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五年级上册Lesson 19 May I invite Danny ang Jenny?学案冀教版
教学目标： 1、能听、说、读、写单词：Beijing , hotel, trip. 掌握句型Where are you going ? I am going to （目的地的名称） May I ? Yes, you may. / No, you may not. 2、通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。 教学重点：准确掌握词汇 go, come，并能灵活运用。 教学难点：运用所学的旅行知识进行简单的英语会话。 教
2、法：情景教学法 课件使用：教科书、录音带、多媒体课件 教学过程： Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围] Good morning/afternoon, class! Where do we live? 2、Review 用“Mother, May I ?”的变化形式2做游戏。板书：car,bus,airplane,cab,bicycle 方法：要求两人一组，一个站着，一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前，必须问他的伙伴：Mother/Fathe
3、r, may I go to the library to read the book?如果其同伴说：Yes, you may go这位学生便可以加入旅程并且说：Let’s go! 否则，这个学生还要原地坐着,“旅程”中的学生便说Let’s go!时，教师指向黑板上的一个单词，然后学生说:Let’s go by .并且用这种方式旅行到另一个同学那里。 Step2 New Concepts （1）用come,go 进行角色扮演。 请一个学生先“来”，然后再 “去”。 （2）引导学生做如下对话： 教师：I want to go on a trip to Beijing!（拿起行李箱，手指前方开始走
4、Here I go!（停下来并指向一名学生）You come, too. You come whith me.（开始与学生一起走）Let’s go! （3）板书go come 指名说一说这两个词的意思。并请几个学生演示go，come。 2、Use the students book and audiotape （1）学生分组讨论课文内容，说一说课文主要讲了什么。 （2）播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。 3、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。 4、指名说一说课文的意思。 提问：李明想要什么？；李太太怎样和李先生交谈？史密斯太太在哪里？Jenny能否来旅行？Danny呢？leave和arrive是什么意思？板书并反复领读。 5、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。 6、教师领读课文。 7、请小老师领读课文。 8、学生自由练习课文。 9、指名朗读，师生共同评议、正音。 10、以小组为单位，练习对话。 Step4、检查学生掌握情况 指名上台角色表演对话。 Step5、布置作业 用句型Where are you going ? I am going to （目的地的名称）和May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。
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