小学音乐第01册教案苏教版500字.doc

第一单元小手拉小手一、 教学内容：1、 唱：我们一起来唱歌、玩具进行曲、传、传、传 2、 听：玩具兵进行曲3、 动：请你跟我这样做、走各种图形、音乐游戏传、传、传 4、 拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、 教学目标：1、 体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。2、 乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。3、 用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪 4、 能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、 课时安排：3课时 （第一课时） 一、教学内容：1、 唱我们一起来唱歌 2、 听 歌曲、乐曲片段 3、 动请你跟我这样做 二、教学目标：能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。2、 3、 三、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱我们来唱歌，较整齐的开始和结束。在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍 教学过程：1、（第二课时）一、 1、 2、 3、 4、 二、 1、 2、 三、教学内容： 听：玩具兵进行曲 唱：玩具进行曲动：随音乐走出不同的图形 拓展：感受各种常见的进行曲 教学目标：用坚定有力的声音演唱玩具进行曲 能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走 教学过程：（第三课时）一、 1、 2、1、 2、教学内容： 唱：传、传、传 动：音乐游戏传、传、传 二、教学目标能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏 能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：教学反思：一年级第三单元 快乐的一天一 教学内容唱：你早 上学歌 亚克西，巴郎 听：嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家 动：我的创造二 单元目标1在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。2能熟练有感情的演唱你早，上学歌，亚克西，巴郎，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。3通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。三课时安排：3课时（第一课时）一 教学内容1唱嘎嘎小鸭子 2听你早3节奏游戏鸭子gagaga 二教学目标1在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。2在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱你早。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。3学生能分辨，的时值差别，能用自然的声音演唱你早，并能与其他同学同步开始结束。三教学过程（第二课时）一教学内容听 跳绳拍皮球唱 上学歌动 小球迷（填新词，唱一唱）二教学目标1能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。 2能整齐的演唱上学歌。 3根据观察的体验能创编歌词。三教学过程（第三课时）一教学内容听 可爱的家唱 亚克西，巴郎动 快乐的小厨师二 教学目标1了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。2伴着快乐的小厨师音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。3通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。三 教学过程第四单元花儿朵朵一、教学目标：1、通过聆听国歌、我爱北京天安门、演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。能用亲切、自豪的情感背唱国旗国旗真美丽、娃哈哈。3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等音乐实践活动表现出团结协作的精神。4、听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲，学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。二、课时：三课时第一课时：教学内容1、听中华人民共和国国歌2、唱国旗国旗真美丽3、动用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标：1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听国歌，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学过程：1、欣赏中华人民共和国国歌（1）导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是中华人民共和国国歌，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是 我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们 都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。（2）、初听一编国歌，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。（3）、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。（4）、再听歌曲国歌。（5）、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。（6）、最后完整听赏一编。2、学唱歌曲国旗国旗真美丽（1）完整聆听歌曲，可以随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。（2）教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。（3）教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。（4）教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。（5）学生跟着教师摸唱歌曲。（6）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。3、用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏（1）集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。（2）认识铃鼓和碰铃。（3）让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。（4）教师再给出节奏卡片：x （铃鼓） （碰铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏（）分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习（）教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价第二课时教学内容.欣赏我爱北京天安门、唱多快乐教学过程：、复习国旗国旗真美丽引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。 （）初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈（）教师出示的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到段时坐着拍手。（）请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。（）完整听赏音乐曲。、学唱多快乐引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道月日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。（）听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐（）配合播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读）（）听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）（）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。（）鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。 （）学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。（）用欢快的情绪演唱歌曲多快乐。第三课时：、听：欣赏草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐多幸福 、唱：娃哈哈、动：集体舞娃哈哈教学过程：一、听赏草原就是我的家，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色；通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情；跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。听赏小红花，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“.”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。课前布置学生自制小红花，课中带好并自编动作随音乐表演。 听赏娃哈哈，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。听赏多快乐呀多幸福。观看藏族风光片，引导学生用口头语言或者形体语言，对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现，也可以描述西藏的服饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等，使学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。二、唱娃哈哈、引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，问：你们听过哪些少数民族的歌曲呢？、听曲子。提问：这首曲子你感觉她是哪个民族的？（新疆维吾尔族的民歌）、向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情，并出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听过去旋律中认识新疆。、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。、要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱娃哈哈、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来，请学生敲打伴奏，力求做到能烘托热烈的场面。、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。三：动：集体舞娃哈哈通过跳集体舞娃哈哈，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。学该舞蹈之前，教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘，引发他们的学习兴趣。活动过程：（）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。 （）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。（）进行单一动作教学，使手脚配合协调。可以学跳角参中舞蹈动作，也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。拓展：小小赛歌会：活动建议：（）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展自己的知识面。（）举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。