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八年级下册《隐私和隐私权》学案
课题 隐私和隐私权通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。 通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。 正确认识隐私和隐私权。正确认识隐私和隐私权。一、导入新课 1、情境导入： 叙述：小隐和思思是好朋友。一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！” ……原来上面写的是思思的一个
2、好朋友盼盼的事情。盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，还吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。思思正在考虑这件事要不要告诉老师。小隐说，这件事一定要告诉老师。思思同意了，于是两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里有的电话是多少？我马上和她父母联系” …… 想一想： ①如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？ ②你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？ 2、板书框题： 第一框 人人有隐私 二、讲述新课： 1、人人有隐私 （1）什么是隐私（教材P46页） 想一想：隐私包括哪些内容呢？ 私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等； 个人私事：如日常生活、社
3、会交往； 私人领域：如住宅、个人行李、书包等。 （2）保护隐私的必要性 教师小结 在坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。 2、让自己心灵有个家的权利 （1）隐私权的含义 隐私权：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。 教师讲述： 隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。 那么隐私权都包括哪写内容呢？ （2）隐私权的具体内容 （3）公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。 三、课堂小结：（略） 人人有隐私 定义 保护原因 心灵有家 含义 具体内容 保护原因 作业布置 练习册
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