苏科版八年级111程序简介1.doc

课时数 NO： 年 月 日 星期
教学
内容
第11章 程序设计
第1节 程序设计简介（1）
教学
目的
要求
1、了解程序设计的基本概念和用编程方法解决问题的一般过程。
2、 了解计算机软件与程序设计的密切关系。
3、 了解程序设计语言的三种类型以及程序设计的过程。

教学
重点
程序设计的基本概念与学习程序设计的意义。
教学
难点
1、程序设计的概念与学习程序设计的意义。
2、程序设计的过程以及应用。
教学
方法

启发式教学法 探索学习法 小组合作发

教学
用具

网络教室、课件、教学参考书
教

学

过

程
教 师 主 导 活 动
学 生 主 体 活 动
一、新课引入：
[引入]：“猎人过河”的故事大家知道吗？
[课件展示]：猎人带着一只狼，一头羊和一些白菜过河，但渡船太小，一次只能带一样。因为狼要吃羊，羊会吃白菜，所以狼和羊，羊和白菜不能在无人监视的情况下相处。此时猎人不知如何渡河。
[提问]：你能帮猎人顺利过河吗？把你的想法说一说，具体的步骤是什么？
[总结]：以上我们通过一系列的指令帮猎人过了河，这些指令的集合就是程序，但是这是用我们人类能够识别的自然语言来描述的，如果把这件事交给计算机去做，就要用计算机能够识别的语言来进行描述这些指令，就成为计算机程序。

二、新课讲授：
板书：第11章 程序设计
第1节 程序设计简介
1、基本概念
[课件展示]：
程序是一组能让计算机识别的工作指令集合，计算机执行这组指令后能完成某一项具体的工作。
软件是指计算机程序、数据和相关文档资料的集合。
计算机系统中软件与硬件的关系：计算机系统由硬件、软件两部分组成。其中，硬件是基础，软件是灵魂，计算机解决问题是通过软件驱动硬件工作来完成的。
程序设计与计算机软件之间的关系：编写程序也称程序设计，它与计算机软件有着密切的联系。软件驱动硬件进行各种工作，本质上是通过执行程序来完成的。
板书：2、体验计算机程序
[实践学习]：
求底边a为3厘米，高h为2.5厘米的三角形面积。
[提问]：如何用自然语言来描述计算过程？
教师总结并提示学生参照课本P77BASIC语言与自然语言对比表格。
[操作步骤]：
1) 将光盘中的“进入BASIC”文件夹复制到计算机中。
2) 双击文件夹中的Program.vbp文件进入BASIC状态并输入程序。
3) 按F5键运行程序，屏幕上即出现显示三角形面积的窗体。
[探索]：更改一下三角形的底边或高的数值，运行后有什么发现？

板书：3、程序设计语言
[课件展示]：
程序设计语言：用计算机能识别的语言来编写程序，这些语言成为程序设计语言。
程序设计语言分类：机器语言、汇编语言、高级语言。
机器语言：由二进制代码组成，是唯一能被计算机直接接受的语言。
例如：51+53加法题的机器语言程序是由10110000 00110011 10110010 00110101 00000000 11000000六个二进制指令代码所组成。
优点：程序执行效率非常高。
缺点：记不住、难理解、效率低、不易维护。
汇编语言：用人比较容易理解的符号代替机器语言中的二进制指令。
例如：51+53加法题的汇编语言程序是：
MOV AL, 33H
MOV AL, 35H
ADD DL AL
优点：易理解。
缺点：大型程序难以开发，依赖于具体计算机。
高级语言:比较接近于自然语言，给人们编写计算机程序带来方便。
例：51+53
       Let a=51
       Let b=53
       Let s=a+b
       Print s
目的：克服汇编语言的缺陷，提高编程和维护的效率 。
特点：接近人们日常使用的自然语言（主要是英语）容易理解、记忆和使用可在不同计算机上通用对使用的符号、词汇、语法和语义等各种语言成分都有严格的规定
意义：使程序设计的难度降低，导致了计算机的发展进入新的阶段。
常用高级语言种类：
适用于数值计算的FORTRAN语言
       易学好用的BASIC语言
       适用于编写系统软件的C语言。
 解释与编译：用高级语言编写的程序必须先翻译成二进制代码，计算机才能识别和执行，具体的翻译有解释和编译两种方式。
板书：4程序设计的过程
程序设计的过程包括：确定算法、编制程序、调试程序。
[实践学习]：课本P79
[探究学习]：编写计算半径为8.5cm圆的周长和面积的程序。
先请学生分析回答，教师补充总结：
步骤1、任务分析
       利用求圆周长公式L=2πR和求圆面积公式S=πR2 编写程序。
步骤2、确定算法
       将8.5输入计算机
       计算机2×3.14×8.5的值
       计算3.14×8.52的值
       输出计算值
步骤3、选用BASIC语言编写程序。
       Let R=8.5
       Let L=2*3.14*R
       Let S=3.14*R*R
       Print “半径为8.5cm的圆周长是：” L
       Print “半径为8.5cm的圆面积是：” S
 步骤4、进入BASIC状态，输入、运行与调试程序。
       学生实践：
       下载“进入Basic”文件压缩包并解压到桌面，双击文件夹中的“Program.vbp”文件，运行程序，观察结果。
       修改程序，将加法程序修改成计算半径为8.5cm圆的周长和面积的程序，运行程序，观察结果。

三、课堂小结 ：
       本课重点是掌握程序设计的基本概念和用编程方法解决问题的一般过程，使用高级语言设计程序的过程分为三步，依次是确定算法、编制程序和调试程序。

学生了解“猎人过河”故事。

学生思考并回答问题。

了解本节课的学习任务

掌握程序，软件的概念，了解软件与硬件的关系，程序设计与计算机软件之间的关系。

学生回答

参照课本P77表格，对比BASIC语言与自然语言。

学生根据步骤提示完成程序的输入与运行。

学生回答

学生边看课件展示边听教师讲解，了解程序设计语言的概念以及分类。

根据例题，比较三种语言的优缺点，了解学习高级语言的意义。

了解解释与编译的关系。

完成课本P79实践练习。

根据以上所学知识，小组合作分析求圆的面积的三步。回答问题。

学生完成实践练习拓展。

板
书
设
计
第11章 程序设计
第2节 程序设计简介
1、基本概念
2、体验计算机程序
3、程序设计语言
4程序设计的过程

教
后
札
记

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