南墅中学学校课程实施方案.doc

南墅中学2012-2013学年度学校课程开发实施方案
校本课程与国家、地方课程共同构成学校的全部课程，根据学校课程的培养目标，在对学生、学校、当地需求和资源调研分析以及校本课程的开发、审议的基础上，特制定南墅中心学校校本课程开发实施方案。
一、指导思想：
校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校以“一切为了学校发展”“一切为了学生发展”为宗旨，以“翰墨飘香，立字立人”办学理念为指导，通过校本课程的开发实施与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
二、课程开发目标：
1.让学生了解学校的办学特色进而激发学生热爱学校、热爱家乡、热爱中国传统文化的思想感情。
2. 拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会和文化的认识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，培养学生创新精神、实践能力、社会责任感和良好的个性品质。
3. 提升教师的课程意识，促进教师专业发展，提高教师队伍整体水平。
三、基本原则
1．协调性原则。校本课程的开发必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致，保证与国家课程的协调统一。防止校本课程与国家课程简单重复，防止校本课程成为学科课程的随意加深与拓展。
2．开放性原则。校本课程的开发要坚持以学生发展为本，其设置要充分体现民主性和开放性，可以打破班级之间、年级之间的界线形成开放的课程空间；其内容要体现灵活性和多样性，注意发展学生的个性，提高实践能力，培养创新精神。
3．地方性原则。校本课程开发要从学校和当地资源的实际出发，努力体现有意义、有活力、富有地方特色等特点。
4．课程研制、实施、评价一体化的原则。校本课程开发应使课程的研制、实施、评价一体化。在注重课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。
四、具体措施：
1.加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。
领导小组决策
项目小组、学科小组
组织运用
检查 督导 评估

反馈 完善 提高
2.积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。
3.加大对校本课程开发的经费投入，加强习字教育，设立专项拨款、立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、学校特色，自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。
4.严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课程，保证有课时、有教师、有课本、有计划；同时，根据实际情况，可有计划地灵活使用课时，对有些课作弹性处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。
5.坚持校本课程开发研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项常规工作，年内举行至少两次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。
6.积极营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目的有机结合，挖掘教师内在的潜力，提倡教师独立或合作申报项目，学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。
五、按照学校办学特色和家乡特点，根据目标，先行在不同学科、不同阶段开发如下校本课程项目：

拓展课程开发项目
项目名称
项目负责人
《快乐学书法》
书法教师
《小小菜园，展我风采》
科学教师
兴趣小组
辅导教师
《趣味数学》
数学教师
六、具体安排：
时间
活动安排
八月
1.成立校本课程开发领导小组和项目开发小组 2.举行领导会议，制定三年规划和本年度计划 3.举行项目小组会议，布置工作、落实任务。4.动员工作启动。
九月
1.各项目开始编写教材 2.举行领导小组扩大会议，检查落实情况 3.对各种项目举行具体监督检查
十、十一月
1.各项目完成校本教材初稿，部分开始实施 2.邀请专家作专题汇报
十二月
1.各项目组完成修订稿 2.阶段性小结、展示
二月
1．教师校本课程培训 2.其他项目启动编写程序 3.制定各种校本课程开发制度
三月
1.领导小组专题会议 2.扩大项目组会议，进行初稿审核 3.学科组会议，布置课堂落实事项 4.通过一系列规章制度，全面启动先期校本教材课堂教学
四、五月
1.校本教材专题研讨 2.其他项目组完成初稿并逐步实施 3.开始落实规章制度检查措施
六、七月
1.完善、完成修订稿 2.年度总结、表彰
2012-9-1