1、 堆雪人教案案例教学目标 情感目标：体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。 能力目标：学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满；在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 知识目标：掌握三拍子的节拍韵律 教学重难点 1.学唱平行三度为主的二部合唱。 2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。 教学方法 听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式 教学准备 手风琴、课件 养成教育训练点 培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参与活动的好习惯。 教学过程 一、组织教学 1聆听童声合唱铃儿响叮当。
2、2师生问好。 二、导入铺垫 在刚才铃儿响叮当的音乐声中老师突然联想到了一个特殊的节日。是什么？圣诞节。在这里祝同学们圣诞节快乐。怎么样的圣诞节气氛更加浓厚？（下雪） 揭题：那么在这个圣诞节来临之际，我们也来学一首圣诞歌曲堆雪人。 三、新课教学 1、聆听范唱，感受情绪。 2、范唱第一段歌词。 问：哪句话开始旋律起伏有明显的变化呢？ 3、师范唱第一部分歌谱。 问：找出相同节奏、结构的乐句。 4、师生合唱全曲歌谱。 5、学生唱全曲歌谱。（一半竖笛伴奏 交替） 6、听范唱学歌词。填歌词 注意咬字 时刻提醒学生的唱歌方法 嘴形 7、跟伴奏练习。 8、（二声部合唱练习根据各班具体情况而定） 四、歌曲处理
3、1、师：我们怎样把歌声唱好听呀？讨论：注意唱好衬词“啦”。 你还可以在什么地方加上衬词？学生讨论。 2、指导学生用多种形式进行创造性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。 五、聆听乘雪橇 看，在这个浓浓的节日里，圣诞老人驾着马车乘着雪橇也来了，今天我们除了学习堆雪人外，还要看欣赏一首乘雪橇。 1、初听全曲 设问：歌曲情绪如何变化？出现最多的旋律是什么？ 根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。 2、复听全曲。 设问：这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景? 第一主题，仿佛是圣诞老人乘着雪橇向我们招手； 第二主题，仿佛是圣诞老人和人们一起欢度圣诞，描绘了马蹄嗒嗒声、扬鞭催马的情景，表达了人们心中愉悦的情感； 第三主题，用小号吹奏，力度增强，使乐曲富有爵士音乐的特征，奇峰更为热烈； 第四主题，最后力度不断减弱，仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。 3、分段再次聆听一遍。 4、歌曲的风格？ 来自美国的爵士风格音乐 六、拓展延伸 介绍爵士风格音乐：爵士乐(Jazz)，一种起源于非洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间内，这种名叫爵士乐的音乐，具有显著美国特色的音乐从默默无闻、起源于民间的音乐发展成为美国本土产生的最有份量的艺术种类。 爵士乐之父路易斯阿姆斯特朗 聆听几个片断 七、总结20 20
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