共享网络资源教学设计.doc

《共享网络资源》教学设计
2课时
教学目标
知识和技能
1、 认识资源管理器并能说出窗口的组成‘
2、 能够说出“我的电脑”和“资源管理器”的异同点；
3、 能够识别常见的资源图标；
4、 能够熟练打开windows资源管理器并能浏览本地硬盘中的资源；
5、 能够打开教师机上的文本文件和其他多媒体文件；
6、 能够熟练建立文件夹；
7、 能够熟练在记事本中输入文字并能保存记事本。
过程和方法
1、 通过自学课文内容，培养独立获取课文知识的方法和技巧；
2、 通过自主操作、探索，并结合课文，熟悉计算机常用窗口、图标等；
3、 通过记事本的操作，掌握计算机文件（文件夹）的新建、打开、重命名、保存等相关操作；
4、 通过在记事本上写下“自我简介”，学会保存并上交电子作业，在加深师生互相了解的同时，掌握交换信息的方法。
情感态度价值观
1、 通过撰写富有个性化的“自我简介”，将自己独特的一方面通过计算机记事本展现出来，增强自信心和学好信息技术的兴趣；
2、 结合课文，进行自主操作、探索，培养自主探究能力和自学能力。
重点难点
重点
“资源管理器”和“我的电脑”的异同点；
利用键盘输入文字和保存文件。
难点
撰写富有个性的“自我简介”。
教学准备
教学环境
多媒体网络机房，教师机安装sever-U，学生机上安装搜狗拼音输入法。
教学素材
准备几篇优秀的“自我简介”文本文档。

教学过程
第一课时
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
课堂导入

以问题导入：
1、如何了解本机上的资源？
2、如何了解教师机上的资源？
针对学生的回答，给以总结。引出“资源管理器”。

根据自己的想法，回答教师提问。（可能的回答：桌面、我的电脑、资源管理器等）
直接提出与学习内容相关的问题作为导入，激发学生思考，同时这两个问题学生也已有一定的认识。
新课讲授一
资源管理器
资源管理器的定义：是 Windows 系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源。
打开资源管理器窗口，展示给学生，并适当操作，选择不同的目录结构，让学生感受不同的窗口资源。
那如何打开资源管理器呢？边讲解边操作三种方法：1、鼠标右击的方法；2、利用“开始”菜单；3、快捷键。（只要求学生掌握一种）
打开资源管理器之后，学生会发现与“我的电脑”很相似，抛出探索一：
1、“资源管理器”窗口左侧显示的是 ，右侧显示的是 。
2、“我的电脑” 和 “资源管理器” 有什么相同点和不同点？
引导并总结学生回答探索一，在学生回答了资源管理器右侧内容的时候，呈现常见的资源图标，供学生识别。
同学们，大家发现没有，在资源目录结构中，文件夹左侧都有一个符号，不同的符号代表什么意思呢？呈现探索二：
1、单击目录结构中的加号或减号，目录结构会发生什么变化？
2、单击资源管理菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表出现什么变化？
呈现资源管理器的窗口，要求学生能够资源管理器的窗口组成。

仔细听讲解，认真看操作，学习知识。

实践操作，完成探索一。

根据自己的想法回到教师提问。

识别并说出常见的资源图标。

实践操作，完成探索二。

根据屏幕显示，逐个说出资源管理器的窗口组成部分。

启动资源管理器并不难，所以由教师操作演示以节省时间。
了解“资源管理器”和“我的电脑”的异同点比较重要，所以要求学生自己探究发现，印象深刻。

通过探索二，进一步了解资源管理器，而且在操作过程中也能感受通过“资源管理器”浏览电脑资源的优点；通过单击“查看”功能，认识资源管理器的窗口组成。

新课讲授二
访问网络资源

呈现引入时的两个问题：
1、如何了解本机上的资源？
2、如何了解教师机上的资源？
引出浏览网络上的其他计算机共享的资源。
教师操作并演示通过网上邻居浏览的方法。
除了通过“网上邻居”来访问共享资源外，还可以通过资源网站、FTP及网络教室中的教学控制等其他途径，来获取共享的信息。
抛出尝试操作：
1、FTP
a、打开我的电脑，在地址栏输入：ftp://10.132.131.67；
b、用户名和密码都是71zy；
2、教学控制软件
a、选择本机上的一文件传送到教师机上。

根据自己的想法回答教师的提问。

仔细听讲解，认真看操作，学习知识。

自主探究，完成尝试操作中的任务要求。

重现引入时的两个问题，对刚刚学的知识点予以简单的总结，同时顺畅地引出新知。

尝试操作，感受访问网络资源的多种方式，同时学习如何提交操作，为以后的作业提交打好基础。

课堂总结

呈现引入时的两个问题：
1、如何了解本机上的资源？
2、如何了解教师机上的资源？
在问题1中，回顾总结资源管理器的相关知识；
在问题2中，回顾访问网络资源的几种方法。

回想所学知识，回答教师提问。

回想巩固本节课所学知识。

布置作业
实践操作

作业：要求回去写一篇自我介绍。（下次课将自我介绍导入计算机，并发给教师。）
时间充足的话，请大家打开“金山打字通”软件，进行打字练习。

听教师布置作业。
练习打字。

为下次课做好准备，以免时间不足。

第二课时
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图

课堂导入
我们一起来回顾一下上节课所学的知识：大家还记得有哪些方法能够浏览教师机上共享的资源吗？

回顾旧知，根据自己的想法，回答教师提问。
以回顾旧知作为导入，一来巩固所学知识，二来熟悉本节课的操作知识。
实践操作一
浏览教师共享的文件

抛出实践操作一（利用ftp浏览共享资源）：
1、打开我的电脑，在地址栏输入：ftp://10.132.131.67；
2、用户名和密码都是71zy；
共享资源为：各自我简介的范例。

按要求完成实践操作一，浏览范例。

巩固访问网络资源这一知识点。

新课讲授
创建共享资源

大家应该都已经浏览到老师电脑上的共享资源了，这些范例都是关于自我简介的。
新学期，我们相互之间并不熟悉，老师想让大家创建一份自我简介，通过共享让老师来了解了解你们独特的一面。
那么，这节课我们就要完成一份独具风格的自我介绍。
可是，这份介绍我们写在哪里呢？
根据学生的回答，演示操作“记事本”的创建、保存、重命名等知识点。
在打开记事本之后，输入文字时，简单跟学生介绍搜狗输入法中的表情输入、字符画输入等等，使得学生的自我介绍别具匠心。

根据自己的想法回答教师的提问。

仔细听讲解，认真看操作，学习知识。

学生对文本文档的创建和保存已有一定的基础，所以这一知识点相对并不难，教师直接操作以节省时间。
搜狗输入法的特殊字符，可以美化文档，所以有必要告知学生。

布置任务

布置任务：
1、利用记事本制作一份个人简介，要求不少于70字。
2、使用适当的特殊字符进行美化；
3、保存记事本，并以自己的名字命名；
4、将记事本提交到教师机共享；
如有时间充足，打开“金山打字通”软件，进行打字练习。

听教师布置任务，清楚任务要求。

明确操作任务，避免学生操作的盲目性。

实践操作

要求学生按要求进行操作。
巡视学生机房，对个别有困难学生进行指导。

撰写自我介绍。

巩固所学知识点。