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五年级上册Module9 Unit2 I feel happy学案
教学目标 1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。 2：引导学生能够用“Are you feeling sad/bored/angry? 3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。 教学重点 Are you feeling sad 教学难点 Are you feeling sad 教学用具 Tape book picture 教学过程 一：Warmming 1:进行上节课的复习，每个同学表述以下自己今天的情绪。 I feeling………. 2：和老师一起进行发音练习。比如：/a/ /ei/ /au/
2、 二：Teaching 1:老师拿出表情卡片进行单词复习教学，拿出什么表情学生表演什么表情，示范几次后学生上讲台表演。 2：完成书中的练习一，进一步的带领学生熟悉课文中将要使用到的部分单词。要想学生说明：他们要识别图中人物得情绪。 3：给学生一点时间，以小组为单位编排一个对话并要求表演。然后翻开书看练习2。 4：完成练习三 A：听录音，然后说出他们的音标是什么（先让学生去体会，然后老师在纠正。） B:再次听录音，让学生在次掌握和加深读音。 5：look,listen and say. He is happy.He is sad.He is angry. 6：Learn Poem. A:老师带领
3、学生熟读诗句。并且先试着让学生翻译，然后老师做全部的解释。 B：听录音初步感知，语音语调。 C:播放第二遍录音，学生跟读，掌握语速。 D:最后一遍要求要基本掌握，给一些时间同桌商讨一下，然后全班一起学习。 1：学生表演 2：和老师共同完成练习 3：小组表演自己编排的对话。 4：学生听，说 5：听说,有感情的朗读 6：以小组为单位表演 7:look and write.Then ask and answer. A:Does she feel happy? B: A:How does she feel? B: 8:Act and guess. 课内外作业与反馈：完成练习册
20 × 20
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