1、一年级数学《8和9的认识（第一课时）》教案
徐焕华 黄少敏 陈婉华
教学目标：
1、会认、读、写、数8和9
2、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。
3、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0----9各数的大小，知道8和9的序数含义。
教学重难点：
1、联系生活实际，体会“8、9”的含义及书写。
2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0----9各数的大小，知道8和9的序数含义
教具准备：
课件、小棒和数字卡片、直尺、彩笔
学具准备
圆
教学过程：
一、 生活中的数，导入8和9的认识
1、 看图片，认识生活长出现中
2、的数字
2、 学生说一说，他们常接触的生活中的数字
二、 新授知识，认识8和9
1、 创设情景，认识8和9（会数）
老师：同学们，你们看！今天老师带领很多小朋友来到花园学习如何爱护大自然。请你认真观察一下，你都看到了什么？
学生：有9个人，8棵树、8朵花、9只蝴蝶…….
2、 摆一摆，感知数的组成
老师：①请你用圆形摆一摆，和花的数量同样多。（8个）
②再加上一个圆形，一共有几个圆形？（9个）
③请看老师的计数器，7颗珠子再加上一颗珠子是多少颗珠子？8颗珠子再加上1颗珠子是多少颗珠子？
3、 观察尺子，学习8和9的位置
（1） 请观察尺子，尺子的
3、起点是哪个数字？（0）
（2） 尺子上面7后面的一个数是什么？（8）8后面的一个数是什么？
（3） 全班一起数数：顺着从0到9，倒着从9到0
4、 比一比、感知数的大小
（1） 请坐在左边的同学摆7个圆形，右边的同学摆8个圆形，比一比，谁摆的比较多？
（2） 请坐在左边的同学摆8个圆形，右边的同学摆9个圆形，比一比，谁摆的比较多？
（3） 完成课本P54 比大小练习，填“＜＞”
5、 认识并区分8和9的基数和序数
（1） 完成课本P54 蝴蝶图，涂一涂
（2） 通过为蝴蝶涂颜色，感知序数与基数
6、 书写8和9
（1） 老师示范书写8和9的笔画
（2） 学生上讲台示范书
4、写8和9
（3） 学生在课本P54练习8和9的书写
三、 学习8和9的分解与组成
1、8的分解与组成
（1）同桌合作，将8个圆形分成两堆，讨论有多少种分法
（2）小组汇报各种分法，全班学习8的分解与组成（板书）
2、9的分解与组成
（1）请同学上讲台将9个积木分成两堆，实践有多少种分法
（2）全班学习齐读9的分解与组成（板书）
（3）完成课本9的分解填空
3、8和9的分解与组成练习（课本P55—做一做）
四、 巩固练习
完成课本P59—1、2，P60—3、4、5
五、 全课小结
老师：同学们，我们今天认识了两个新朋友8和9，请你们回家找一找，你们的好朋友都出现在身边的什么地方？
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