基因控制生物的性状导学案.docx

第一节基因控制生物的性状导学案课前检测： 1、生物圈中生命的延续和发展，最基本的环节是生物的 和 。 2、生物的生殖有两种方式： 、 。 教学目标： 1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 3.关注转基因技术给人类带来的影响。 重点难点：相对性状；基因控制生物的性状 教学设计： 第二章 生物的遗传和变异 1、遗传：亲子间的相似性 2、变异：亲子间或子代个体间的差异 3、生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 第一节 基因控制生物的性状 一、生物的性状 1、性状：生物体的形态结构特征、生理特性（如血型）和行为方式等。 2、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。如：豌豆的圆粒和皱粒、兔子的白毛和黑毛 二、基因控制性状 1、基因：DNA上控制生物性状的小片段叫基因。 2、转基因超级鼠试验：（P2627） 1.在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）。 2.将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。 3.将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。 4、获得转基因超级鼠，超级鼠体量增大，体量大小是一种性状，是大鼠生长激素基因作用的结果，由此得出结论：基因控制性状。 三、转基因技术 定义：将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，由于导入基因的表达，引起生物体性状的可遗传的修饰，这一技术称之为转基因技术。人们常说的“遗传工程”、“基因工程”、“遗传转化”均为转基因的同义词。 应用：转基因食品、转基因药品、科研、研制生物新品种等。 争议：关于转基因食品的安全性问题 板书设计： 第二章 生物的遗传和变异 1、遗传：亲子间的相似性 2、变异：亲子间或子代个体间的差异 第一节 基因控制生物的性状 一、生物的性状 性状：生物体的形态结构特征、生理特性（如血型）和行为方式等。 2、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。 如：豌豆的圆粒和皱粒、兔子的白毛和黑毛 二、基因控制形状 1、基因：DNA上控制生物性状的小片段叫基因。 2、转基因超级鼠试验： 基因控制生物的性状。 三、转基因 应用：转基因食品、转基因药品、科研、研制生物新品种等。 课后巩固： 1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象 2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象 B、变异现象 C、生殖现象 D、发育现象 3、下列属于一对相对性状的是（ ） A、兔的黑毛和长毛 B、玉米的黄粒和圆粒 C、棉的纤维长与短 D、马的白毛和鼠的黑毛 4、控制生物的性状的最小单位叫（ ） A、 染色体 B 、细胞 C、 细胞核 D、 基因 5、下列人的各种特征中，属于同一种性状的是（ ） A、单眼皮和双眼皮 B、单眼皮和大眼睛 C、高个子和胖子 D、黄皮肤和蓝眼睛 6、红色的番茄、黑色的兔毛都属于（ ） A性状 B相对性状 C行为方式 D生理特性 7、成功获得转基因超级鼠的实验说明( ) A 生物的性状控制基因 B基因控制生物的性状 C只有老鼠可以进行转基因研究 D老鼠是可以变大的 8、下列有关转基因说法正确的是 A运用生物技术将某种生物的基因转入另一种生物中 B转基因生物性状完全相同 C转基因食品营养价值很高，没危害。 D转基因能形成一种新的生物。 教学反思：20 20