 4.指名分自然段读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 第二课时 一、再读课文，读中悟情。 组织学生交流讨论，解决以下几个问题。 1.布莱恩为什么不愿去学校上学？ 2.文中哪些词反映了布莱恩当时的心情？ 引导学生抓住“极了”、“躲”、“不愿意去”、“不愿意见”等词句体会出布莱恩当时的难过、自闭和自卑。 3.大家看到布莱恩这么难过，都为他着急。你们知道布莱恩现在最需要的是什么吗？ 4.同班的小伙伴们是怎么做的呢？他们为什么这么做？ 5.你最佩服谁？想想你佩服他什么？引导学生体会小伙伴心甘情愿地放弃自己美丽、柔软的金发，用一个丑陋的光头换回布莱恩的笑容和自信。一个七、八岁的孩子能够这么做怎能不令人敬佩。 6.布莱恩看到这群光头男孩，他是怎么做的？能用一个词来形容一下他当时的心情吗？ 7.最后一段里的省略号，它省略了什么？引导学生展开合理想像。 二、总结全文，情感升华。 1.读完了这个故事，你还认为这群光头男孩很丑吗？ 引导学生讨论：光头男孩儿们丑在哪里，美在哪里？ 从中体会出美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。 是呀，孩子们用最单纯的方式诠释了美的真谛，“光头”与心灵的光辉相映，就是世间最美的风景。 2.拓展思维：如果你是布莱恩的朋友，你还会想出什么办法让他恢复信心？ 三、联系生活，强化感悟。 在我们的生活中，像布莱恩这样被病魔夺去健康的人很多。（放课件）看，这一个个渴求健康的眼神。听，那一声声撕心裂肺的哭声。健康的我们，可曾想过他们最需要的是什么？我们能为他们做点什么呢？（播放歌曲《祈祷》。） 最后，让我们共同祈祷，把最真诚的祝福送给他们，愿他们勇敢地面对生活，和我们一样快乐、幸福地成长。

20 × 20