2012第一学期英语科组计划.doc

细滘小学2012学年度第二学期
英语科工作计划
一、指导思想：本学期我科组以学校和教导处工作计划为依据，抓住课程改革和课题研究的契机，以人为本，以效益为目标，以课堂教学为主阵地，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：
抓实英语学科教学常规，加强理论学习和反思意识，切实搞好课题实验研究，努力寻求“提高英语课堂教学效益的方法与途径”。通过研究，摸索出适合本校英语课堂教学的方法，总结出提高英语课堂教学效益的经验成果，全面提高我校英语教学质量。
三、课题研究：
（一）科组课题研究状况：上学期我科组根据我学校“没有学过英语的外地插班生多，英语基础差，英语水平参差不齐，学生对英语害怕、不感兴趣”等实际情况，开展了《运用情感激励原理，提高英语课堂教学效益》课题研究以来，学生精神面貌为之一新，学习英语的积极性空前高涨，形成了一种乐学、爱学英语的良好风气，英语教学质量得到明显提高。如何使这种良好的势头继续稳定地保持下去？因此，《运用激励原理，激发和保持学生学习英语的积极性，提高英语课堂教学效益》就成了本学期我科组的研究课题。
（二）本学期课题研究内容：
1、充分发挥评价的激励作用，促进学生主动发展。
2、实施分层激励、分层目标管理，让每个学生都能体验成功的快乐，使人人在原有基础上有所进步。
3、英语课堂教学操练时如何做到“高密度”，提高课堂教学效益。
4、如何抓住小学生心理点，运用注意规律，引导学生的有意注意和无意注意，提高课堂教学效益。
（三）实验研究的原则
1、激励性原则。
教师要注意以饱满的热情感染学生，热爱每一个学生，偏爱后进生，坚持正面教育，激励表扬为主，激发学生的学习热情，培养学生学习的自信心，使学生“爱学”、“乐学”。
2、因材施教原则。
由于各个学生的智力、经历、性格、思想认识以及课堂具体表现等不尽相同，其追求和需要，接受新知识的能力等也有差异。因此，在课堂教学中，应根据各个学生的具体情况，因时、因地使用最具吸引力的教学手段，以鼓励学生积极学习的斗志，使每个学生都有获得成功的体验，并让这种成功的喜悦进一步激发学生的学习兴趣，增强学习的自信心。
3、主动参与、合作互动原则。
教师通过课堂教学这一主渠道，通过各种手段、设计多种活动来激发和保持学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学活动，并在活动中互相合作，共同完成教学任务。教师要充分关注和调控好学生的“全动、自动、互动”的全过程，使教学在课堂40分钟充分发挥效应。
（四）课题研究具体措施：
1、理论学习—与时俱进
（1）、认真学习现代心理学、教育学及相关的科学理论，尤其是从《中小学英语教学研究》《广东教学研究》等杂志上选取好的文章来学习，及时更新观念，根据小学生学习特点探讨小学英语教学，采用有效的教学方法和教学策略，努力提高教学质量。
（2）、继续深入学习新课标的教学艺术、教学方法，迁移到英语课堂教学中来，重视情感因素，注重激励和培养兴趣，让学生愿学爱学；加大课堂练习量，提高课堂教学效益。
2、常规管理—常抓不懈
（1）、重新学习常规，对照常规和课堂教学评价方案，搞好英语教学的每一环节，重点是抓好课堂教学常规的落实。进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演方法，加大信息技术辅助英语教学的力度，以活动为主，采用“任务型”教学模式，生动活泼地进行英语教学。
切实落实好学校关于“加强常规教学流程五个环节的工作”的要求。
1）备课时重点备好课前准备（单词教学卡、挂图、磁带、实物或模拟实物、书写好投影片等）、设计好各个环节的教学活动形式（做到形式多样、趣味性、实在性）及有层次性、递度性的重点语言句的操练（化繁为简、化长为短由机械操练到半意义操练到交际性操练）。
