花城版小学音乐四年级上册牧羊女教学设计.doc

《牧羊女》教学设计
一、 导入
1、 师：同学们，老师有个谜语想考考大家，仔细听听老师所描述的，是哪种小动物呢？
猜一猜：头上两只弯弯角，一身雪白卷卷毛，不吃肉来只吃草。
生：羊。
师：你们真聪明，这个小动物，就是羊（出示羊的图片）。
2、 师：那我们来看一下，这是谁在放羊呢？ （出示牧羊女的图片） 生：牧羊女。
今天老师带大家学习一首放牧歌谣，名字就叫《牧羊女》
二、新授
3、师：那我们就来听一下，听听她给我们唱了一首什么歌，歌曲的速度是怎样的？（初听，不显示歌谱）
4、听后，生答：稍快的。
5、师：很好，那下面就让我们看着歌谱来听，边听边感受牧羊女在放牧时的心情，然后结合她的心情，思考，歌曲的情绪是怎样的呢？老师这里有三个选项，听完后，告诉我正确的选项。（再听，显示歌谱）
听后，师：你们告诉我，牧羊女在放牧时的心情应该是怎样的？生：高兴的。师：那老师这里啊，有三个选项，你们看看哪一项最能表现歌曲的情绪 （优美抒情、雄壮有力、欢欣愉悦）
6、 师：我们不能光听牧羊女唱，她也想听听你们大家的歌声，你们能不能把这首曲子唱歌她听呢？生：能。师：那好，现在你们就把这首歌曲唱给她听吧！（跟范唱唱）
7、 师：由于这首歌曲的歌词比较长，所以刚才有些同学对歌词还不是很熟悉，那下面，就请同学们跟着老师的琴再来熟悉下歌词吧，我先给大家范唱第一句。（师范唱第一句，生跟琴唱）
8、 师：同学们唱的还可以，但是有两个地方，唱的不是很好，我们一起来看一下：
（1）出示第一个乐句，师：首先来听听你们这一句是怎么唱的，师模仿；师：再来听听我唱的，然后回答我跟你们唱的哪里有区别，有什么区别。生说出区别后，师：这个字上有个小弧线，我们叫它圆滑线，在唱的时候声音要圆滑些，听老师唱，然后生唱。（这一环节跟琴）。听下面这个乐句，想一想：“这个乐句跟刚才演唱的有什么区别？”师范唱第二乐句，学生说出区别后，跟琴唱。再听另一个乐句，它与前两句又有什么区别？师范唱，学生说不同，在跟唱。教师总结：像这样的乐句叫相似乐句。
（2）出示第三个乐句，师：同学们看下这一句，在每一个小节上，都有一个音乐记号，你们谁能告诉我，这些记号都是什么意思呢？ 生答。师：既然同学们都知道意思了，那你们就应该在歌曲中表现出来，刚才听你们唱的时候，强弱就表现的不是很明显，下面，老师给你们做个示范，你们仔细听，我是怎么唱的。（弹琴，师范唱第三句，然后生跟唱）
9、师：除了刚才老师给你们纠正的这两个地方，你们还有没有其他的地方把握不准的想问老师呢？生：没有。
师：那好，下面，就让我们一起跟着琴来演唱吧！（跟琴唱）
10、 师：接下来，你们要完成音乐跳龙门的任务，第一个任务，是要求你们跟着伴奏完整的演唱歌曲，注意咬字清楚，祝大家圆满完成任务！ 跟伴奏唱）
11、 师：接下来，进行第二个任务。问题是，通过演唱，你们能告诉我这首歌曲是几拍子的吗？生：三拍子。师：很好，谁能告诉我三拍子的特点是怎样的呢？生：强弱弱。师：接下来，就请同学们自己找一种表示三拍子强弱的方式，边跟伴奏唱，边来表现吧！（跟伴奏唱）。
12、 师：非常棒，但美中不足的是，刚才在演唱的时候，同学们的情绪不是很高，如果你们在唱的时候能把那种愉快的情绪加进去就更好了，你们能不能做到！生：能！师：那我们就再跟着伴奏演唱一遍，注意你们的情绪喔！（跟伴奏完整唱）
三、 拓展
1、 师：，你们来听一下，然后思考这首歌曲是用什么乐器演奏的， （不出示题目，初听）
2、 师刚才你们听到的这首曲子，是一首钢琴曲，名字叫《牧童短笛》，是由我国著名的作曲家贺绿汀先生创作的，这首曲子成为我国第一首登上国际乐坛的钢琴作品，曾获得钢琴作品大赛一等奖。（出示歌曲名字、简介）
3、 师：下面，我们分段欣赏一遍。每听一段的时候，你们要思考这一段的情绪和速度分别是怎样的？（分段听），然后让生一段段的回答。（第一段：情绪：优美抒情；速度：中速。第二段：情绪：欢快活泼；速度：稍快。第三段：情绪：优美抒情；速度：中速）
4、 生回答完每段的情绪和速度后，师：同学们回答的很好，那老师有个问题，为什么会有这些不同的情绪和速度呢？你们能根据每段的音乐，描绘下歌曲的情景吗？ 生答。
5、 根据生描述的，老师做个补充总结。（第一段：描写了一个美丽的田园景色，一个牧童骑在牛背上悠闲自得的吹着短笛；第二段：在牧童吹短笛的时候，优美的笛声招引来了小蝴蝶，小蝴蝶总是围在牛的身边，于是牛就追着蝴蝶嬉戏玩耍起来了；第三段：重回主题，牛累了，蝴蝶也飞走了，他又回到牛背上吹起了短笛）
6、 师：听了老师的描述，相信牧童吹短笛的画面，已经深深的印在同学们的脑海里了，那最后，就让我们再来完整的欣赏下吧！（完整欣赏）
四、课堂小结
这节课，我们学唱了牧羊女，欣赏了牧童短笛，希望在课下，同学们能继续收集与放牧有关的歌曲，下课吧！