以爱为核心的小学校园文化的环境文化发展的研究.doc

以爱为核心的小学校园文化的环境文化发展的研究

教育是爱的事业。我国古代教育学家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。近代教育学家夏乞尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”校园文化是现代教育的一个综合理念，是学校具有鲜明特色、浓厚文化底蕴、统一和谐的校园形象、是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建教育是爱的事业。环境文化是实现以爱核心的小学校园文化的途径和载体，是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。
一、校园文化的概念
校园文化是学校特色的表征，是学校的生命所在，是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。校园文化表现的是一所学校独特的风格和精神，是学校的灵魂，是关系和协调一所学校所有成员行为的纽带。校园文化是指学校师生通过教育教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和环境形态。它主要是通过一种氛围的营造，对学生进行一种潜在的隐性的教育，在不知不觉中内化为学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。
二、大力加强小学校园文化建设的重要意义务
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。
加强中小学校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。校园文化所包容的内容很多，涉及学校的方方面面。下面就主要讨论校园文化中的环境文化。
三、校园环境文化的重要性
在校园文化建设中，环境文化是实现以爱核心的小学校园文化的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；环境文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园环境文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园环境文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。
完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。
四、打造爱为核心的环境文化的主要措施
要建立充满爱的校园环境文化，不仅要有布局整齐的教室，绿树成荫的绿化，清洁卫生的道路，还要做好以下方面。
建立图书馆。营造浓浓的读书氛围，使学生时时、处处以书相伴，以书为友，从而使学校成为一个令人向往的书香校园。学校要加强了图书室的阵地作用，引导养成学生热爱读书的好习惯，读书让学生吸取知识且形成良好人格。
建立心理健康咨询室。走进学生的心灵，实现与学生零距离、面对面的对话，尊重和保护学生的幼稚和天真，引导学生树立正确的人生观、价值观，这是小学教育的重要职责。加大对学生心理健康的教育，营造一个属于学生自主参与，主动交流的温馨之家。学校定时定人向学生进行开放，接待了学生、家长主动找上门来的咨询。
建立特殊学生学习和活动室。学校为了全面落实义务教育对学校的要求，对本校的“三残儿童”给予特别的教育和关怀。在这里你会真切地感受到“爱满天下”“爱每一学生”“爱的真诚和无私”。当然，“爱的教育”是校园文化重要的组成部分。要让阳光照耀他们的心田，让他们朝气地生活，快乐地学习，自信地与人相处。
建立学生进入英语国度的桥梁——“英语角”。学校为了给学生创设英语学习的良好氛围，为了给喜爱英语的学生一个充分展示舞台，特在连廊花架的正中，设立了一个可供学生进行英语学习活动的舞台。学校英语组，有计划地安排各种各样学生喜欢的英语沙龙活动。这是一个完全开放的英语学习的舞台，这里更是许多钟爱英语学习学生步入英语成功殿堂的舞台。
建立校园电视台，给学生展示才华和能力的舞台。校园电台让学生在学习和生活实践中培养能力，提升人格素养，彰显自己的个性和才干，是学校在学生教育上的重要思想，能培养学生的全面综合实践能力。
利用宣传橱窗、楼道等地方张贴标语字画、警句格言。我们发现，多姿多彩的校园宣传橱窗，是学生最为经常光顾的地方，因为在那里他们可以了解学校重大信息，了解自己身边熟知的人和事，有时也是自己值得骄傲、自豪的地方。在那里，他们会不知不觉地接受一种无声但有形的教育和熏陶。在走廊上张贴了充满人性关怀的道德提示牌和名人画像、警句、格言，以及学生自己的字画等，用无声的环境浸润学生的心灵。在楼道、重要的道口的墙面，地面张贴或制作的安全提示语，文明规范用语等。在草地上，花树旁，校园、操场的墙壁上张贴、镶嵌的各种极具教育功能的宣传标语：《小学生日常行为规范》、《八荣八耻》、《绿影小学学生礼仪规范》等。