1、
八年级上册Unit 10 I am going to play basketball 导学案
教材分析： 本单元主要通过复习和谈论长大以后关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标。与七年级下册第四单元和八年级上册第三单元有密切的联系，本课是这单元的第三课时和重点课，在前两课的基础上，本课更应让学生巩固、加强将来时的进一步的学习。 学情分析 这是我刚接不久的一个班，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语言和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，但由于各种因素，也有基础不好的学生和心理素质不好的学生，这给教学带来不少困难。 教学目标
2、 知识目标 掌握本课重点词汇resolution, instrument …. 本课句型：What are you going to do? I’m going go …. How are you going to do that? I’m going to …. 语法：用be going to 表示一般将来时 能力目标 培养学生用英语谈论将来计划，提高学生综合语言能力。 情感与价值目标 合理计划并按计划行事，不半途而废 教学重点和难点 教学重点 词汇：resolution , instrument …… 句型：谈论决心要做的事。例 : What are you going to do? Ho
3、w are you going to do that? 教学难点：be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法 教学过程： 复习及歌唱导入，激发学生的学习兴趣 完成任务，合作学习 任务一：Answering 根据图片回答教师的问题 任务二：Guessing 四组学生根据图片竞猜出所缺短语 任务三、1a 和pair work 学生两人一组和两队一组进行对话比赛 任务四、listening 学生听过之后要思考，要进行口头陈述 任务五、Group work 学生分组讨论How to achieve the resolution? 任务六、Listening challenge 完
4、成任务可能要用到的语言结构：What is he going to do? How is he going to do that? 教师活动： 教师提供图片，拓展学生思路 辅导帮助学生顺利完成此项活动。 组织学生活动。 检查学生完成情况。 预设学生行为： 让学生独立思考决心要做的事，并打算怎样实现。 同学们被分成吉、祥、如、意四组，以备讨论，且组长做好记录。 让学生思考自己是如何计划未来的，从中注意be going to 的运用。 设计意图： 贴近学生实际生活，有利于培养学生兴趣； 规定时间，锻炼学生的反应能力； 通过讨论与合作的方式了解行动的重要性； 培养学生的思维能力和动手能力； 板书设计
5、 What are you going to do? I am going to make the soccer team. How are you going to do that? I am going to practice it really hard. resolution instrument 学生学习活动评价设计 大部分学生能够积极参与到各个环节的教学活动中去，掌握本课教学基础知识和教学重点，并能灵活运用。对个别同学还需要进行课外辅导。 教学反思 可以从两个方面反思本次教学活动，并将学生学习的评价融入到教学过程中： 1、课堂参与情况：学生是否积极主动，声音响亮，是否能较流畅地用英语表达自己要说的话？ 2、合作学习情况：能否与小组成员共同努力，很好地完成学习任务？
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