微格教学教案设计我们那儿的冬天跟北京一样冷完整.doc

教案】
我们那儿的冬天跟北京的一样冷（第二课）
教学对象：
初级阶段，一年级第二学期多国混合班。
所用教材：
《汉语教程》（第二册）杨寄洲助编，北京语言大学出版社。
教学内容：
《汉语教程》（第二册）第二课《我们那儿的冬天跟北京的一样冷》中的课文正文、词汇和语法的讲解、配合教学的练习以及课后作业布置等。
教学目标：
1、熟练掌握课文正文二篇；
2、理解并熟记27个生词（释义、发音、用法）；
3、掌握并熟练运用新的两个语法点。
教学重难点：
1、表差异的比较句：“跟……一样/不一样”；
2、关联词：“不但……而且”；
3、“……好了”的用法；
4、“改革开放”的讲解。
教学时间：
2课时（90分钟）
教材分析：
1、课文用两则对话的形式可以较自然地带出表差异的比较句，同其他比较句的教学有知识点的链接；
2、课文中第二则对话提到“我对中国改革开放以后的一切都和感兴趣。”这里引出一个改革开放，教师对学生的讲解难度较大，生词部分也出现了“改革”和“开放”，学生必须要对中国的历史文化做额外的学习理解；
3、课文注释部分对“好了”的用法没有分析全面，学生容易产生思维定势；
4、课文语法部分讲解较为清晰、全面，教师易于讲解，学生容易掌握；
5、课后练习部分题型丰富，对新课各部分内容，包括语音、生词、语法、汉字书写等方面，均有巩固练习，建议配合教学各步骤分开进行操练；
6、最后要提到本课课后扩充阅读选取的《赛马》，内容涉及较多比较句，与新课的语法知识相切合，利于学生巩固复习，但其与《田忌赛马》的内容相近，又有多处不符，与原文实际出入较明显，使教师产生混淆、学生产生疑问。
教学步骤及方法
（一） 组织教学
1、教师先说说下自己昨晚做了什么，几点睡觉。
2、提问学生觉得中国的冬天冷吗？昨晚几点睡觉？
复习旧课
1、听写第一课生词；
2、请学生用上节课学过的语法造句。
（二） 生词教学
1、教师带读，学生跟读。
2、生词讲解
（1）国家：带读，以“country”释义。
（2）一样：用作形容词，一样的……；学生造句：一样的颜色、一样的笔……”。
（3）时差：提问学生自己的国家现在几点，和中国时差为多少。
（4）夜：组词“黑夜、夜晚”；反义词为“日、昼”。
（5）季节：以“season”释义。
（6）~（8）春（spring）、夏（summer）、秋（autumn）、冬（winter）。
（9）~（10）冷（cold）热（hot）互为反义词。
（11）风（wind），与动词“刮”搭配“刮风”。
（12）雪（snow），与“下”搭配“下雪”；类似还有“下雨”、“打雷”。
（13）不但……而且……：先释义为not only……but also……，语用和语义放在语法部分再做详细讲解。
（14得：在课文中用作动词，可组词“得到”、“得分”。
（15）分：组词“得分”（量词）；“一分钟”（量词）；“分开”（动词）。
（16）听写：听（listen）、写（written）。
（17）周末：以“weekend”释义。
（18）出去：①轻声chūqu；②to go out；③反义词：进来、回来。
（19）~（22）以英语释义。
（23）只是：①only；②文中例句“我只是对历史感兴趣”供学生模仿造句。
（24）老：①年长old：老人；②与新相对：老是、老话题；③与小相对：老虎；④尊称：老师、老公、老爸。
（25）~（26）“改革”、“开放”：①以英语释义；②简要介绍“改革开放”的历史文化。
（27）一切：分别以作为形容词、代词造句。
3、做课后练习〖3〗p31
（三） 语法讲解
1、表差异比较句
道 具：一支黑色笔和一支蓝色笔，一样的款式。
板 书：第二课 我们那儿的冬天跟北京一样冷
（1）语法讲解
①“……跟……一样”
老 师：我们以前学过了：“我们那儿的冬天比北京冷”。刚才我们在学习生词的时候学习了“一样”，今天要学习“我们那儿的冬天跟北京一样冷”。现在大家先来读一读这几个句子：“我的书跟你的书一样。”“这件衣服跟那件衣服一样。”
【（板书）“……跟……一样”】两样东西相比较是一样的，我们就说（板书）什么跟什么一样”。好。那谁能用这个句子说说教室里有哪些东西一样。
学 生：（让两个人练习）。
②“……跟……一样＋形容词”
