1、
《土壤中有什么》教学设计
执教：上虞市城东小学 朱钻飚
【教学目标】
1．科学概念：①外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。②土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。③水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。④生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
2．过程与方法：①通过观察和实验寻找土壤的成分。②用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。③综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分
2、的正确认识。
3．情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点、难点】
教学重点：通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动植物残留体，以及腐殖质、水和空气等组成。
教学难点：土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。
【教学准备】
分组准备：新鲜土壤、干燥土壤、放大镜、烧杯、药匙、玻璃棒、水、牙签等。
教师演示：酒精灯、三脚架、铁片、玻璃片、试管夹、滴管、课件等。
【教学过程】
一、复习导入：
1．上节课我们学习了《岩石会改变模样吗》，知道了风化。岩石在风化的作用下碎裂，继续风化，碎裂成小石子和沙，如果继续风化，会怎样呢？
2．今天我们就
3、来学习第4课《土壤中有什么》，寻找土壤源于岩石的证据，研究土壤。
二、寻找土壤的成分：
1．根据你平时对土壤的观察，你认为土壤中有什么？
2．这是一些土壤，你打算怎样观察？把你的发现记录在作业本28页记录表上。
3．观察干燥的土壤土壤的颗粒，有什么发现？
4．交流土壤颗粒的观察发现，了解沙砾、沙、粉沙、黏土等颗粒的分类。
5．把干燥的土壤倒入水中观察。
6．搅拌水中的土壤并静止一段时间。
7．土壤里还有我们没发现的物质吗？再来看老师做两个实验。
（1）加热土壤，了解腐殖质。
（2）加热浸泡土壤的液体，了解盐分。
8．观察烧杯中土壤的沉积物，土壤按颗粒大小先后沉积下来，最上
4、面一层是黏土，用棍子挑一点在手上涂抹，会感到是黏滑的、细腻的。其次是沙粒。越是底下，颗粒越来越粗。漂浮在水面上的是植物的残体。
9．现在请小组同学整理你们的实验记录，想一想土壤中有什么？
三、土壤和生命：
1．你们知道土壤中有哪些生命吗？
2．想一想：土壤为他们提供了什么？它们又为土壤做了什么？
3．那么土壤和我们人类又有怎样的关系呢?
四、总结引伸
1．这节课你有什么收获？
2．是呀，土壤的作用真大啊！所以著名科学家和作家高士其的《我们的土壤妈妈》（课本65页），请我们课外读一读。
【教学板书】
土壤中有什么
黏土
粉沙
沙 水 空气 腐殖质 盐分 动植物残留物
沙砾（小石子）
20 × 20
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