1、中班综合小蜗牛的家
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中班综合：小蜗牛的家
设计意图：
家，是温暖的壳；家，是以爱为圆心，一家人手牵手为半径走过的一个圆。
大自然中所有的生物，都拥有一个属于自己的家。观测了解自己的家，感受家的独特性，学会关心家人，应从小做起。
活动目的：
1.欣赏故事内容，仔细倾听故事。
2.理解故事内容，知道“小蜗牛的家”就是蜗牛的贝壳，了解蜗牛贝壳的特性与特殊作用。
3.初步建立“家”的概念，家是为你遮风挡雨的港湾，懂得爱自己的家和家人。
活动准备：挂图
活动过程：
一、引出课题
2、
师：今天，老师在草地上发现了一只小蜗牛，它正在慢慢地爬。
1、小朋友们见过蜗牛吗？——
2、那你们觉得蜗牛长得最有趣的地方是哪里？——总结：老师觉得，蜗牛最有趣的地方，就是背上那只大大的壳，它就像家同样，保护着小蜗牛。
3、今天，老师给小朋友们带来了一个故事，我们一起来???瞧，小蜗牛的家到底是怎么样的嫩？
二、完整讲述故事《小蜗牛的家》第一遍
提问：1、故事题目叫什么？
2、小蜗牛正在干什么？
3、故事里还出现了哪些小动物？——依次展示图片。故事中小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢都与小蜗牛进行了对话，下面我们来听听看，他们都讲了些什么？
三、分
3、段讲述故事第二遍
1.（1-2段）小蜗牛在草地上爬，碰见了谁？——小老鼠
老鼠看见小蜗牛，问了什么？——你背个大包，是要出去旅行吗？你的家？那窗户在哪儿？
小蜗牛是怎么回答的嫩?——你难道不知道？我背的是我的家。我的家不需要窗户
2.（3段）小蜗牛又碰见了谁？——小蚂蚁
小蚂蚁是怎么问的？——你背个大包，要去度假呀？你的家，那么烟囱在哪里？
小蜗牛是怎么回答的？——这不是什么包，这是我的家！我的家不需要烟囱！
3.（4段）小蜗牛紧接着又碰见了谁？——小蚱蜢
小蚱蜢怎么问？——你肯定是个邮递员！你背的袋子里面有我的信吗？你的家？你家里有家具吗？
4、 小蜗牛怎么回答？——我不是邮递员，那也不是大袋子，我背的是我的家呀！
4.（5段）下雨了，小动物们都怎么样了？那么小蜗牛呢？——动物们都到处跑着去找躲雨的地方，小蜗牛慢慢缩进自己的壳里。
5．（整体）动物们都把小蜗牛的壳当成了什么？——家。那小朋友们觉得像吗？
总结：老师认为蜗牛的壳是一个舒适的家，虽然没有窗户，烟囱和家具，可是，下雨的时候，它能为蜗牛挡住风和雨；碰到伤害的时候，只要蜗牛把头缩进去，就会避免受伤，这就是小蜗牛神奇的家。
四、再次欣赏故事“小蜗牛的家”
五、感受家的温暖
1、小朋友，你们的家是怎么样的？
2、小朋友们都有一个温暖的家，有关心自己的家人，我们也要学会爱自己的家和家人，健康快乐的长大。
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