灰椋鸟第二课时教学设计.doc

灰椋鸟第二课时教学实录教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2凭借文中具体的语言材料，感受灰椋鸟归林时和归林后场面的壮观及喧闹，体会作者表达的思想感情。 3.激发学生对鸟类，大自然的热爱。 重点、难点： 凭借文中具体的语言材料，感受灰椋鸟归林时和归林后场面的壮观及喧闹，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、 复习导入 1、师：同学们，今天我们继续学习第26课，请齐读课题。 2、师：通过上节课的学习，相信同学们已经把这些词语掌握好了。课件出示： 翘首遥望 情不自禁 互相应和 排空而至 浩浩荡荡 百鸟争鸣指名读。【字音准确，尤其是第一行的三个多音字读得特别准；你不仅把多音字读准了，还把第二行词语的气势读了出来；同学们都已经把词语掌握熟练了。】3、 师：通过上节课的学习，本篇课文主要写了什么？ 【你概括的很全面了，但是作者在描写灰椋鸟归林的场景时还选取了两个时段：归林时和归林后（板书）。可见，你们已经掌握了本篇课文的主要内容。】二、 初读课文，整体感知师：下面就让我们再次走进这片树林，走进灰椋鸟的世界。请同学们自由朗读第4、5自然段，想想灰椋鸟归林时和归林后分别给你留下了怎样的印象？（用一个词语来概括，学生说，老师板书） 【你把这么长的一段话浓缩成了一个词，了不起； 你能把文章读薄，这是非常强的本领；你被这喧闹的场面感染了； 你会运用文中的关键词语来概括，这是非常好的学习方法； 你学会了这种方法，可见你是个爱学习的孩子】三、品读课文，感悟情感 师：作者的描述给我们带来了这么多丰富的感受，我们更应该静下心来走进字里行间，去看看灰椋鸟是如何归林的？请同学们默读课文第4自然段，边读边画出你印象最深刻的词语或句子，在旁边写下自己的感受。 1、预设1：“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。” （评：在灰椋鸟眼里，刺槐林就像母亲温暖的怀抱，就像它们温馨的家园。） 预设2：“没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 ” 师：“排空而至”。【从“排空而至、老远”这两个词中，我听出了“大部队”的壮观。】“它们大都是”【这位同学会抓住关键词语谈感受，这就是很好的学习方法。 师：同样的句子，谁有不同的感受？ 你真会读书，把“数百米、巨大”重读，让我们仿佛看到了灰椋鸟浩浩荡荡的从我们头顶飞过；把灰椋鸟的多和壮观展现在了我们面前。】师：它们的队伍那么庞大，但它们在飞行中还是能够整齐地列队飞行。此时，你又看到了怎样的鸟儿？【这位同学将灰椋鸟飞行的队形展现在了我们面前。这哪里是一只只鸟？这分明是一支井然有序、纪律严明的小精灵所组成的队伍啊！】师：让我们一起来观赏这列队飞行的场景吧！（播放视频）从你们的表情中我看出了你们有许多话说，就让我们把千言万语汇成我们的朗读吧！（齐读）【它们铺天盖地的飞来，让我们看到了如此壮观的场面。你又听到了什么？】 预设3：“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。” 【这鸟懂得了倾诉，懂得了呢喃细语。】师：假如你就是其中的一只灰椋鸟，你会向同伴说些什么呢？（老师根据学生的回答接话）作者笔下的鸟懂得了倾诉，懂得了呢喃细语。此时，你的心情怎样？（指名读）【一问一答，一唱一和，多么温馨而和谐的画面啊！】2、 师：当我们还沉浸在灰椋鸟归林时这温馨的画面时，夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。此时的林中又是一派怎样的景象呢？请同学们快速浏览课文第5自然段，如果你是摄影师，你最想把哪一句描绘的情景拍摄下来呢？ 预设1：“看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！” 师：作者一开始说灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，没有什么好看的，可这里却说灰椋鸟是穿上盛装的少女。这仅仅是晚霞的映照吗？ 【一切景语皆情语，美丽的景象融入了作者炽热的情感。】 师：夕阳西下，百鸟归林，叽叽啾啾，其乐融融，请女生把这份美好和快乐展现给大家。 预设2：“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。” 师：飞瀑落入深涧，声嚣如雷；惊涛拍打岸滩，石破天惊。请男生把这恢宏而又磅礴的气势读出来。 师：这哪里是鸟啊！这分明是一个天然的俱乐部，是鸟的乐园，让我们一起把这份喧闹和热烈展现出来。 四、情感升华 1、师：我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。假如你是作者，你会欢呼什么？ 【人景合一，情景交融，这就是大自然的和谐之美。】 师：这样的美，是谁辛辛苦苦创造出来的？（林场工人） 出示：“如果没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？” 2、师：其实，这样惊心动魄的文字，出自一个23岁的姑娘徐秀娟。简介资料。 【这是一种大爱，正是这种大爱，才创造了大美，一种人与自然和谐共生的大美。】 五、作业 1、课下搜集徐秀娟的故事。 2、阅读巴金鸟的天堂。 六、板书 26、灰椋鸟 和谐 归林时 归林后 排空而至 喧闹 浩浩荡荡 热烈 喜爱