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小班健康活动教案.doc

1、小班健康活动教案:爱清洁、讲卫生 活动前评析一个民族的卫生状况,不仅关系到这个民族的健康水平,也标志着这个民族的文明程度。同样,一个人有没有良好的卫生习惯,不仅关系到他的身体健康,也是文明礼貌的标志。而且新纲要中也提出要教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。然而,幼儿园的孩子在日常生活中大多不太注意讲卫生,经常出现饭前便后不洗手、早晚不刷牙、不爱洗澡等不好的卫生习惯,需要家长反复督促才能勉强做到,这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性,更不知道爱清洁讲卫生还是一个人文明礼貌的标志。因此,很有必要对幼儿进行讲卫生的教育,使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。

2、活动目标1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性,知道大家都喜欢干净的孩子。2、培养幼儿初步的生活自理能力,养成爱清洁讲卫生的好习惯。活动准备情景歌曲找朋友、讲卫生,课件小猪变干净了,人手一份洗手用具(水盆、香皂、毛巾)。活动过程实录一、激趣导入师:孩子们,听!什么声音?(播放录音找朋友)是谁在找朋友呀?他找到朋友了吗?我们一起来看看。(评析:此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点,引起了孩子们的注意,并激发他们猜想的兴趣,从而激起了幼儿的观看愿望。)二、看课件小猪变干净了1、师:小猪找到朋友了吗?幼儿:没有。2、师:为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩?幼儿:因为小猪太脏了。3、师:小猪该怎么办呢?

3、咱们来帮他想个办法吧。幼儿A:自己玩。幼儿B:自己玩多没意思。再找别人去。幼儿C:别人也会嫌他脏,不跟他玩。小猪应该洗干净。师:咱们来看看小猪是怎么做的。继续看课件后提问:4、师:小猪是怎样变干净的?幼儿:洗澡!5、师:小猪变干净后,小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗?幼儿:小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了,他们玩得可开心了。6、师:你喜欢跟什么样的朋友玩?脏的,还是干净的?幼儿:我喜欢干净的朋友。小结:小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩,我们喜欢跟干净的朋友玩,大家都喜欢干净的孩子。(评析:在这一环节,我采用孩子们最感兴趣的动画课件,通过视听结合调动幼儿的感官参与,以提问的形式引导幼儿思考,并利用幼儿

4、乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。在此过程中,孩子们能够认真观看,主动思考。)三、洗澡1、师:大家都喜欢干净的孩子。小猪用洗澡的方法变干净了,我们也来洗洗澡,做个干净的孩子吧。从哪儿开始洗呢?幼儿A:洗脸。幼儿B:洗胳膊。幼儿C:洗头发。师:请跟我一起,咱们从上往下洗。2、和着洗刷刷的节拍做洗澡律动。小结:洗个澡真舒服呀!天热了,我们要勤洗澡,勤换衣服。(评析:“大家都喜欢干净的孩子”激发了幼儿做干净孩子的愿望,我就迎合他们的愿望,安排了“洗澡”这个环节。而且活泼的律动式充分调动起幼儿参与活动的积极性。)四、洗手1、师:每天,我们的小手用的最多,最容易脏了。小手是怎样变脏的?(幼儿:玩积

5、木、玩沙、写字、做游戏、上厕所)2、师:每当我们用手来做事情的时候,小手就会变脏。手脏了会有什么害处?幼儿A:手脏了,小朋友就不和我拉手了。幼儿B:手脏了会把衣服摸脏。幼儿C:如果用脏手拿东西吃会生病的。3、师:哎呀!手脏了会给我们带来这么多害处呀!我们快来想办法保持小手干净清洁吧。幼儿A:不摸脏东西。幼儿B:洗手。手脏了就洗洗,上厕所回来洗洗手,吃饭以前洗洗手。4、师:你们说得真好。下面我们就来学习洗小手的儿歌洗手歌。教师先便做动作边逐句教诵,然后师幼一起边做动作边完整朗诵儿歌。5、师:小朋友们已经知道怎样把小手洗干净了,现在,我们就用水把小手洗干净吧。教师和孩子洗手动作同步进行,在洗手的过

6、程中掌握正确的洗手方法:湿湿手抹香皂搓手心搓手背搓指逢搓手腕洗掉香皂沫甩甩水擦干手。6、师:(检查每个孩子的小手)现在,你们的小手白白的,香香的,洗得真干净!小结:小手表面的脏东西容易洗掉,藏到指甲缝里的脏东西就不那么容易西干净了,所以,我们还要勤剪指甲,不让脏东西住进去。小手干净了,就会少生病,我们一定记住饭前便后要洗手。(评析:此环节我直接从跟幼儿生活密切相关的话题入手。每个孩子都有相关经验,所以互动性很强。其间,我利用儿歌使枯燥的洗手的方法变得富有趣味性,并且,真实的洗手活动加深了幼儿的记忆。同时,我注意到适时的表扬好象兴奋剂,让孩子们更乐于参加活动。)五、刷牙1、师:手脏了,会给我们带

7、来很多害处,嘴巴经常吃东西,牙齿也会变脏。牙齿脏了会有什么害处?幼儿A:嘴里有味,不好闻。幼儿B:牙齿会变黑。幼儿C:生蛀牙。2、师:哎呀,牙齿脏了真可怕!怎样让牙齿变干净?幼儿A:漱漱口。幼儿B;睡觉前不吃东西。幼儿C:刷牙。3、齐说儿歌刷牙,并做律动。小结:保护牙齿,保持口腔卫生,要做到早晚刷牙,饭后漱口。(评析:幼儿对与自己相关的事物总是很关心,而且,他们已经有了保护自己的初步意识,所以此环节激发了幼儿保护牙齿的愿望。)六、教师用动作引导幼儿,师幼共同总结:今天,小朋友知道了人们都喜欢干净的孩子。我们要勤洗澡,勤换衣服,早晚刷牙,饭前便后要洗手,做个爱清洁讲卫生的好孩子。(评析:在总结时

8、,我一改往常单纯老师说孩子听的方法,而是将这节课的重点内容在我的提示下,由孩子们自己总结出来,不仅检查了孩子们的接受情况,也再次加深了孩子们对良好卫生习惯的了解。七、结束:做律动讲卫生,带幼儿出活动室。(评析:律动讲卫生,紧扣主题,在潜移默化中促使幼儿养成讲卫生的好习惯。)活动延伸:请家长督促孩子养成爱清洁、讲卫生的好习惯。本活动设计,环节比较清晰、紧凑。在整个活动中,我始终把趣味性和教育性相结合,注意动静交替,采用生动、活泼的多种形式,让幼儿视觉、听觉、触觉等感官因素得到充分发挥,使他们能在饶有兴趣的心理状态中接受教育,并积极培养师幼关系,重视培养幼儿参与活动的兴趣。本活动围绕“爱清洁 讲卫生”的目标,按照由总到分的步骤层层展开,环环都紧扣主题,而且,教师能够利用有趣的活动强化幼儿掌握初步的生活自理能力,促进良好卫生习惯的养成。儿歌:洗手歌哗哗流水清又清,洗洗小手讲卫生。洗手心,洗手背,指缝、手腕都洗净。伸出小手比一比,看看谁的最干净。儿歌:刷牙小牙刷,手里拿,挤点牙膏把牙刷。上刷刷,下刷刷,左刷刷,右刷刷,里里外外都刷刷,牙齿白白笑哈哈。

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