老 师：现在，谁来说说老师手上的这两支笔哪里一样？
学 生：一样长。
老 师：蓝色的笔跟黑色的笔一样长。
老师在黑板上写下（板书）“蓝色的笔跟黑色的笔一样长。”
那现在，谁能用这个句子说说你有哪些东西和别人一样。
（板书）（老师在黑板上写下同学们说的句子）
学 生：（让两个人造句）。
老 师：好的，现在大家来看黑板上这几个句子。我们在刚才学习的“跟……一样”的后面加上一个形容词，是说两样东西一样的地方（板书）“……跟……一样＋adj。”“这本跟那本书一样大。”“这件衣服和那件衣服一样贵。”等等。
③“A跟B……一样”或者“A跟B一样……”
老 师：现在大家再来看黑板上的这两个句子：“田芳的书10元”。“大卫的书10元”。我们说，田芳和大卫的书价格一样。我们可以说两样东西的什么地方一样，（板书）“A跟B＋n。＋一样”，也可以说他们一样的是喜欢做什么，想要做什么等等（板书）“A跟B一样＋……”那现在我们来练习一下。
1、“大卫今年21岁”。“李明今年21岁”。
2、“姐姐爱好唱歌”。“妹妹爱好唱歌”。
3、“我喜欢写书法”。“他喜欢写书法”。
④否定形式
老 师：刚才我们学习了，“什么跟什么一样”， “什么跟什么哪里一样”的说法，那大家来看看老师手上的这两支笔，他们一样吗？
学 生：不一样。
老 师：哪里不一样？
学 生：颜色。
老 师：老师的笔跟你的笔颜色不一样。
现在大家看这幅图，张东和李明一样高吗？
学 生：不一样。
老 师：谁高？
学 生：张东。
老 师：某某，你来完成说一下。
很好。那现在呢，老师还要告诉大家，“跟……不一样”也可以说“不跟……一样”比如：“我不跟你一样高”。“我的鞋子不跟你的一样大”。
（2）语法练习
A替换（书P29/②）
B成句（书P31/④）
C对话：老师问：我的书包是蓝色的，你的书包跟我的书包颜色一样吗？回答的学生转问下一个。
（3）复习语法：跟读句子。
2、不但……而且
（1）主语的位置
①主语相同
教师在黑板先写下句型“不但……而且”，然后问其中一个学生：“Lucy你来自美国，对吗？”学生：“对。”老师“Lucy不但会说英语，而且会说汉语。”将句子写在黑板上，让其他学生模仿造句。
②主语不同
教师说：“我们班的同学都是从不同国家来到中国学习汉语的。现在，不但Lucy会说汉语，而且Edison也会说汉语。其他同学都会说汉语了。”老师在黑板上再写上例句，请同学模仿造句。
③比较①和②的例句，指出当主语相同时放在关联词之前，主语不同时则按情况放在“不但”、“而且”之后。
（2）两个分句的关系
教师请多个学生根据“不但……而且”造句，看学生是否注意到连个分句之间的递进关系，找出有误的句子加以纠正。
（3）“不但……还”可以用以替换主语相同的“不但……而且”，如“Lucy不但会说英语，还会说汉语”。但注意在主语不相同时不得替换。
（4）做课后练习〖2（5）〗p30
（四） 课文讲解
1、 教师朗读课文（一），学生边听边找出文中所有比较句，并在句子下面划线做标记。
2、 教师提问：a罗兰的国家和北京差几个小时？
b哪个国家的时间早？
c罗兰的国家一年有哪几个季节？
d罗兰的国家夏天比北京热吗?
（教师先问问题，学生能够脱口而出则一起回答，如不能再让学生举手回答。）
3、 老师让学生一人朗读一句找出的比较句，复习刚才学习的语法点。
4、 教师特别提醒学生注意文中句子“我们那儿跟北京有七个小时的时差呢。”教师将句子写在黑板上，并造出类似的例句，如“北京跟这儿有很远的距离呢。”接着请学生造句。
5、 两组学生分角色朗读课文
6、 教师朗读课文（二）
7、 教师讲解课后注释p25
补充：“好了”的用法除了书中举出的三个例句外，还可放在句末，如“时间不早了，我们还是不要去公园好了”。
8、 教师特别讲解文中几个难句：
“我的阅读跟你考得一样。”
“综合课和听力课都没有你考得好”
① 动词＋得＋形容词
② “A没有B＋形容词”、“ A没有B＋动词＋得＋形容词”
9、 给学生五分钟时间熟悉课文，并请两位学生简要复述课文。
（五） 课后练习
1、 学生做课后练习题〖1〗p28、〖5〗p33
2、 教师课堂讲评
（六） 扩展阅读
找《田忌赛马》的小故事，教师口述。
（七） 布置作业
1、 课后练习题〖6〗〖7〗p34、〖9〗p36
2、 尝试复述《田忌赛马》
3、 预习第三课《冬天快要到了》