2）上课——向40分钟要质量。要创设一个民主、平等、和谐、愉快的教学氛围，充分运用激励竞赛等多种形式有效调控和组织课堂教学，与信息技术整合，多种手段配合，激发学生学习兴趣，运用“词汇循环教学”和“句型递进性教学”，做到小台阶、多循环，从而落实“速度快、密度高”的课堂教学效率要求。对于低年段口语班的教学，也要认真上好每一节课，不能随意让学生自由活动，或一堂课大半时间都让学生抄写或画画。不追求教学内容的多、全，重点要抓好课堂教学常规及激发和保持学生学习英语的积极性，加强学生指、认读能力。坚持把实验研究落实在平时的每一堂课中，把平时每一堂课都按公开课要求做足准备。科组将把平时随堂听课中反映出的教具、学具的“准备充分与否”列入课堂教学常规检查的重点来抓。人人上好一节实验研究课。按“备课——说课——修改——再备课——再修改——上课”要求，课后做好教学反思记录。
3）作业批改。要抓牢、抓实英语字母、单词等书写的规范和整洁（字母书写的教学一律按手写体要求）。教师要注重分析、积累学生作业中普遍存在的问题有的放矢地进行重点指导和突破。对于抄写性的作业，重点检查书写的规范和整洁。教师要主抓学生的听写本，听写采用“滚雪球”式，并实行分层目标管理，严格把好单词和课文的过关。坚持“人人过好关、级级过好关、班班过好关”即每个老师要对自己所教的每个年级、每个班都负责过好关，尤其是基础年级，不要出现及格率、优秀率太低的现象，造成恶性循环。
4）努力做好“培优扶差”工作。实施“分层激励、分层过关”，要持之以恒做好学生单词、课文的听、说、读、写的“过关”。重视渗透音标教学和教给学生记忆单词的方法。一方面要培养一批英语尖子生，另一方面，要努力提高中下层生的英语学习成绩。
1、 充分发挥年级组的作用，做好集体说课、备课、科组反思交流，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，尽量做到资源共享，有疑难，共同出谋划策，多交流，互相学习。积极开展科组内的“结队”活动，（肖-燕 文—婷 兵---莹）。科组将对新教师及教学和管理能力相对薄弱的教师进行跟踪听课，帮助他们迅速成长起来。
2、 坚持听课制度。
3、 加强英语口语教学，进一步规范英语口语测试，把它作为一项英语教学的常规工作进行落实，，切实组织好各年级学期、学年口语测试工作。
6、学习观摩兄弟学校公开示范课及录像课，对照自己的实验研究课进行反思总结，互相取长补短，不断提高自我。
7、开展科组优质课比赛；积极参加和备战容桂街道小学英语基本功比赛和六年级的英语竞赛。
8、各科任期末结合学习新课标的体会及自己提出研究子课题进行教学实践的书面反思和总结。认真撰写和参加教学论文评比，不断提高理论和写作水平。
四、开展课外活动，激发学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，可使学生生动活泼地学习，激发他们的学习热情，培养兴趣。为帮助学生创设英语语言环境，营造学英语的氛围，在班上出好校英语黑板报，及时更换内容和版面，丰富学生知识，开阔学生视野。
五、英语科组具体工作安排：
周次
内 容
负 责 人
1
通过科组的计划
科组全体老师
2
上交学科计划
科组全体老师
3
英语教师基本功训练（1）
科组全体老师
4
学习新课标
科组全体老师
5

6
学习新课标
科组全体老师
7
竞赛摸底
科组人员
8

9
学习新课标
科组全体老师
10
教学常规检查
科组全体老师
11

12
单词比赛
科组全体老师
13
英语竞赛初步训练
燕
14

科组全体老师
15

16
单词比赛
科组全体老师
17
课堂教学检查
科组全体老师
18

19
制定复习计划
科组全体老师
20
期末考试