1、在灿烂阳光下
适用年级
七年级
所需时间
（说明：课内共用2课时，每周1课时；课外共用1课时）
主题单元学习概述
本单元是湘教版七年级上册第七单元当中的内容。本单元内容包括“学唱歌曲”、“感知乐曲”、“探究学习”：
1、搜集《在灿烂阳光下》时代背景资料；
2、有感情的演唱歌曲《在灿烂阳光下》和《中国人》；
3、感受体会歌曲《生死不离》
教学难点重点是：1、有感情地演唱歌曲，准确地表达音乐中的情感；
2、在合唱时，较好的表现二声部的均衡、和谐；
3、能对他人的演唱进行评价。
本单元共分 学唱歌曲、听赏歌曲”两个专题，从欣赏到演唱，不断深人探究层层递进。
学习
2、方式包括：聆听、演唱、探究等。如期达到如下学习成果：1、大胆自信地演唱歌曲，正确表达音乐中的情感，喜欢优美抒情歌曲，乐于了解美妙人声
的音乐文化。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：聆听并大胆自信的参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感；能用不同的表现手法来表现歌曲；在实践中培养学生的表现力、
创造力和合作精神。
过程与方法：通过欣赏、聆听，范唱、跟唱等学习方法引导学生进行小组合作探究；初步感受、理解音乐，学习不同风格的歌曲，并能准确的演唱和表现音
乐。
情感态度与价值观：通过对音乐作品的学习和实践，增强学生的民族自豪感和爱国之情；进一步提高学生学习音乐
3、的兴趣，培养学生的创新意识和实践能
力。
对应标准
1、学会演唱合唱歌曲《在灿烂阳光下》和流行歌曲《中国人》，增强学生的民族自豪感。
2、感受歌曲中所要表达的情感，并准确地演唱歌曲。
3、听赏歌曲《生死不离》，感受歌曲中体现出的浓浓的同胞之情和手足之情。
主题单元问题设计
1、歌曲表达了怎样的主题？
2、我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？
专题划分
专题一：《在灿烂阳光下》 （1课时）
专题二：《中国人》 《生死不离》 （ 1课时）
专题一
在灿烂阳光下
所需课时
课内共用1课时，每周1课时；课外共用1课时）
专题学习目标
通过学
4、习歌曲，体会音乐作品的内涵和所要表达的情感，把握好二声部的演唱技巧；通过探究合作，能用不同的表现手法来表现歌曲；深化学生学生对幸福
的认识，更加珍惜今天的幸福生活。
专题问题设计
1、谈谈你对幸福的理解。
2、二声部之间如何才能做到均衡、和谐？
3、 歌曲表现了怎样的情感？
所需教学环境和教学资源
专用音乐教室、多媒体设备、曲目光盘、视频材料、多媒体课件、评价量表等
学习活动设计
活动一：导入
1、问题设置：针对课下的访问和搜集，请学生谈一谈我们祖国和家乡近年来发生的变化.(鼓励学生畅所欲言）
2、老师小结，引入新课。
活动二：歌曲《在灿烂阳光下》的学习
1、聆
5、听全曲，初步感受歌曲。（鼓励学生随音乐而动）
师;这是什么演唱形式的歌曲？(合唱）歌曲的拍子？
2、简介作品以及歌曲的创作背景《在灿烂阳光下》是专为十六大创作的歌曲，是一首三拍子的歌曲，体现了与时俱进的时代精神，是优秀的红歌之一，也
是一首比较经典的合唱曲。
3、再聆听。（引导学生随音乐的节拍而动，加以小声哼唱）
感受歌曲的拍子、速度、情绪，体会歌曲的结构形式及其每一部分的风格特点、、、、、、
4、交流听赏感受（鼓励学生大胆说出自己对歌曲的理解与感受）
5、. 老师做激励评价 、总结
6、学唱歌曲：
（1）老师演奏旋律，学生行出歌词（提示：学生注意老师演奏的乐句长短，以及哪
6、个字对应哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音）
（2）读歌词（注意节奏的准确和情绪的把握）
（3）有感情的跟琴演唱。（为避免学习的单调性，可采用多种练唱形式相结合）
7、探究体验：
（1）怎样唱这首歌曲才好听呢？
（2）二声部之间如何做到均衡和谐？
（3）歌曲表现了怎样的思想感情？
（引导学生理解歌曲的内涵，准确而有感情的表现歌曲）
8、分好声部，分组练习自己声部的旋律
9、在老师的指挥下跟伴奏音乐分声部且有感情的演唱歌曲。
10、老师加以指导和点评。
活动三：拓展
1、小组讨论：你还知道哪些关于幸福或是赞颂祖国的歌曲？
2、各小组设计出不同的表现形式来表现歌曲
7、如，可以变换歌曲的演唱形式、或加入打击乐、或加入舞蹈动作、绘画、朗诵等等），加以演练(老师巡回指
导）
2、各小组成果展示
3、同学互评，老师加以激励点评
四、课堂小结
1、小结课堂学习内容
2、布置课后作业：用竖笛吹奏歌曲《在灿烂阳光下》。
评价要点
通过本次研究性学习，学生加深了对幸福定义的理解，更能深刻体会到现在的幸福生活来之不易，从而懂得了如何去珍惜今天的幸福
生活；学生对歌曲有了更深刻的理解和感受，能变换不同的形式表现歌曲。
专题二
《中国人》《生死不离》
所需课时
（说明：课内共用1课时，每周1课时；课外共用1课时）
专题学习目标
1、能熟练
8、流畅的随音乐演唱歌曲《中国人》
2、听赏并跟唱《生死不离》，体验歌曲中浓浓的同胞之爱、手足之情。
3、积极参与“活动与练习”中的音乐实践活动。
专题问题设计
1、歌曲表达了一种什么样的感情？
2、有一种自己喜欢的方式来表达一下你对祖国的“爱”
所需教学环境和教学资源
专用音乐教室、多媒体设备、曲目光盘、视频材料、多媒体课件、评价量表等
学习活动设计
活动一：聆听、感受歌曲《中国人》——随音乐演唱歌曲——展示——老师评价、学生互评。
活动二：聆听、感受歌曲《生死不离》——体验生死不离的爱的力量
活动三：活动与练习
1、视唱练习
2、竖笛演奏练习——探究体验（力度和速度该如何处理）
活动四：课堂小结，布置作业。
评价要点
能以真挚热烈的情感及自己喜欢的方式演唱歌曲，做到熟练流畅。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
